Avaliação de Ciências, História e Geografia 5 o Ano - 1 o Bimestre
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- Natália Aranha Batista
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1 Avaliação de Ciências, História e Geografia 5 o Ano - 1 o Bimestre Questões 1. A imagem a seguir mostra um vilarejo em Khuzestão, no Irã, antiga Mesopotâmia. PXHere Por que essa civilização se desenvolveu às margens de um rio? 2. No século V a.c., o historiador grego Heródoto fez a seguinte afirmação: O Egito é uma dádiva do Nilo. Explique-a. 3. A imagem abaixo mostra a parede de um templo preenchida com hieróglifos, um tipo de utilizada pelos povos. As palavras que preenchem corretamente as lacunas do texto são, respectivamente: a. Arte / mesopotâmicos. c. Escrita / egípcios. b. Pictograma / babilônicos. d. Sinal / nômades.
2 4. Observe as pinturas egípcias feitas em um papiro e no mural de um templo. Directmedia a. Quais atividades econômicas estão representadas? b. Relacione essas atividades econômicas com o surgimento do comércio no Antigo Egito. 5. A observação dos desenhos feitos nas tumbas dos faraós possibilita conhecer a maneira como era estruturada a sociedade egípcia. Assinale abaixo a alternativa que corresponde aos grupos humanos que integravam essa sociedade: a. Governante (faraó), soldados, sacerdotes, artesãos, comerciantes, agropecuaristas e escravos. b. Governante (faraó), vigias, jesuítas, artesãos, comerciantes, agropecuaristas e escravos. c. Governante (rei), sacerdotes, guardiões, pintores, caçadores, artesãos e construtores. d. Governante (rei), soldados, missionários, artesãos, comerciantes, agricultores, pecuaristas e construtores. 6. Os egípcios tinham religiosidade, pois cultuavam deuses e realizavam alguns rituais. A análise de tumbas dos faraós indica que eles acreditavam na vida após a morte, devido ao ritual de sepultamento dos mortos. Identifique, dentre os rituais a seguir, aqueles que correspondem aos costumes de sepultamento dos faraós, marcando-os com um X. Embalsamação de corpos. Queima dos corpos em fornos. Pertences do falecido eram enterrados juntos na tumba. Um padre era chamado para realizar uma missa. Os sarcófagos eram enterrados em cemitérios comuns. 7. A passagem do tempo pode ser percebida de diversas maneiras. a. Como é possível perceber a passagem do tempo ao longo de um dia?
3 b. Como podemos perceber a passagem do tempo ao longo de um ano? c. Cite dois instrumentos que utilizamos atualmente para medir a passagem do tempo. 8. As imagens a seguir representam instrumentos que os povos antigos desenvolveram para contar a passagem do tempo a partir da observação dos movimentos do Sol e da Lua. Art Media/Print Collector/Getty Images PXHere Qual o nome desses instrumentos? a. Astrolábio. b. Calendário. c. Telescópio. d. Relógio de Sol. 9. O patrimônio cultural de um povo é tudo aquilo que as pessoas desse povo recebem desde o nascimento. Com base nesse conceito, um exemplo de patrimônio cultural de um povo é: a. A cor dos olhos. b. A comida preferida. c. A casa onde mora. d. A língua falada. 10. As imagens abaixo apresentam alguns patrimônios culturais brasileiros. Classifique-os assinalando os patrimônios materiais com a letra M e os patrimônios considerados imateriais com a letra I. Centro de Ouro Preto. Roda de Capoeira. PXHere Arquitetura da Pampulha. Parque Nacional do Iguaçu. Círio de Nazaré.
4 11. Qual é a importância de preservar os patrimônios culturais materiais e imateriais da humanidade? 12. Complete as lacunas do texto utilizando palavras do quadro a seguir. IPHAN Geografia Unesco Unicef História Governo O órgão internacional que identifica os patrimônios da humanidade é a. Esse organismo identifica os patrimônios que são de importância para a preservação da cultura e da de um país. 13. Após o reconhecimento de um patrimônio da humanidade, o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) passa a ser responsável por cuidar dele. Uma maneira de realizar esses cuidados com os bens materiais é promovendo: a. A revitalização. b. O vandalismo. c. A demolição. d. A interdição. 14. Observe os patrimônios brasileiros a seguir e as datas de sua fundação. Assinale a alternativa que contém a ordem cronológica correta de sua fundação, do mais antigo para o mais recente. 1. Centro histórico de Paraty, RJ, fundado no século XVII. 2. Brasília, DF, fundada no século XX. 3. Igreja em Olinda, PE, fundada no século XVI. a b c d Escreva um pequeno texto relatando alguma memória de sua história.
5 Gabarito Avaliação de Ciências, História e Geografia 5 o Ano - 1 o Bimestre Questão 1 (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. Resposta correta: Os solos às margens dos rios são férteis, devido à deposição aluvial. A Mesopotâmia apresenta vasta região desértica, e o rio permite irrigação e abastecimento. Comentários da questão: Relembre a importância da água para as atividades humanas, como abastecimento, irrigação, higiene e alimentação, especialmente em uma região desértica, onde praticamente não chove. Questão 2 (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. Resposta correta: O Nilo é um presente para o Egito, pois suas águas permitem o desenvolvimento das atividades agrícolas. O vasto desenvolvimento daquela região se deu, principalmente, graças às águas do rio. Comentários da questão: Relembre o significado da palavra dádiva (um presente). Fale também sobre a importância do Nilo para o Egito. Questão 3 Resposta correta: Letra c. Escrita/egípcios. Comentários da questão: Converse com os alunos sobre a diferença entre a escrita e a arte. Os hieróglifos foram uma importante ferramenta de comunicação desenvolvida pelos egípcios. Questão 4 (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado. Respostas corretas: a. A pesca e a agricultura de trigo. b. Os excedentes da produção de alimentos passaram a ser trocados, estimulando o desenvolvimento de atividades comerciais. Comentários da questão: Para dar início a essa atividade, peça aos alunos que observem cada imagem e digam o que eles veem. Depois, relembre a relação entre os excedentes da produção e o comércio. Questão 5 (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado. Resposta correta: Letra a. Governante (faraó), soldados, sacerdotes, artesãos, comerciantes, agropecuaristas e escravos.
6 Comentários da questão: Relembre alguns aspectos da estrutura da sociedade egípcia, dividida em diferentes classes sociais. O poder era concentrado nas mãos dos faraós, e não de reis. Comente também que havia escravidão no Antigo Egito. Questão 6 (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos. Resposta correta: As duas afirmações corretas são: Embalsamação de corpos e Pertences do falecido eram enterrados juntos na tumba. Comentários da questão: Reforce a leitura do enunciado, pois ele afirma que os egípcios acreditavam na vida após a morte. Essa é uma dica importante para identificar as respostas corretas. Ressalte também que os egípcios não eram católicos; trata-se de uma civilização que viveu antes de Cristo. Assim, não há rituais católicos (missas, padres) em seus sepultamentos. Questão 7 (EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo as populações indígenas. Respostas corretas: a. Pela observação do dia/noite (Sol/Lua) ou o uso de um relógio. b. Por meio das estações do ano ou de um calendário. c. Os instrumentos usados atualmente são o relógio e o calendário. Comentários da questão: Caso os alunos apresentem dificuldade nesse exercício, peça-lhes que imaginem situações cotidianas de observação do tempo, como o nascer e o pôr do Sol. Questão 8 (EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo as populações indígenas. Resposta correta: Letra b. Calendário. Comentários da questão: Peça aos alunos que observem a imagem para identificar o objeto. Há dicas também no enunciado, ao dizer que se trata de um instrumento de contagem do tempo, descartando as opções astrolábio (instrumento de navegação) e telescópio (instrumento para observar o céu). Questão 9 Resposta correta: Letra d. A língua falada. Comentários da questão: Comente com os alunos que o patrimônio de um povo deve estar ligado a questões coletivas, e não apenas de um único indivíduo, como a cor dos olhos, por exemplo. A herança, neste caso, se aplica a um grupo de pessoas. Questão 10 Resposta correta: A sequência correta é M/I/M/M/I. Comentários da questão: Converse com os alunos sobre a diferença entre patrimônio material e imaterial. Os bens materiais são palpáveis (podem ser tocados), mesmo que sejam naturais, como um parque, por exemplo. Músicas, danças e festas tradicionais, por exemplo, não são palpáveis e, portanto, são imateriais.
7 Questão 11 Resposta correta: É importante preservar os patrimônios culturais materiais e imateriais para conhecer e manter a história e a cultura de uma sociedade. Comentários da questão: Dê exemplos próximos dos alunos para que eles pensem sobre a importância dos patrimônios. Peça que imaginem algum prédio antigo do município ou um museu que conheçam. Questão 12 Resposta correta: A sequência correta é Unesco/História. Comentários da questão: Chame a atenção dos alunos para que não confundam a Unesco, organismo internacional vinculado à ONU, com o IPHAN, que é um instituto nacional. Questão 13 Resposta correta: Letra a. A revitalização. Comentários da questão: Lembrar o significado dos conceitos apresentados nas alternativas e diferenciar aqueles que retratam aspectos positivos (como a revitalização), daqueles que representam aspectos negativos (como a degradação). Questão 14 Resposta correta: Letra c Comentários da questão: Para realizar essa atividade, os alunos deverão relembrar a marcação dos séculos em algarismos romanos. Atente para que eles observem as datas. Questão 15 (EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória. Resposta correta: Resposta pessoal. As respostas corretas serão aquelas que relatarem fatos pessoais já ocorridos, ou seja, do passado. Comentários da questão: O objetivo é a compreensão do conceito de memória. Para responder a essa questão, os alunos precisam pensar em fatos que já ocorreram e, por isso, são memórias.
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