O texto se refere às questões 1, 2, 3 e 4

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1 PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS. DATA DE ENTREGA: 12 / 07 / 2017 QiD 4 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA O texto se refere às questões 1, 2, 3 e 4 O Egito é um território desértico atravessado por um grande rio, o Nilo, que corre do Sul para o Norte. A terra fértil limita-se a uma nesga [espaço estreito, mas comprido] de campos verdejantes, nas margens, que nunca atinge mais do que uma dezena de quilômetros de largura. Apenas junto à foz, na região do Delta, que as terras cultiváveis se alargam. 1. (1,0) EXPLIQUE que relação pode ser estabelecida entre as cheias do Nilo e a fertilização do solo que ficava às margens do rio. 2. (1,0) INDIQUE e EXPLIQUE duas razões que justificam a ocorrência das cheias do Nilo, no Antigo Egito. 3. (1,0) EXPLIQUE como os egípcios justificavam a ocorrência das cheias do rio Nilo. 4. (1,0) Nos primórdios de sua história, o Egito esteve dividido em dois reinos. APONTE qual reino situava-se na região do Delta do rio Nilo. Observe atentamente a imagem abaixo: A imagem se refere às questões 5, 6 e 7 5. (1,0) IDENTIFIQUE qual o grupo social representado na imagem acima. 6. (1,0) APONTE qual atividade econômica está sendo praticada por este grupo na imagem acima. 7. (1,0) APONTE qual o principal alimento consumido pelos antigos egípcios, que se encontra representado na imagem acima. O texto se refere às questões 8, 9 e 10. O faraó era um deus na terra. Enquanto reinava, ele era Hórus, filho de Rá, o deus sol em forma humana. Quando morria, unia-se a Rá, e o faraó seguinte tornava-se um novo Hórus. 8. (1,0) APONTE qual era a forma de governo adotada no Antigo Egito. 9. (1,0) IDENTIFIQUE e EXPLIQUE um poder assumido pelo faraó, que se encontra citado no texto acima. 10. (1,0) INDIQUE e EXPLIQUE dois exemplos de poderes exercidos [que cabiam ao] pelo faraó no Antigo Egito, que não se encontram citados no texto acima.

2 PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS. DATA DE ENTREGA: 12 / 07 / 2017 QiD 4 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA 1. (1,0) OBSERVE a imagen e LEIA com atenção: A hora era uma característica extremamente local. Antigos viajantes tinham que acertar o relógio toda vez que chegavam a uma cidade nova. O acerto de horas era feito através do sol: o meio dia representava o ponto mais alto que a estrela alcançava. Grande parte das empresas, devido a estas irregularidades resolveram fixar cem fusos dos caminhos de ferro. Esta prática ocorreu até Na Grã-Bretanha, foi criada uma única hora legal para todo o país (Inglaterra, Escócia e País de Gales), sendo o autor original desta ideia o Dr. William Hyde Wollaston. Com isto, a prática foi se popularizando. Great Western Railway, foi a primeira companhia de trem a utilizar a hora Greenwich Mean Time (GMT) ou Tempo Médio de Greenwich. Em 1847, praticamente todas utilizavam este sistema. EXPLIQUE o que são os fusos horários: 2. (1,0) A distância, em graus, entre Brasília e Roma é de 45. IDENTIFIQUE que horas são em Roma, quando em Brasília for 14 horas: Lembre-se de que o horário, em Roma, está sempre adiantado em relação ao de Brasília. 3. (1,0) Observe a imagem: INDIQUE duas causas responsáveis pela ocorrência das estações do ano (outono, inverno, primavera e verão).

3 4. (1,0) Observe o mapa a seguir, em que estão destacados o Distrito Federal e os dez estados brasileiros que sofreram alteração de horário a partir de outubro de Essa alteração de horário, conhecida como "horário de verão", visa a uma economia de energia em regiões em que o aproveitamento da luz solar nessa época do ano é maior. EXPLIQUE por que muitos estados da Região Norte e Nordeste, que estão localizadas em regiões de baixa latitude, não adotam o horário de verão. 5. (1,0) Observe os mapas a seguir: EXPLIQUE a principal função da escala em um mapa.

4 6. (1,0) ASSINALE (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: a) ( ) um bom mapa permite que se encontrem as distâncias reais nele representadas graficamente através de sua escala. b) ( ) um mapa político deve apresentar os limites entre municípios, estados e países. c) ( ) na produção atual de mapas se utilizam as informações das fotografias aéreas tiradas a partir de equipamentos instalados em aviões e sensores instalados em satélites artificiais. d) ( ) em um mapa com muitas informações normalmente são inseridos pequenos desenhos ou símbolos que constituem as legendas ou convenções cartográficas. e) ( ) todos os bons mapas necessitam possuir: um título, escala, legendas, coordenadas geográficas, orientação e suas fontes de informações. 7. (1,0) CALCULE a Distância real (D) em km entre as cidades de Campo Grande (MS) e São Paulo (SP), utilizamos um mapa na escala (E) 1: e descobrimos que a distância gráfica (d) entre elas é de 3 cm. OBS. Você poderá usar essa fórmula, para 8. (1,0) OBSERVE o mapa a seguir: D= d x E resolver a questão. De acordo com o mapa da Itália, CALCULE a distância real em linha reta entre os pontos A e B: ATENÇÃO Sua resposta deverá está em quilômetros. OBS. Você poderá usar essa fórmula, para D= d x E resolver a questão.

5 9. (1,0) IDENTIQUE a Escala Numérica e a Escala Gráfica. a. b. 1: (1,0) LEIA com atenção: Mediante a compreensão dos principais conceitos básicos da cartografia, podemos ter um entendimento mais facilitado do processo de leitura e produção de mapas. A cartografia é uma ciência repleta de conceitos técnicos e noções básicas que permitem o seu entendimento. A partir dos conhecimentos adquiridos, ao longo, do segundo volume, EXPLIQUE os principais objetivos da ciência cartográfica (cartografia).