1. (1,0) EXPLIQUE que relação pode ser estabelecida entre as cheias do Nilo e a fertilização do solo que ficava às margens do rio.

Transcrição

1 PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS. DATA DE ENTREGA: 29 / 06 / 2016 QiD 4 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA O texto se refere às questões 1, 2, 3 e 4 O Egito é um território desértico atravessado por um grande rio, o Nilo, que corre do Sul para o Norte. A terra fértil limita-se a uma nesga [espaço estreito, mas comprido] de campos verdejantes, nas margens, que nunca atinge mais do que uma dezena de quilômetros de largura. Apenas junto à foz, na região do Delta, que as terras cultiváveis se alargam. 1. (1,0) EXPLIQUE que relação pode ser estabelecida entre as cheias do Nilo e a fertilização do solo que ficava às margens do rio. 2. (1,0) INDIQUE e EXPLIQUE duas razões que justificam a ocorrência das cheias do Nilo, no Antigo Egito. 3. (1,0) EXPLIQUE como os egípcios justificavam a ocorrência das cheias do rio Nilo. 4. (1,0) Nos primórdios de sua história, o Egito esteve dividido em dois reinos. APONTE qual reino situava-se na região do Delta do rio Nilo. 5. O trecho a seguir foi retirado de uma inscrição deixada em uma pirâmide. O rei dá ordens, o rei concede dignidades, o rei distribui as funções, o rei dá oferendas [...] pois tal é, de fato, o rei: o rei é o único do céu, um poderoso à frente dos céus! CARDOSO, Ciro Flamarion. Antiguidade oriental: política e religião. São Paulo: Contexto, p.43. a) (0,5) EXPLIQUE por que o Egito era considerado uma monarquia teocrática. b) (0,5) EXPLIQUE por que os sacerdotes representavam um grupo prestigiado e poderoso. 6. Analisando os sentimentos expressados pelos egípcios em suas crenças, os quais influenciaram o agir, o sentir e o pensar deles, no cotidiano constatamos que o empenho desse povo na sina do pós-morte e a elaborada preparação feita para os enterros surgiram, paradoxalmente, do seu apaixonado interesse pela vida. BAKOS, M.M., BARROS, A.M. O povo da esfinge. Porto Alegre: Editora da Universidade do Rio Grande do Sul, 1999,p.11. (1,0) RELACIONE a prática da mumificação à crença na vida após a morte. 7. O trecho a seguir foi extraído do Livro dos Mortos e corresponde à Confissão do morto. Saudações ao grande deus. Eu venho até você e trago a Verdade e a Justiça. Eu não maltratei as pessoas; eu não blasfemei contra os deuses; eu não matei. Eu sou puro! Eu sou puro! Eu sou puro! a) (0,5) RELACIONE o trecho ao julgamento de Osíris. b) (0,5) IDENTIFIQUE, neste trecho da Confissão, três valores importantes para a sociedade egípcia. 8. A maioria da população era composta de artesãos, camponeses e escravos, que faziam parte do grupo com menos prestígio. Os artesãos trabalhavam nas cidades, nos palácios e nos templos. Havia uma grande diferenciação social entre eles. (1,0) EXPLIQUE de que forma os artesãos podiam conseguir melhores condições de vida.

2 QiD 4 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA 9. (...) O Egito foi uma das primeiras terras antigas a tecer os fios da civilização com uma cultura realmente marcante. Mais particularmente, manteve o mesmo nível de realizações sem desfalecimentos durante mais de dois milênios e meio. (...) (1,0) DESCREVA três características da arte egípcia. CASSON, Lionel. O Antigo Egito. Rio de Janeiro: José Olympio, 1969, pp (1,0) A Astronomia e a Engenharia foram ramos da ciência que ocuparam a atenção dos egípcios. Ambas se desenvolveram com fins práticos. CITE uma das finalidades para as quais cada uma dessas ciências deu sua contribuição.

3 PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS. DATA DE ENTREGA: 29 / 06 / 2016 QiD 4 6º ANO PARTE 3 HISTÓRIA GABARITO 1. (1,0) Durante o período das cheias, as águas do rio Nilo inundavam o solo que ficava às suas margens, ao longo de um período de aproximadamente quatro meses. Quando o período das cheias terminava, as águas do Nilo deixavam um lodo preto sobre o solo que esteve inundado, chamado pelos egípcios de Kemet. Esse lodo fertilizava esse solo, contribuindo para o desenvolvimento da agricultura. 2. (1,0) O aumento das chuvas durante o verão, na região onde se localizava uma das nascentes do rio Nilo; e o derretimento da neve das montanhas onde se localizava outra nascente do Nilo. Esses dois fatores, associados, contribuíam para um aumento do volume de água do Nilo, que provocavam as cheias. 3. (1,0) Os egípcios acreditavam que as cheias eram uma benção, um presente do deus Hapi, a divindade associada ao Nilo. 4. (1,0) O Baixo Egito. 5. a) (0,5) O faraó era visto e via a si mesmo como um deus, ou seja, era considerado um deus vivo, dotado de imenso poder. b) (0,5) O poder dos sacerdotes estava assentado na grande importância dada à religião e ao culto aos deuses. Os templos eram domínios dos sacerdotes, que recebiam os pedidos e as oferendas feitas aos deuses, além de interpretar suas mensagens. 6. Os egípcios acreditavam na imortalidade da alma, e achavam que ao morrer, a alma era levada ao reino dos mortos para ser julgada no Tribunal de Osíris. Se fosse absolvida, poderia voltar ao corpo para uma nova vida. Para o corpo se conservar e poder voltar a abrigar a alma era usada a técnica da mumificação. 7. a) (0,5) O texto é uma apresentação do morto ao grande deus Osíris. Com esta fala, o morto quer se mostrar puro para poder ganhar a eternidade. b) (0,5) A verdade, a justiça, tratar bem as pessoas, não matar, não ir contra a vontade dos deuses. 8. (1,0) Os artesãos especializados poderiam trabalhar para a família real, sacerdotes e altos funcionários. Eram, normalmente, joalheiros, fundidores de bronze, pedreiros, ourives, escultores e pintores, e trabalhavam todo o tempo nos palácios, na tumba do faraó e nas oficinas dos templos. 9. (1,0) A grandiosidade das construções arquitetônicas, assim como as esculturas, que retratavam o faraó e os membros de sua família, exprimiam a dimensão do poderio faraônico. A pintura caracterizava-se pelo uso das cores nos objetos de usos funerário e cotidiano e pela representação humana. 10. (1,0) A Astronomia contribuiu para as previsões do início das cheias do Nilo, o que auxiliava na determinação das épocas de plantio e de colheita. A Engenharia evoluiu por meio da execução de diversas obras públicas.

4 PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS. DATA DE ENTREGA: 29 / 06 / 2016 QiD 4 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA 1. (1,0) OBSERVE o mapa. Retirado de : INDIQUE as direções que devem ser tomadas para: (A) Ir do Rio de Janeiro ao Amazonas. (B) Ir do Piauí a Minas Gerais. (C) Ir do Mato Grosso a Bahia. (D) Ir do Rio Grande do Sul ao Amapá. 2. (1,0) Observe o Mapa-Mundi do seu GeoAtlas e responda: a) CITE dois países cortados pela linha do Equador. b) CITE dois países cortados pelo meridiano de Greenwich.

5 QiD 4 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA 3. (1,0) Com a ajuda do seu GeoAtlas e da imagem a seguir, responda. CITE os países indicados pelas coordenadas abaixo: a) Latitude 30 N e Longitude 0 - b) Latitude 45 N e Longitude 120 O - c) Latitude 30 S e Longitude 30 L d) Latitude 15 N e Longitude 75 L 4. (1,0) Observe a imagem. a) IDENTIFIQUE a estação do ano no hemisfério sul (GLOBO 1) b) IDENTIFIQUE a estação do ano no hemisfério sul (GLOBO 2)

6 QiD 4 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA 5. (1,0) Leia o mapa a seguir e responda. a) INDIQUE dois estados que apresenta baixo número de indústrias. b) CITE a região que concentra maior quantidade de indústria no Brasil. A partir do conhecimento sobre fuso horário, responda o que se pede justificando com os cálculos devidos. (OBS: Utilize a parte de trás do GeoAtlas para auxilia-lo) 6. (1,0) A distância, em graus, entre Brasília e Roma é de 45. Se em Brasília (fuso- 3) são 14 horas, INDIQUE que horas serão em Roma (fuso +2). 7. (1,0) Paris e Santiago (Chile) estão separados por 60. Se em Paris (fuso +1) são 12 horas, INDIQUE que horas são em Santiago (fuso -5). 8. (1,0) Os mapas e os gráficos são dois instrumentos utilizados em várias profissões, pois são importantes elementos de orientação e localização. Existem diferentes tipos de mapas. Caracterize os tipos de mapas abaixo citados. a) Mapa Político = b) Mapa Físico = c) Mapa Histórico =

7 QiD 4 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA Observe as imagens e responda as questões 9 e (1,0) Transforme as escalas dos mapas do Brasil e do Rio de Janeiro em escalas gráficas. 10. (1,0) Calcule a distância real, em linha reta e em quilômetros entre as cidades de: Madri e Valencia

8 PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS. DATA DE ENTREGA: 29 / 06 / 2016 QiD 4 6º ANO PARTE 3 GEOGRAFIA GABARITO 1. (1,0 0,25 cada) a- noroeste b- sul c- leste d-norte 2. (1,0 0,25 para cada país) Dois entre vários países: a) Equador, Brasil, Gabão, Congo, Quênia, Indonésia etc. b) Inglaterra, França, Espanha, Argélia, Mali, Togo etc. 3. (1,0 0,25 cada) a) Argélia b) EUA c) África do Sul d) Índia 4. (0,5) a) Inverno (0,5) b) Verão 5. (0,5) a Dois entre : Amazonas, Roraima, Rondônia, Amapá e Acre. (0,5) b região sudeste. 6. (1,0) 14: horas de diferença = 19:00 7. (1,0) 12:00 6 horas de diferença = 6:00 8. (a 0,4, demais 0,3= 1,0). Mapas físicos: São mapas que representam os fatores naturais, como vegetação, clima, relevo, hidrografia, etc. Mapas Político: São mapas que representam as fronteiras entre países ou divisões internas entre estados (ex. Goiás, Rio de Janeiro etc), delimitando o território no qual se exerce a soberania. Mapas históricos: São mapas que representam acontecimentos do passado. Ex Tratado de Tordesilhas. 9. (1,0) O aluno deverá apresentar uma escala gráfica representando que 1 cm = 250 km O aluno deverá apresentar uma escala gráfica representando que 1 cm = 40 km 10. (1,0) -Valencia e Madri = 380 km