REVISÃO PARA A PROVA CONCEITOS
|
|
- Beatriz Fidalgo de Paiva
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 REVISÃO PARA A PROVA CONCEITOS COMPORTAMENTO OPERANTE Comportamento operante é uma ação (ou reação) voluntária do sujeito que opera sobre o ambiente, o alterando e sofrendo as atuações do mesmo, estando sujeito a estímulos consequentes. Portanto, comportamento operante é adquirido e mantido devido suas consequências; é aprendido. Sempre estamos sujeitos a contingências, ou seja, estímulos que antecedem (SA) e que consequência (SC) nossas respostas (sempre que nos comportamos estamos sob a influência de diversos estímulos). SA R SC CONSEQUÊNCIAS As consequências podem ser reforçadoras, punitivas ou uma extinção e ocorrem após um comportamento. As consequências reforçadoras aumentam a frequência de um comportamento. As consequências punitivas diminuem a frequência de um comportamento pela adição de estímulos aversivos. E a extinção também diminui a frequência de um comportamento pela retirado do reforço. SA R SC
2 REFORÇO É um estímulo consequente que aumenta a frequência de um comportamento. Há reforço positivo e reforço negativo. SA R SC reforçador REFORÇO POSITIVO (R+) É um estímulo consequente que aumenta a frequência de um comportamento com o acréscimo de estímulos prazerosos. Exemplo: Dizer bom dia para seu vizinho e receber a resposta de bom dia. O comportamento de dizer bom dia será mantido devido sua consequência de receber a resposta bom dia, a probabilidade de continuar cumprimentando o vizinho é alta. REFORÇO NEGATIVO (R-) É um estímulo consequente que aumenta a frequência de um comportamento com a retirada de estímulo aversivo. Exemplo: Estar sentindo dor de cabeça e tomar um remédio, fazendo a dor passar. O comportamento de tomar o remédio sempre que sentir dor de cabeça será mantido devido à consequência de a dor passar, a probabilidade de tomar o remédio sempre que houver dor de cabeça é alta, pois a consequência é a retirada de um estímulo aversivo (dor).
3 EXTINÇÃO É um procedimento que diminui a frequência da resposta ao remover o reforço, ou seja, o comportamento não é mais reforçado, porém há a possibilidade do comportamento ser retomado. Também é uma consequência. SA R SC extinção EFEITOS DA EXTINÇÃO No início do processo de extinção ocorre um aumento da frequência da resposta, aumento da variabilidade da topografia da resposta e, por fim, elicia respostas emocionais. Exemplo: O rato sempre que pressionava a barra recebia a gota de água, após a suspensão do reforço, ou seja, sempre que o rato pressionava a barra não recebia mais a gota de água, ele (no início) pressionou a barra mais vezes, depois se comportou de outras maneiras como mordendo a barra e, apresentou comportamentos de agitação. Exemplo: Sempre que Maria ligava para Carla, Carla atendia ao telefone e lhe dava atenção. Quando Carla parou de atender ao telefone (começou a aplicar a extinção do comportamento de Maria de sempre ligar), Maria passou a ligar com mais frequência, depois passou a deixar mensagens e mandar s e, mais tarde, passou a pensar o que teria feito de errado para Carla não atender mais suas ligações. A frequência do comportamento de Maria de sempre ligar diminuiu, porém se Carla voltar a atender sempre suas ligações (dando o reforço da atenção), o comportamento de Maria poderá voltar a se repetir. É possível alterar situações modificando os nossos comportamentos e, consequentemente os estímulos irão se modificar, pois existe uma inter-relação entre estímulos e respostas, ou seja, um influencia o outro.
4 PUNIÇÃO É um estímulo consequente que diminui a frequência de uma resposta. Há punição positiva e punição negativa. A punição elicia respostas emocionais (como agitações e choros), supressão de outros comportamentos além do punido (comportamentos que ocorreram temporalmente próximos ao momento da punição) e emissão de respostas incompatíveis ao comportamento punido (o organismo não consegue discriminar que a contingência da punição não está mais em vigor); a punição é imediatamente reforçada negativamente, ou seja, existe a imediatividade da consequência. Não é necessário que haja privação (como no caso da extinção) e existe uma facilidade no arranjo das contingências. SA R SC punição PUNIÇÃO POSITIVA É um estímulo consequente que diminui a frequência de uma resposta pela adição de consequências aversivas. Exemplo: Faltar nas aulas e sua mãe lhe dar uma bronca, diminuindo a probabilidade do comportamento de faltar nas aulas ocorrer novamente. A bronca que foi dada pela mãe foi punitiva positiva, pois foi um acréscimo de um estímulo aversivo que consequência com a diminuição da resposta de faltar nas aulas novamente. PUNIÇÃO NEGATIVA É um estímulo consequente que diminui a frequência de uma resposta pela subtração de consequências reforçadoras positivas. Exemplo: Faltar nas aulas e sua mãe não dar mais a mesada, diminuindo a probabilidade do comportamento de faltar nas aulas ocorrer novamente. A atitude da mãe de não dar mais a mesada punitiva negativa, pois houve a retirada de um estímulo reforçador positivo (a mesada) que consequência com a diminuição da resposta de faltar nas aulas novamente.
5 CONTROLE AVERSIVO Consiste em controlar os comportamentos através de estímulos aversivos. No controle aversivo há a presença de estímulos reforçadores negativos e punições. TIPOS DE RESPOSTAS Existem respostas manifestas e encobertas. SA R SC RESPOSTAS MANIFESTAS São comportamentos que são visíveis às pessoas que estão ao redor. Exemplo: Uma pessoa tropeça. As pessoas que estão no mesmo ambiente do que a pessoa que tropeçou conseguem ver o comportamento de tropeçar. RESPOSTAS ENCOBERTAS São comportamentos que não são visíveis às pessoas que estão ao redor. Exemplo: Uma pessoa pensa, se lembra, tem alguma emoção ou sentimento. São comportamentos que não podem ser vistos pelas pessoas que estão no mesmo ambiente.
6 FUGA E ESQUIVA Os comportamentos de fuga e esquiva estão presentes no controle aversivo e sempre ocorrem quando há uma consequência reforçadora negativa. COMPORTAMENTO DE FUGA Comportamento seguido pela remoção de um estímulo aversivo, ou seja, um reforço negativo. Diante de uma situação aversiva, interrompê-la com um comportamento de fuga. Exemplo: Na presença de um cheiro muito forte, tampar o nariz. O comportamento de fuga é o de tampar o nariz ao escapar de inalar o cheiro forte, ou seja, é um comportamento que será mantido devido à remoção de um estímulo aversivo (reforço negativo). COMPORTAMENTO DE ESQUIVA Comportamento que previne um estímulo aversivo. O organismo nem se coloca diante de uma situação aversiva, já se comporta esquivando-se. A esquiva pode ser prejudicial quando excessiva, pois se não houver exposição às determinadas situações a pessoa nunca irá adquirir resistência e repertório para aguentar situações problemas no futuro. Exemplo: Desviar do caminho em que sabe da presença do cheiro forte, evitando senti-lo. O comportamento de esquiva é o de desviar do caminho para escapar de inalar o cheiro forte, ou seja, é um comportamento que será mantido devido à retirada de uma situação aversiva.
7 CONTROLE DE ESTÍMULOS Consiste na influência que os estímulos antecedentes possuem em nossas respostas. O estímulo antecedente serve de ocasião, pode ser estímulo discriminativo (SD) ou estímulo delta (S ). SA R SC ESTÍMULO DISCRIMINATIVO SD Sinaliza que haverá uma consequência reforçadora que pode ser tanto positiva quanto negativa. SD R SC Reforço Exemplo: Na presença de um gato uma criança diz miau e é recompensada com elogios e beijos. SD (presença do gato) R (dizer miau ) SC Reforço (elogios e beijos) ESTÍMULO DELTA S Sinaliza que haverá uma consequência punitiva (tanto positiva quanto negativa) ou uma extinção. S R SC Punição ou Extinção Exemplo: Na presença de um gato uma criança diz au au e não recebe atenção ou leva uma bronca. S (presença do gato) R (dizer au au ) SC Punição ou Extinção (não receber atenção ou a bronca)
8 ANÁLISE FUNCIONAL Aplicação de todos os conceitos aprendidos Todas as vezes que Marcus (sujeito) chora durante a sessão (resposta de fuga), a terapeuta muda de assunto (consequência reforçadora negativa). Explicação: Marcus mantém o comportamento de chorar (fugindo da situação) sempre que quiser mudar de assunto, eliminando um estímulo aversivo (o assunto indesejado). O comportamento de fuga ocorre quando o sujeito encontra-se em uma situação indesejada e encontra meios para escapar como o ato de chorar que consequência a mudança de assunto. SD durante a sessão. Todas as vezes que a mãe de Nancy começa a gritar com ela, Nancy (sujeito) tranca-se (resposta de fuga) no quarto (consequência reforçadora negativa). Explicação: Nancy mantém o comportamento de trancar-se no quarto para fugir dos gritos da mãe, portanto, é um comportamento (de fuga pois na situação indesejada encontrou meios de escapar) mantido devido a um reforçador negativo, pois ocorre a retirada de um estímulo aversivo (gritos da mãe). SD mãe que começa a gritar. Bete (sujeito) ultrapassou a velocidade máxima permitida (resposta) e recebeu uma multa por isso (consequência punitiva positiva). Explicação: Bete não irá manter o comportamento de ultrapassar a velocidade permitida para não receber mais multas, sendo o estímulo de receber multas um acréscimo de estímulo aversivo, por isso, punição positiva. Bruno (sujeito) veio fazer o curso de psicologia (resposta de esquiva) para continuar recebendo a mesada do pai (consequência reforçadora negativa).
9 Explicação: Bruno irá manter o comportamento de continuar com o curso devido à um reforço negativo, pois se ele não o fizer irá perder a mesada que o pai lhe dá. É uma resposta de esquiva, pois o sujeito nem se colocou na situação de perder a mesada, já encontrou uma maneira para não passar por esta situação. Quando Pedro (sujeito) diz eu te amo (resposta de fuga) para a namorada, esta para de chamá-lo de infiel (consequência reforçadora negativa). Explicação: Pedro, na situação aversiva, encontrou uma maneira de escapar dizendo eu te amo, assim, a namorada deixa de chamá-lo de infiel, consequência que reforça o comportamento de Pedro de sempre repetir esse mesmo comportamento diante de situações semelhantes ao retirar o estímulo aversivo (ser chamado de infiel). Maurício (sujeito) era uma criança bastante briguenta. No recreio da escola, sempre que agredia um colega (resposta) sua professora o retirava da brincadeira (consequência punitiva negativa). Ultimamente incidentes agressivos de Maurício têm sido raros. Explicação: A resposta de agredir um colega de Maurício foi evitada devido a uma retirada de um reforçador negativo sempre que o sujeito realizava o comportamento agressivo, assim, tais comportamentos foram deixando de serem praticados. Karina (sujeito) deu água a vontade (resposta) a seu animal antes de realizar seu experimento no laboratório e recebeu uma bronca de seu professor (consequência punitiva positiva). Ela nunca mais fez isso. Explicação: Karina não repetirá mais o comportamento de dar água a vontade para o animal devido a um acréscimo de estímulo aversivo (receber a bronca).
10 Maria (sujeito) sentiu alívio (resposta encoberta) depois de dar um trocado (resposta de fuga) para o pedinte, pois assim ele parou de amolá-la (consequência reforçadora negativa). Explicação: Sentir alívio é uma resposta encoberta, pois não é um comportamento possível de ser visualizado pelas pessoas que estão no seu redor. Diante de uma situação considerada ruim, Maria encontrou uma maneira de sair da situação aversiva ao dar os trocados para o pedinte. O comportamento será mantido devido a retirada do estímulo aversivo quando o pedinte parou de amolá-la. SD presença do pedinte. Sempre que Pedrinho (sujeito) grita mãe liga o ventilador (resposta), a mãe levanta-se da cadeira e liga o ventilador para o filho (consequência reforçadora positiva). Explicação: A probabilidade do comportamento de Pedrinho ser mantida é alta devido a sua consequência reforçadora positiva, pois sempre que o sujeito pede que o ventilador seja ligado, ele é ligado, acrescentando um estímulo prazeroso. SD presença da mãe.
Compreendendo o controle aversivo
Compreendendo o controle aversivo setembro 2012 Maura Alves Nunes Gongora [Universidade Estadual de Londrina] Justificativa: Controle aversivo constitui um amplo domínio do corpo teórico-conceitual da
Leia maisRELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ Ana Paula Sampaio Valera Damaris Lima de Oliveira.. RELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Santo André Novembro/2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO
Leia maisITECH Instituto de Terapia e Ensino do Comportamento Humano. Abuso e dependência de álcool e substâncias psicoativas. Cristina Belotto da Silva
ITECH Instituto de Terapia e Ensino do Comportamento Humano Abuso e dependência de álcool e substâncias psicoativas Cristina Belotto da Silva Tainara Claudio Maciel O abuso e a dependência de álcool e
Leia maisINTRODUÇÃO À PSICOLOGIA
INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA Prof. Arlindo F. Gonçalves Jr. arlindo@puc-campinas.edu.br Psicologia Aplicada à Comunicação Social 1 ACEPÇÕES DO TERMO PSICOLOGIA PSICOLOGIA PRÉ-REFLEXIVA MITOLOGIA SENSO COMUM
Leia maisCENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ. Ana Paula Valera RA 2135001778. Hellen Cruz RA 1053004695. Roseli Cristina RA 2135006467
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ Ana Paula Valera RA 2135001778 Hellen Cruz RA 1053004695 Roseli Cristina RA 2135006467 RELAÇÃO RESPOSTA-CONSEQUÊNCIA: POSSÍVEIS EFEITOS DE EVENTOS CONSEQÜENTES
Leia maisAprendendo a vencer a Ansiedade
Rua Conde de Bonfim 232/301 Tijuca Rio de Janeiro RJ Tel:2234-2399 Email: eliane@epvpsicologia.com Home Page:www.epvpsicologia.com Aprendendo a vencer a Ansiedade Um guia para os pais sobre a ansiedade
Leia maisAPURAÇÃO DO RESULTADO (1)
APURAÇÃO DO RESULTADO (1) Isnard Martins - UNESA Rodrigo de Souza Freitas http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/rodrigosfreitas/conhecendocontabilidade012.asp 1 Apuração do Resultado A maioria das
Leia maisTEORIAS DE CONTÉUDO DA MOTIVAÇÃO:
Fichamento / /2011 MOTIVAÇÃO Carga horária 2 HORAS CONCEITO: É o desejo de exercer um alto nível de esforço direcionado a objetivos organizacionais, condicionados pela habilidade do esforço em satisfazer
Leia maisVou embora ou fico? É melhor ir embora Estratégias de Evitamento
Vou embora ou fico? É melhor ir embora Estratégias de Evitamento A única coisa a ter medo, é do próprio medo The only thing you have to fear is fear itself (Franklin D. Roosevelt) Alguma vez deixou de
Leia maisEncontro 7 26 de agosto de 2015
PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO FAMILIAR Serviço de Atendimento Psicopedagógico SILVANY BRASIL Serviço Socioeducacional DIVANEID ARAÚJO Serviço de Orientação Educacional CINTHYA GUERRA Encontro 7 26 de agosto de
Leia maisAs crianças adotadas e os atos anti-sociais: uma possibilidade de voltar a confiar na vida em família 1
As crianças adotadas e os atos anti-sociais: uma possibilidade de voltar a confiar na vida em família 1 Resumo: Os atos anti-sociais são para Winnicott, quando ocorrida a perda da confiabilidade no ambiente,
Leia maisPsicologia Educacional I. Violência nas escolas
Psicologia Educacional I Violência nas escolas Objectivos Analisar algumas das causas que levam à violência nas escolas. Analisar a forma como esta se manifesta, nomeadamente nas relações professor/aluno,
Leia maisDesvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio
Desvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio 1. Substitua as palavras destacadas e copie as frases, tornando os fragmentos abaixo mais elegantes, além de mais próximos à língua padrão e à proposta
Leia maisLucas Liberato Coaching Coach de Inteligência Emocional lucasliberato.com.br
Script de Terapia de Liberação Emocional (EFT) para desfazer crenças relativas aos clientes que você merece ter. Eu não consigo atrair clientes dispostos a pagar preços altos A Acupuntura Emocional é uma
Leia maisUFPB PRG X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
4CCHLADPMT03 A TÉCNICA DE CONDICIONAMENTO OPERANTE DENTRO DO LABORATÓRIO Katiuscia de Azevedo Barbosa (1) ; Ellen Dias Nicácio da Cruz (1) ; Jandilson Avelino da Silva (2) ; Thyala Maria Alexandre Lourenço
Leia maisVIVER BEM OS RINS DO SEU FABRÍCIO AGENOR DOENÇAS RENAIS
VIVER BEM OS RINS DO SEU FABRÍCIO AGENOR DOENÇAS RENAIS Leia o código e assista a história de seu Fabrício Agenor. Este é o seu Fabrício Agenor. Ele sempre gostou de comidas pesadas e com muito tempero
Leia maisMotivação. Robert B. Dilts
Motivação Robert B. Dilts A motivação é geralmente definida como a "força, estímulo ou influência" que move uma pessoa ou organismo para agir ou reagir. De acordo com o dicionário Webster, motivação é
Leia maisO Princípio da Complementaridade e o papel do observador na Mecânica Quântica
O Princípio da Complementaridade e o papel do observador na Mecânica Quântica A U L A 3 Metas da aula Descrever a experiência de interferência por uma fenda dupla com elétrons, na qual a trajetória destes
Leia maisAprenda a Tirar Vantagem da 2º Maior Ferramenta de Buscas do Mundo!
Aprenda a Tirar Vantagem da 2º Maior Ferramenta de Buscas do Mundo! Usar o Youtube profissionalmente é o upgrade que o seu negócio precisa para alavancar e obter muito mais vendas, contatos e visitas!
Leia maisMeu Grande Amigo. Como Escolher O Cão Ideal Para Você E Sua Família. Paulo I. S. Doreste
Meu Grande Amigo Como Escolher O Cão Ideal Para Você E Sua Família Paulo I. S. Doreste Notificação de Direitos Autorais Você pode compartilhar esse guia gratuitamente! Você não tem autorização para vendê-lo
Leia maisRousseau e educação: fundamentos educacionais infantil.
Rousseau e educação: fundamentos educacionais infantil. 1 Autora :Rosângela Azevedo- PIBID, UEPB. E-mail: rosangelauepb@gmail.com ²Orientador: Dr. Valmir pereira. UEPB E-mail: provalmir@mail.com Desde
Leia maismdic.empauta.com Ministério do Desenvolvimento Indústria e Comércio Exterior Clipping da imprensa Brasília, 02 de junho de 2008 às 10h51
Ministério do Desenvolvimento Indústria e Comércio Exterior Clipping da imprensa às 10h51 Gazeta do Povo PR Novas regras da tevê paga entram em vigor hoje......................................... 3 ECONOMIA
Leia maisQuem te fala mal de. 10º Plano de aula. 1-Citação as semana: Quem te fala mal de outra pessoa, falará mal de ti também." 2-Meditação da semana:
10º Plano de aula 1-Citação as semana: Quem te fala mal de outra pessoa, falará mal de ti também." Provérbio Turco 2-Meditação da semana: Mestre conselheiro- 6:14 3-História da semana: AS três peneiras
Leia maisArtigo 02 Exercício Comentado - Débito e Crédito PROFESSORA: Ivana Agostinho
Caro(a) aluno(a), Tudo bem? Hoje vamos resolver um exercício que aborda o mecanismo contábil do débito e do crédito, assunto que costuma dar um pouquinho de dor de cabeça nos iniciantes... Vou simplificar
Leia maisMordidas e agressões na escola
Mordidas e agressões na escola É muito comum que nas escolas de educação infantil, mais especificamente nas turmas de maternal, de crianças com aproximadamente dois anos de idade; aconteçam as mordidas
Leia maisDESAFIOS CRIATIVOS E FASCINANTES Aula de Filosofia: busca de valores humanos
DESAFIOS CRIATIVOS E FASCINANTES Aula de Filosofia: busca de valores humanos Glorinha Aguiar glorinhaaguiar@uol.com.br Eu queria testar a metodologia criativa com alunos que eu não conhecesse. Teria de
Leia maisTranscriça o da Entrevista
Transcriça o da Entrevista Entrevistadora: Valéria de Assumpção Silva Entrevistada: Ex praticante Clarice Local: Núcleo de Arte Grécia Data: 08.10.2013 Horário: 14h Duração da entrevista: 1h COR PRETA
Leia maisConsumidor brasileiro E. uma relação de. respeito!
Consumidor brasileiro E SMS marketing: uma relação de respeito! DE BRASILEIROS IMPACTADOS POR NOSSOS SERVIÇOS DAS 100 MAIORES EMPRESAS DO BRASIL SÃO NOSSOS CLIENTES DAS INTEGRAÇÕES DE INTERATIVIDADE MÓVEL
Leia maisAmbos os métodos possuem vantagens e desvantagens, por isso deve se analisar cada caso para decidir qual o mais apropriado.
Módulo 4 Como Organizar a Pesquisa O questionário e a observação são dois métodos básicos de coleta de dados. No questionário os dados são coletados através de perguntas, enquanto que no outro método apenas
Leia maisPRIMEIRA LINGUAGEM DE AMOR: PALAVRAS DE ENCORAJAMENTO
50 Nona Lição AS CINCO LINGUAGENS DE AMOR Alguma coisa em nossa natureza clama por sermos amados. No âmago da nossa existência há o íntimo desejo se sermos amados. O casamento foi idealizado para suprir
Leia maisSNIFFY, O RATO VIRTUAL
SNIFFY, O RATO VIRTUAL CONDICIONAMENTO OPERANTE FENÔMENOS OPERANTES BÁSICOS: 1) TREINAMENTO PARA USO DO ALIMENTADOR 2) MODELAGEM 3) EXTINÇÃO 4) RECUPERAÇÃO ESPONTÂNEA 5) REFORÇO SECUNDÁRIO SNIFFY CONDICIONAMENTO
Leia maisPalavras-chave: sonho, análise funcional, terapia comportamental. A análise dos sonhos é uma questão antiga na história da humanidade, sendo
SONHOS: uma questão de contingências Renata Cristina Rodrigues Alves 1 Resumo: O comportamento de sonhar, para a Análise do Comportamento, está associado a eventos privados cujo acesso se dá através do
Leia maisCOMO FAZER A TRANSIÇÃO
ISO 9001:2015 COMO FAZER A TRANSIÇÃO Um guia para empresas certificadas Antes de começar A ISO 9001 mudou! A versão brasileira da norma foi publicada no dia 30/09/2015 e a partir desse dia, as empresas
Leia mais1º Plano de Aula. 1- Citação: Guardar raiva é o mesmo que, beber veneno e querer que o outro morra. 2- Meditação: Meditação da Compaixão
1º Plano de Aula 1- Citação: Guardar raiva é o mesmo que, beber veneno e querer que o outro morra. 2- Meditação: Meditação da Compaixão 3- História Perdoar Sempre 4- Música Uma Luz Dentro de mim. Vol:
Leia maisConceito de Regras e Comportamento Modelado pelas Contingências e sua Aplicação na Clínica
Conceito de Regras e Comportamento Modelado pelas Contingências e sua Aplicação na Clínica Patrícia Piazzon Queiroz Instituto de Análise Aplicada de Comportamento IAAC Comportamento Modelado por Contingências
Leia maisRoteiro VcPodMais#005
Roteiro VcPodMais#005 Conseguiram colocar a concentração total no momento presente, ou naquilo que estava fazendo no momento? Para quem não ouviu o programa anterior, sugiro que o faça. Hoje vamos continuar
Leia maisSumário. (11) 3177-7700 www.systax.com.br
Sumário Introdução... 3 Amostra... 4 Tamanho do cadastro de materiais... 5 NCM utilizadas... 6 Dúvidas quanto à classificação fiscal... 7 Como as empresas resolvem as dúvidas com os códigos de NCM... 8
Leia maisSkinner: condicionamento e aprendizagem
Skinner: condicionamento e aprendizagem Ensino é o arranjo das contingências de reforço que acelera a aprendizagem. Um aluno aprende sem que lhe ensinem, mas aprenderá mais eficientemente sob condições
Leia maisMotivação e Desempenho no Trabalho (Cap. 5)
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) CAMPUS DE BONITO/MS, CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Motivação e Desempenho no Trabalho (Cap. 5) Prof. Ana Cristina Trevelin Motivação 1. Teoria da expectativa
Leia maisFTAD Formação Técnica em Administração. Aula 07 - ACI Prof. Arlindo Neto
FTAD Formação Técnica em Administração Aula 07 - ACI Prof. Arlindo Neto COMPETÊNCIAS QUE TRABALHAREMOS NESTE MÓDULO Conhecer os passos para implantação de um sistema de gestão empresarial ERP e SIG SIG
Leia maisA patroa quer emagrecer
A patroa quer emagrecer A UU L AL A Andando pela rua, você passa em frente a uma farmácia e resolve entrar para conferir seu peso na balança. E aí vem aquela surpresa: uns quilinhos a mais, ou, em outros
Leia maisReflexão Pessoal. A Aprendizagem
Reflexão Pessoal A Aprendizagem No decorrer da nossa vida aprendemos a falar, a utilizar os talheres, a atar os cordões dos sapatos, a ler, a utilizar eletrodomésticos, a cumprimentar pessoas, entre muitas
Leia mais43. Jogo do bingo com figuras
43. Jogo do bingo com figuras São confeccionadas cartelas com os desenhos de todas as figuras. Podem ser montadas 8 cartelas com seis figuras, se não houver repetição; é possível criar muito mais cartelas,
Leia maisTROCANDO OS FILHOS DE ESCOLA: UM PEQUENO GUIA PARA OS PAIS
TROCANDO OS FILHOS DE ESCOLA: UM PEQUENO GUIA PARA OS PAIS Marisa Meira Assim como não existe a escola ideal para todas as crianças, também em muitos casos será preciso trocar de escola. Apresentamos abaixo
Leia maisPsicologia no Gerenciamento de Pessoas
Psicologia no Gerenciamento de Pessoas Capítulo 3 Behaviorismo, o controle comportamental nas organizações Profª. Márcia Ms. Regina Márcia Banov Regina 3 1. A escola Behaviorista Escola norte-americana.
Leia maisCorrelação e Regressão Linear
Correlação e Regressão Linear A medida de correlação é o tipo de medida que se usa quando se quer saber se duas variáveis possuem algum tipo de relação, de maneira que quando uma varia a outra varia também.
Leia maisPalavras do autor. Escrever para jovens é uma grande alegria e, por que não dizer, uma gostosa aventura.
Palavras do autor Escrever para jovens é uma grande alegria e, por que não dizer, uma gostosa aventura. Durante três anos, tornei-me um leitor voraz de histórias juvenis da literatura nacional, mergulhei
Leia maisPROJETO APE E PROGRAMA ESCOLA DA FAMILIA
PROJETO APE E PROGRAMA ESCOLA DA FAMILIA O enfrentamento do BULLYING, além de ser uma medida disciplinar, também é um gesto cidadão tremendamente educativo, pois prepara os alunos para a aceitação, o respeito
Leia maisRELATÓRIO FINAL SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA ESTADUAL CÔNEGO OSVALDO LUSTOSA
RELATÓRIO FINAL SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA ESTADUAL CÔNEGO OSVALDO LUSTOSA Amanda Resende Piassi Estudante do curso de Licenciatura em Física Bolsista do Programa Institucional de Bolsa
Leia mais5 Equacionando os problemas
A UA UL LA Equacionando os problemas Introdução Nossa aula começará com um quebra- cabeça de mesa de bar - para você tentar resolver agora. Observe esta figura feita com palitos de fósforo. Mova de lugar
Leia maisGrandes coisas fez o Senhor!
Grandes coisas fez o Senhor! Sl 126:3 "Grandes coisas fez o Senhor por nós, e, por isso, estamos alegres." Este Salmo é um cântico cheio de alegria que se refere ao retorno do povo judeu do cativeiro babilônico,
Leia maisGuia Site Empresarial
Guia Site Empresarial Índice 1 - Fazer Fatura... 2 1.1 - Fazer uma nova fatura por valores de crédito... 2 1.2 - Fazer fatura alterando limites dos cartões... 6 1.3 - Fazer fatura repetindo última solicitação
Leia maisOração. u m a c o n v e r s a d a a l m a
Oração u m a c o n v e r s a d a a l m a 11 12 O Evangelho relata que por diversas vezes, quando ninguém mais estava precisando de alguma ajuda ou conselho, Jesus se ausentava para ficar sozinho. Natural
Leia maisCURSO ON-LINE PROFESSOR: VÍTOR MENEZES
Caríssimos. Recebi muitos e-mails pedindo ajuda com eventuais recursos para as provas do BACEN. Em raciocínio lógico, eu não vi possibilidade de recursos, apesar de achar que algumas questões tiveram o
Leia maisTREINO DE APTIDÕES SOCIAIS
APTIDÕES SOCIAIS TREINO DE APTIDÕES SOCIAIS Objectivo: aumentar as competências do sujeito para lidar com situações sociais e diminuir a sua ansiedade ou desconforto nestas Teorias acerca da etiologia
Leia maispelas consequências de sua ação. São as consequências produzidas pelo comportamento que aumentarão ou diminuirão a probabilidade de que ele ocorra.
136 Recriando o recreio O início das aulas é anunciado pelo sinal sonoro. Alunos e professores dirigem-se para as salas. A aula é planejada e as estratégias são definidas, levando-se em conta objetivos
Leia maisMatrícula: as dúvidas mais frequentes dos alunos da RETEC
Matrícula: as dúvidas mais frequentes dos alunos da RETEC 1. Qual o período da matrícula? O período de matrícula compreende o período de 23 de julho a 3 de agosto. A partir de 7 de agosto, poderá haver
Leia maisE quando Deus diz não?
E quando Deus diz não? 1 Cr 17:1-27 Como é ruim ouvir um não! Enquanto ouvimos sim, enquanto as coisas estão acontecendo ao nosso favor, enquanto Deus está aprovando ou permitindo o que fazemos, enquanto
Leia maisBOLETIM INFORMATIVO JAN/FEV.
BOLETIM INFORMATIVO JAN/FEV. 2013 [Edição 5] Mais um ano se inicia, novas oportunidades, novas aprendizagens e para iniciamos esse novo ano, algo comum de se fazer são as METAS. A Meta que destitinei ao
Leia maisManual de Utilizador. Disciplina de Projecto de Sistemas Industriais. Escola Superior de Tecnologia. Instituto Politécnico de Castelo Branco
Escola Superior de Tecnologia Instituto Politécnico de Castelo Branco Departamento de Informática Curso de Engenharia Informática Disciplina de Projecto de Sistemas Industriais Ano Lectivo de 2005/2006
Leia maisPERGUNTAS E RESPOSTAS NOVAS REGRAS PARA ESCOLHA DE BENEFICIÁRIOS
PERGUNTAS E RESPOSTAS NOVAS REGRAS PARA ESCOLHA DE BENEFICIÁRIOS 1 - O que é Beneficiário Indicado? Qualquer pessoa física indicada pelo Participante conforme definido no regulamento do Plano. 2 - O que
Leia maisPrincípios de Análise e Projeto de Sistemas com UML
Princípios de Análise e Projeto de Sistemas com UML 2ª edição Eduardo Bezerra Editora Campus/Elsevier Capítulo 9 Modelagem de estados Todos os adultos um dia foram crianças, mas poucos se lembram disso.
Leia maisEXERCÍCIO E DIABETES
EXERCÍCIO E DIABETES Todos os dias ouvimos falar dos benefícios que os exercícios físicos proporcionam, de um modo geral, à nossa saúde. Pois bem, aproveitando a oportunidade, hoje falaremos sobre a Diabetes,
Leia maisBenefícios da leitura em voz alta
Ler em voz alta Ler em voz alta Benefícios da leitura em voz alta Ajuda a criança a adquirir informação e a desenvolver vários tipos de competências: Memorizar relações entre som e grafia, nas palavras
Leia maisNão é o outro que nos
16º Plano de aula 1-Citação as semana: Não é o outro que nos decepciona, nós que nos decepcionamos por esperar alguma coisa do outro. 2-Meditação da semana: Floresta 3-História da semana: O piquenique
Leia maisDesvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio
Desvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio 1. Substitua as palavras destacadas (ou mesmo aquelas que não estejam), de forma que os fragmentos abaixo fiquem mais elegantes, próximos à língua
Leia maisVENDA MAIS USANDO AS REDES SOCIAIS
VENDA MAIS USANDO AS REDES SOCIAIS Coloque o Facebook, Linkedin e Instagram para atrair mais clientes e aumentar suas vendas. Dicas fáceis que você mesmo pode implementar e ver os resultados ainda hoje.
Leia maisUso de celular: mais informação ou cola fácil?
Uso de celular: mais informação ou cola fácil? O celular já se tornou uma extensão do corpo dos adolescentes. É muito difícil vê-los saírem de casa sem o seu aparelho, mas este, que também é de grande
Leia maisHomens. Inteligentes. Manifesto
Homens. Inteligentes. Manifesto Ser homem antigamente era algo muito simples. Você aprendia duas coisas desde cedo: lutar para se defender e caçar para se alimentar. Quem fazia isso muito bem, se dava
Leia maisA PSICOTERAPIA ANALÍTICO FUNCIONAL (FAP)
A PSICOTERAPIA ANALÍTICO FUNCIONAL (FAP) Casos Maringá 2011 Instituto de Psicoterapia e Análise do Comportamento tel/fax: (43) 3324-4740 fconte@sercomtel.com.br Erros podem ajudar. Ex. T atendia sempre
Leia maisDiminua seu tempo total de treino e queime mais gordura
Diminua seu tempo total de treino e queime mais gordura Neste artigo vou mostrar o principal tipo de exercício para acelerar a queima de gordura sem se matar durante horas na academia. Vou mostrar e explicar
Leia maisBuscamos compreender como ocorrem os processos de desenvolvimento humano, organizacional e social
instituto fonte... Buscamos compreender como ocorrem os processos de desenvolvimento humano, organizacional e social e a arte de neles intervir. Buscamos potencializar a atuação de iniciativas sociais,
Leia maisMANUAL DO USUÁRIO SORE Sistema Online de Reservas de Equipamento. Toledo PR. Versão 2.0 - Atualização 26/01/2009 Depto de TI - FASUL Página 1
MANUAL DO USUÁRIO SORE Sistema Online de Reservas de Equipamento Toledo PR Página 1 INDICE 1. O QUE É O SORE...3 2. COMO ACESSAR O SORE... 4 2.1. Obtendo um Usuário e Senha... 4 2.2. Acessando o SORE pelo
Leia maisA LIBERDADE COMO POSSÍVEL CAMINHO PARA A FELICIDADE
Aline Trindade A LIBERDADE COMO POSSÍVEL CAMINHO PARA A FELICIDADE Introdução Existem várias maneiras e formas de se dizer sobre a felicidade. De quando você nasce até cerca dos dois anos de idade, essa
Leia maisOperador de Computador. Informática Básica
Operador de Computador Informática Básica Instalação de Software e Periféricos Podemos ter diversos tipos de software que nos auxiliam no desenvolvimento das nossas tarefas diárias, seja ela em casa, no
Leia maisPIBID: DESCOBRINDO METODOLOGIAS DE ENSINO E RECURSOS DIDÁTICOS QUE PODEM FACILITAR O ENSINO DA MATEMÁTICA
PIBID: DESCOBRINDO METODOLOGIAS DE ENSINO E RECURSOS DIDÁTICOS QUE PODEM FACILITAR O ENSINO DA MATEMÁTICA Naiane Novaes Nogueira 1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB n_n_nai@hotmail.com José
Leia maisResultado da Avaliação das Disciplinas
Avaliação Curso Direito Imobiliário Registral Aplicado aos Bens Públicos DISCIPLINAS: 1- Propriedade e demais direitos reais 2- Modos de aquisição e perda da propriedade e demais direitos reais CARGA HORÁRIA:
Leia maisA Tua Frase Poderosa. Coaches Com Clientes: Carisma. Joana Areias e José Fonseca WWW.COACHESCOMCLIENTES.COM
A Tua Frase Poderosa Coaches Com Clientes: Carisma Joana Areias e José Fonseca WWW.COACHESCOMCLIENTES.COM Introdução Neste pequeno texto pretendo partilhar contigo onde os coaches falham ao apresentarem-se
Leia maisANALOGIA DAS CARGAS ELÉTRICAS: UMA ABORDAGEM VISUAL
ANALOGIA DAS CARGAS ELÉTRICAS: UMA ABORDAGEM VISUAL Bruno Randal de Oliveira (1); Manuella da Silva Ribeiro (2); Francisco Antônio Lopes Laudares (3); Claudio Maia Porto (4) (1) Depto de Física Universidade
Leia mais3 Método 3.1. Entrevistas iniciais
3 Método 3.1. Entrevistas iniciais Os primeiros passos para elaboração do questionário foram entrevistas semiestruturadas feitas pelo telefone com o objetivo de descobrir o tempo máximo de lembrança das
Leia maisComo medir a velocidade da Internet?
Link Original: http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/05/como-medir-velocidade-da-suainternet.html Como medir a velocidade da Internet? Pedro Pisa Para o TechTudo O Velocímetro TechTudo é uma
Leia maisGuia do usuário & Termos e condições de uso
Guia do usuário & Termos e condições de uso Email: info@videoconferenciabrasil.com Tel: +44 (0)1614 085 410 +1 646 419 4941 Termos e Condições de Uso Como agendar Taxa de agendamento (por videoconferência)
Leia maisLiderança Ciclo Motivacional Clima Organizacional Cultura Organizacional
Clima Organizacional Cultura Organizacional Disciplina: Gestão de Pessoas Página: 1 Aula: 09 O líder pode ser definido como uma pessoa capaz de unir outras através de esforços combinados para atingir determinado
Leia maisAULA 04 - TABELA DE TEMPORALIDADE
AULA 04 - TABELA DE TEMPORALIDADE 4.1 - Tabela de Temporalidade Como é cediço todos os arquivos possuem um ciclo vital, composto pelas fases corrente, intermediária e permanente. Mas como saber quando
Leia maisLiberdade e Autonomia no Estudo
Liberdade e Autonomia no Estudo Externato Infante D. Henrique Serviço de Psicologia gab.psicologia@alfacoop.pt 2011/2012 Quando eu era aluno (a) DANTES. Mudam-se os tempos mudam-se as vontades. Luís Vaz
Leia maisDO DESIGN A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO DO USUÁRIO COM O DESIGN
PRINCÍPIOS DO DESIGN A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO DO USUÁRIO COM O DESIGN Baseado nas teorias de Danald Norman, Jenny Preece, Yvonne Rogers e Helen Sharp Conteúdo produzido por Paula Ferreira Processo básico
Leia maisMódulo 3 Custo e nível dos Estoques
Módulo 3 Custo e nível dos Estoques O armazenamento de produtos produz basicamente quatro tipos de custos. 1. Custos de capital (juros, depreciação) 2. Custos com pessoal (salários, encargos sociais) 3.
Leia maisA.C. Ilustrações jordana germano
A.C. Ilustrações jordana germano 2013, O autor 2013, Instituto Elo Projeto gráfico, capa, ilustração e diagramação: Jordana Germano C736 Quero-porque-quero!! Autor: Alexandre Compart. Belo Horizonte: Instituto
Leia maisRELATÓRIO DE PROGRAMAÇÃO II. Igor Bissoli. Ramon Bambini. Victor Melo
RELATÓRIO DE PROGRAMAÇÃO II Igor Bissoli Ramon Bambini Victor Melo 1) Descrição do Problema (Texto explicativo sobre o contexto do problema e uma identificação precisa do trecho escolhido para abordar
Leia maisPedro e Lucas estão sendo tratados com. Profilaxia
Pedro e Lucas estão sendo tratados com Profilaxia Este livreto foi planejado para crianças com hemofilia que estejam prestes a iniciar profilaxia, ou que estejam considerando iniciá-la no futuro. Esperamos
Leia maisPARA A CONSTRUÇÃO DOS GRÁFICOS
1 PARA A CONSTRUÇÃO DOS GRÁFICOS Apresentamos dois materiais feitos por estudantes do Curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde para construção de gráficos. As instruções das páginas
Leia maisPerturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção e Auto-Estima
Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção e Auto-Estima Paulo José Costa Assistente de Psicologia Clínica Serviço de Pediatria do CHL, EPE (Leiria) www.paulojosecosta.com paulojosecosta@gmail.com
Leia maisRemovendo o cavaco. Na aula passada, tratamos das noções gerais. Nossa aula. Como calcular a rpm, o avanço e a profundidade de corte em fresagem
A U A UL LA Removendo o cavaco Na aula passada, tratamos das noções gerais sobre a operação de usinagem feita com máquinas fresadoras. Vimos, de modo geral, como se dá a fresagem e aprendemos um pouco
Leia maisTutorial para envio de comunicados
Tutorial para envio de comunicados Conteúdo 1. Enviando comunicado para os alunos... 2 2. Verificando a situação do envio dos e-mails para os alunos... 4 3. Enviando comunicado para colaboradores e professores...
Leia maisDESOCUPAÇÃO DE IMÓVEIS ARREMATADOS EM LEILÃO
PROLEILOES.COM DESOCUPAÇÃO DE IMÓVEIS ARREMATADOS EM LEILÃO SAIBA COMO PROCEDER COM UM IMÓVEL OCUPADO ARREMATADO EM LEILÃO INTRODUÇÃO Boa parte dos imóveis que vão a leilão público estão ocupados, ou seja,
Leia maisÓptica Visual e. Instrumentação
Óptica Visual e Instrumentação Trabalho elaborado por: Andreia Fonseca 13220 Elia Coelho 13846 Gonçalo Heleno 13007 Ensino de Física e Química Página 1 Objectivos: Este trabalho experimental tem como principais
Leia maisUso correcto dos antibióticos
CAPÍTULO 7 Uso correcto dos antibióticos Quando usados correctamente, os antibióticos são medicamentos extremamente úteis e importantes. Eles combatem diversas infecções e doenças causadas por bactérias.
Leia maisVocê consegue dirigir seu carro sem um painel de controle? Você consegue gerenciar um Service Desk sem Indicadores?
Você consegue dirigir seu carro sem um painel de controle? Você consegue gerenciar um Service Desk sem Indicadores? Será que está acabando a gasolina? Qual o consumo médio do carro na Estrada ou na Cidade?
Leia maisO momento do gol. Parece muito fácil marcar um gol de pênalti, mas na verdade o espaço que a bola tem para entrar é pequeno. Observe na Figura 1:
O momento do gol A UU L AL A Falta 1 minuto para terminar o jogo. Final de campeonato! O jogador entra na área adversária driblando, e fica de frente para o gol. A torcida entra em delírio gritando Chuta!
Leia mais