Europa. História / Maria Goretti CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO CONTEÚDO DO BIMESTRE. Absolutismo

Transcrição

1 História / Maria Goretti CONTEÚDO DO BIMESTRE Absolutismo Migrações para América Inglesa Europa Mercantilismo Revoluções Inglesas

2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova Bimestral: 5,0 Avaliação Parcial: 2,0 Trabalhos: 3,0

3 1 - Para uma melhor compreensão do conceito de absolutismo leia, com atenção, o texto a seguir: Entre os séculos XVI e XVIII, os reis dos Estados modernos europeus governaram com acentuada concentração de poderes, caracterizando o regime político denominado absolutismo monárquico. Nesse regime político o rei concentrava em suas mãos uma grande soma de poderes. Somente o rei podia legislar, governar, administrar a justiça, comandar o exército e ainda determinavam a religião oficial do país. a) Com base no texto acima e na leitura da ficha nº 1, elabore uma definição para a expressão absolutismo monárquico. b) Identifique, a partir da leitura do texto acima, quatro funções exercidas pelos monarcas absolutistas.

4 2 Como o absolutismo era justificado? Para conhecer as teorias justificadoras do absolutismo acesse o link abaixo e leia o texto disponível: Com base no texto lido complete o quadro a seguir, com as informações solicitadas:

5 Teóricos/Nacionalidade Nascimento/Morte Principais Obras Argumento utilizado para justificar o absolutismo

6 A pintura de retratos foi uma forte aliada do absolutismo: ela serviu para projetar a figura ideal do rei perante a nação, atribuindo-lhe qualidades positivas e exaltando seu poder. Joelza Ester 3 - A fim de entender essa relação dos retratos com o absolutismo você deverá acessar o site indicado abaixo: Após a leitura do texto e da análise do infográfico responda às questões: a) Identifique o rei que é retratado no infográfico. b) Identifique o autor da pintura e a data em que a pintura foi feita. c) Identifique os símbolos do poder e os seus significados. d) Identifique outros elementos da pintura que contribuem para reforçar a ideia do fortalecimento do poder real. e) Agora, explique com suas palavras, qual a função da pintura para reforçar o absolutismo monárquico.

7 4 - Após a leitura da Ficha nº 2, Versalhes Símbolo do Antigo Regime, acesse o site a seguir e assista a uma animação em 3D da construção de Versalhes: Assista também ao vídeo Un Jour à Versailles Agora responda: Relacione a construção do Palácio de Versalhes e o absolutismo.

8 5 - Vimos em nossos estudos que as regras de etiqueta tornaram-se muito importantes nas cortes reais europeias, sobretudo na corte de Luís XIV. a) Para entender melhor a importância dessas regras e sua relação com o absolutismo você deverá identificar, a partir da leitura do texto da Ficha nº 3, quais os motivos apontados para justificar a adoção dessas regras de etiqueta. b) Agora, liste algumas das regras citadas no texto.

9 6 - A sociedade francesa do Antigo Regime também foi objeto de estudo em nossas aulas. Consulte os sites a seguir e observe as imagens indicadas. Elas são representativas da sociedade do Antigo Regime. Observe-as atentamente e elabore uma legenda explicativa para cada uma delas, destacando as principais características de cada grupo social representado. Imagem 1: Família de camponeses. Pintor: Louis Le Nain Imagem 2: O cambista e sua mulher, óleo, Marinus Claeszon Van Reymerswaele, século XVI. Imagem 3: Cerimônia de casamento do duque de Borgonha, Arnoult Nicolas. Agora,destaque três características gerais das sociedades europeias da época moderna.

10 7 - Uma das medidas adotadas pelos reis europeus, para promover o fortalecimento financeiro do Estado moderno, foi a adoção de um conjunto de práticas econômicas conhecidas como mercantilismo. O esquema a seguir trata desse tema. Observe-o com atenção e responda às questões:

11 a) Redija um breve parágrafo relacionando a política econômica mercantilista com o absolutismo monárquico. b) Identifique as formas, indicadas no esquema, que foram adotadas pelos estados europeus para promover a acumulação de metais preciosos. c) Explique qual era a importância das colônias para os países europeus que aplicavam uma política econômica mercantilista.

12 8 - A partir do conhecimento adquirido no estudo do tema absolutismo, você deverá elaborar um mapa conceitual sobre o assunto estudado, destacando as suas principais características; objetivos e relações.

13 9 - Em nossos estudos sobre o tema vimos que a Guerra Civil inglesa, colocou em lados opostos grupos sociais e religiosos ingleses. De um lado estava o rei, com seu exército e os grupos que o apoiavam, de outro estava o Parlamento, com o exército sob o comando de Oliver Cromwell e os grupos que o apoiavam. Elabore um esquema que represente essas forças opositoras. Identifique também, no esquema, as razões que explicam esse conflito.

14 10 - Visando um maior aprofundamento sobre o Governo de Oliver Cromwell destaque: a) Período de governo b) Principais medidas c) os Atos de Navegação e sua importância para a economia da Inglaterra.

15 11 - Encerrando o estudo do tema você deverá organizar em uma linha do tempo os acontecimentos relacionados à história da Inglaterra no século XVII, que marcaram as datas listadas abaixo. Busque as informações necessárias pesquisando no seu livro didático e em outras fontes. Sugestão de site de pesquisa:

16 12 Para melhor compreensão do processo de colonização da América inglesa torna-se importante conhecer os espaços geográficos nos quais as Treze Colônias se formaram. O mapa a seguir representa esse grupo de colônias. Observe-o com atenção e identifique: a) o grupo de colônias que ocupava a maior parte do território da América Inglesa. b) o grupo de colônias que ocupava a menor parte do território da América Inglesa. c) o grupo de colônias que apresentava condições geoclimáticas favoráveis ao cultivo de produtos que interessavam o mercado europeu. d) Situe, geograficamente, o território das treze colônias inglesas.

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18 13- Entre as Treze Colônias estabeleceu-se um lucrativo comércio conhecido como comércio triangular. Para entendermos como era o seu o funcionamento observe o mapa a seguir. Após a observação atenta elabore um breve parágrafo descrevendo esse comércio, destacando as áreas envolvidas; as etapas desses comércio e quais foram os maiores beneficiários nessa relação comercial. Fonte: NARO, Nancy Priscilla S. A formação dos Estados Unidos. São Paulo: Atual; Campinas: Unicamp, p km

19 14 - Em nossas leituras e aulas, vimos que as treze colônias inglesas apresentavam diferenças significativas entre elas. Consulte o texto sobre o tema disponível no Blog e preencha o quadro abaixo comparando as colônias inglesas do Norte, Sul e Centro. NORTE: Colônias Atividades econômicas Destino da produção CENTRO: SUL: