Língua PortuGuesa. Simulado. caderno do professor. Volume. para monitoramento da aprendizagem. Questões inéditas e exclusivas

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1 Ensino Fundamental I Material de divulgação da Editora Moderna Volume 1 Simulado para monitoramento da aprendizagem Língua PortuGuesa Questões inéditas e exclusivas caderno do professor

2 PNLD 2016 Fundamental I Vem com a gente conquistar melhores resultados para a educação! Diariamente, as histórias de vida, as angústias, os sonhos e as pequenas conquistas de cada aluno vão construindo a trajetória de cada professor e de cada gestor. E quando tudo isso é combinado com soluções eficientes, com foco de ação nas reais necessidades da rede pública, podemos transformar a história de nossos alunos. Venha fazer parte deste movimento por grandes resultados para as escolas públicas. #educaçãoderesultado

3 Foco de ação COMPETÊNCIA LEITORA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ESPACIAL IDENTIDADE, CIDADANIA E CULTURA

4 Caro educador, Este material faz parte da coleção de Simulados para Monitoramento da Aprendizagem, com 100% de questões inéditas e exclusivas, que seguem as matrizes de referência de cada avaliação oficial do MEC. Desenvolvemos 12 simulados especiais, considerando as novas demandas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, para acompanhamento constante da aprendizagem dos alunos. Veja alguns benefícios dos simulados para sua rede de ensino: O corpo docente recebe diagnósticos constantes da aprendizagem, podendo fazer intervenções mais rápidas e assertivas antes das avaliações oficiais do MEC. A equipe de gestão pode comparar o desenvolvimento dos alunos no início e no fim do ano letivo. Os alunos se familiarizam com a dinâmica das avaliações para se sentirem mais confiantes e preparados, reduzindo a taxa de abstenção no dia da avaliação oficial. Esta é uma Amostra grátis para 1 diagnóstico dos alunos Conheça a proposta completa: PROVINHA BRASIL LEITURA E MATEMÁTICA 2 o ANO 2 volumes de cada disciplina ANA LEITURA E MATEMÁTICA 3 o ANO 2 volumes de cada disciplina

5 PLATAFORMA APROVAMODERNA A plataforma AprovaModerna é uma verdadeira ferramenta de análise pedagógica, que trabalha em conjunto com os Simulados de Monitoramento da Aprendizagem no diagnóstico das habilidades demonstradas pelos alunos nesses testes. Com ela, o corpo docente e os gestores de ensino poderão obter um panorama bastante próximo ao dos exames oficiais Selecione a turma de alunos e o simulado aplicado 2 Preencha os dados dos alunos e o gabarito de respostas Gere relatórios descritivos e analíticos sobre o desempenho individual e do grupo 4 Salve, imprima, utilize em reuniões e no seu planejamento ACOMPANHAMENTO AMPLIADO! PROFESSOR Visualiza o desempenho individual do aluno e da sua turma ESCOLA Acompanha o resultado de todos os alunos e turmas. SECRETARIA DE ENSINO Acessa os resultados das escolas participantes, por insituição, turma e aluno. A FERRAMENTA PERMITE ACESSAR: O percentual de acertos dos alunos (divididos por níveis) O percentual de acerto por questão O percentual de acerto por habilidade aferida A análise pedagógica de cada questão, com informações que auxiliam no diagnóstico dos tipos de erros cometidos PROVA BRASIL PORTUGUÊS E MATEMÁTICA 4 o e 5º ANOS 2 volumes de cada disciplina A versão digital dos instrumentos aplicados para download. E muito mais!

6 Prova Brasil O QUE É? PARA QUE SERVE? A Prova Brasil é uma avaliação externa, desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC/Inep) com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas através da aplicação de testes de Língua Portuguesa (leitura), Matemática e, desde 2013, de Ciências da Natureza e Ciências Humanas (estas duas últimas apenas para alunos do 9ºano). A avaliação é aplicada em larga escala a cada dois anos. Os dados coletados por essa avaliação permitem ao Ministério e às secretarias de educação dos estados e dos municípios um diagnóstico sobre a necessidade de medidas de intervenção políticas e pedagógicas voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país. Além disso, como as informações da Prova Brasil são públicas, toda a sociedade brasileira pode acompanhar a eficácia das políticas implementadas, a Resultados Prova Brasil 2013: Percentual de alunos com aprendizagem adequada Leitura efetividade dos investimentos públicos, ou, ainda, consultar o desempenho de determinada escola que participou do processo, principalmente por meio do Ideb. 5º EF* 9º EF** BR 40% 23% AC 43% 23% AL 18% 10% AM 33% 19% AP 18% 13% BA 20% 13% CE 39% 23% DF 55% 27% ES 45% 27% GO 48% 29% MA 15% 11% MG 55% 34% MS 44% 28% MT 38% 19% PA 18% 14% PB 24% 13% PE 24% 16% PI 21% 16% PR 55% 27% RJ 44% 26% RN 23% 16% RO 40% 21% RR 30% 14% RS 49% 30% SC 56% 27% SE 17% 13% SP 52% 27% TO 34% 20% * proficiência maior que 200 na escala Saeb ** proficiência maior que 275 na escala Saeb Fonte : OEdu - Prova Brasil 2013 O QUE É O IDEB? Os resultados da Prova Brasil também auxiliam no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb, que reúne dois conceitos igualmente relevantes para a garantia da qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. A síntese desses dois fatores em um único número agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala a possibilidade de um acompanhamento contínuo e de estipulação de objetivos para os resultados ao longo dos anos de aplicação da Prova por exemplo, o Plano de Desenvolvimento da Educação estabelece que, até 2022, o Ideb do Brasil seja 6, média que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável a dos países considerados desenvolvidos. O QUE É AVALIADO? As questões da Prova Brasil são elaboradas a partir das habilidades e conhecimentos descritos em documentos conhecidos como Matrizes de Referência, elaborados para cada área do conhecimento aferida: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. As matrizes de referência para avaliação normalmente são desenvolvidas a partir do trabalho conjunto de especialistas de todas as disciplinas, que consultam os Parâmetros Curriculares Nacionais, as propostas curriculares de municípios e estados na busca por parâmetros comuns, os professores das redes de ensino pública e privada, assim como o conteúdo presente nos principais livros didáticos adotados no país.

7 As matrizes, portanto, representam um recorte bem definido daquilo que se espera ter sido aprendido pelos alunos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e, ainda, seja passível de ser avaliado por meio da aplicação de testes padronizados. Bem por isso, é importante não confundir as matrizes de referência para avaliação com o currículo educacional, afinal, esse último possui um foco muito mais amplo, ao orientar todo o trabalho pedagógico e de gestão escolar a partir de parâmetros que ultrapassam o poder de análise de uma avaliação objetiva. COMO É A AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS? Em 2013, o MEC/Inep publicou matrizes-piloto das áreas de Ciências da Natureza e Ciências Humanas com o objetivo de estudá-las e testá-las apenas no 9º ano do Ensino Fundamental, para então, em 2015, ser capaz de avaliar também o 5º ano. A inclusão dessas áreas na Prova Brasil revela uma preocupação do país em obter um diagnóstico sobre o nível de domínio do conhecimento científico pelos alunos da educação básica, isto é, sua capacidade de observar, analisar, compreender e interpretar contextos científicos, históricos e sociais, além da capacidade de aplicação de novas tecnologias. Como as avaliações nessas áreas do conhecimento ainda são muito novas, os dados obtidos não comporão, por enquanto, o cálculo do Ideb. QUEM PARTICIPA DA PROVA BRASIL? São avaliados alunos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, das redes públicas municipais, estaduais e federais. Além desses, professores e diretores também são convidados a participar da avaliação respondendo questionários contextuais que solicitam informações relacionadas à formação profissional, práticas pedagógicas, processos de gestão, infraestrutura da escola, entre outros fatores externos à sala de aula, mas que exercem importante influência sobre a qualidade da aprendizagem dos alunos. COMO OS RESULTADOS SÃO APRESENTADOS? A Prova Brasil calcula a nota das escolas por meio da metodologia da Teoria de Resposta ao Item (TRI), um conjunto de modelos matemáticos que garante a comparabilidade dos resultados obtidos em diferentes anos de aplicação, informação fundamental para o acompanhamento da evolução dos resultados educacionais ao longo do tempo. O desempenho das escolas é apresentado por meio de uma escala pedagogicamente interpretada dividida em níveis, que descrevem as competências e as habilidades que os alunos demonstraram ter desenvolvido. Hoje, há uma escala para Língua Portuguesa (leitura) e outra para Matemática. Essas escalas funcionam como uma reta numérica em que os alunos são posicionados de Resultados Prova Brasil 2013: Percentual de alunos com aprendizagem adequada Matemática 5º EF* 9º EF** BR 35% 11% AC 34% 8% AL 15% 3% AM 25% 8% AP 11% 3% BA 16% 5% CE 30% 10% DF 47% 13% ES 39% 16% GO 41% 14% MA 9% 3% MG 51% 20% MS 37% 13% MT 32% 8% PA 12% 4% PB 20% 4% PE 20% 6% PI 16% 6% PR 52% 13% RJ 37% 13% RN 17% 7% RO 35% 10% RR 26% 6% RS 44% 14% SC 51% 14% SE 15% 5% SP 49% 13% TO 28% 9% * proficiência maior que 225 na escala Saeb ** proficiência maior que 300 na escala Saeb Fonte : OEdu - Prova Brasil 2013

8 acordo com as habilidades que demonstraram possuir. Quanto maior a quantidade de alunos nos níveis mais avançados da escala, mais eficiente é considerada a escola. A escala também permite que os professores, uma vez munidos das descrições das habilidades que caracterizam cada um dos níveis, possam compreender mais profundamente o que seus alunos demonstraram conhecer, como também pontos de atenção que precisam ser mais aprofundados. COMO UM PROFESSOR PODE PREPARAR SEUS ALUNOS PARA A PROVA BRASIL? A realização da Prova Brasil não deve alterar o trabalho normal da escola, afinal, o cuidado para que o aluno tenha um processo de aprendizagem adequado a partir do desenvolvimento de competências e habilidades acontece em todos os momentos dentro da sala de aula e isso já é o suficiente para garantir um bom desempenho em qualquer avaliação educacional. De forma complementar, é possível fazer uso de exemplos de questões semelhantes às da Prova para que os alunos se acostumem a responder itens de múltipla escolha, a preencher a folha de respostas, a lidar com a pressão do tempo durante o processo e a conhecer a abordagem contextualizada dos conteúdos que é favorecida na Prova Brasil. ONDE MINHA ESCOLA PODE ACESSAR OS RESULTADOS? No portal Qedu ( é possível ter acesso a informações sobre os resultados da Prova Brasil, individualizados por Estado, município, rede e até mesmo cada instituição, além de análises comparativas do desempenho de sua escola em relação às outras do município e do Brasil. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: Matrizes de referência. Disponível em: Acesso em: 20 jan Texto elaborado em parceria com

9 Matriz de referência Prova Brasil Língua Portuguesa Tópico I. Procedimentos de Leitura D1 D3 D4 D6 D11 Localizar informações explícitas em um texto Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Inferir uma informação implícita em um texto Identificar o tema de um texto Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato Tópico II. Implicações do Suporte, do Gênero e/ou Enunciador na Compreensão do Texto D5 D9 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros DESCRITORES D15 Tópico III. Relação entre Textos Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido Tópico IV. Coerência e Coesão no Processamento do Texto D2 D7 D8 D12 D13 D14 D10 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc Tópico V. Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações Tópico VI. Variação Linguística Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto

10 #educaçãoderesultado Prova Brasil Simulado para monitoramento da aprendizagem VENDA PROIBIDA língua portuguesa Volume 1 caderno do professor Desenvolvido por

11 Caro(a) professor(a), A Editora moderna, em parceria com a Avalia Educacional, desenvolveu este simulado para monitoramento da Aprendizagem: Prova brasil, com a finalidade de auxiliar professores e gestores a monitorarem os processos de desenvolvimento da aprendizagem no final dos anos iniciais do Ensino Fundamental. o objetivo deste material é contribuir com o aperfeiçoamento do planejamento e com a execução das práticas pedagógicas a partir do diagnóstico do nível de alfabetização dos alunos e oferecer subsídios para a formulação de novas estratégias para a melhoria do ensino. o caderno que cada aluno receberá é composto de: 30 questões de múltipla escolha, com quatro alternativas cada uma; 1 folha de resposta. ORIENTAÇÕES GERAIS motive os alunos a fazerem o simulado. Explique que eles vão fazer uma atividade diferente e que, para compreendê-la, é necessário que sigam atentamente todas as suas orientações. Em seguida, distribua os cadernos e peça aos alunos que escrevam o nome na linha que consta na capa do caderno. Os alunos receberam as seguintes instruções: Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa. Use lápis preto para marcar as respostas. se você quiser alterar a resposta, pode apagar e marcar novamente. Procure não deixar questão sem resposta. marque as alternativas escolhidas na Folha de Respostas ao terminar o simulado. SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl soluções pra esse problema. suspender a escovação de dentes? Pedir para o papai não lavar o matutar a começou e preocupada ficou Nina acabar, poderia mundo do água a que saber Ao generalizada. de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca deixar carro? acompanharam o aumento do consumo, continuando, assim, nos mesmos níveis. de água do nosso planeta não reservas as mas em triplicou água de mundial consumo o ampliado cerca de 50%. dentes utilizando um copo de água, fazer a barba colocando um tampão na pia. são: escovar os água de litros 2 até economizar de maneiras Algumas água. de litros 12 média em que desperdiça muita água é um banho demorado. cerca de 45 litros de água. outra atitude gasta inteiro dia um gotejando fique que torneira Uma Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as não pode trocar a descarga devem-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. devemos ter consciência de que a água é um bem essencial para a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água. o que chama atenção, também, é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se Usando uma torneira aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta válvulas de descarga antigas por válvulas novas que têm duas opções de Pág. 2 LEITURA simulado PRovA brasil VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1

12 SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Ao saber que a água do mundo poderia acabar, Nina ficou preocupada e começou a matutar soluções Ao saber pra que esse a água problema. do mundo suspender poderia a escovação acabar, Nina de ficou dentes? preocupada Pedir para e começou o papai não a matutar lavar o soluções carro? deixar pra esse de usar problema. a descarga? suspender Conheça a escovação as ideias dessa dentes? menina Pedir disposta para a o impedir papai não uma lavar seca o generalizada. carro? deixar de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca generalizada. o consumo mundial de água triplicou em mas as reservas de água do nosso planeta não acompanharam o consumo mundial o aumento de água do consumo, triplicou em continuando, mas assim, reservas nos mesmos de água níveis. do nosso planeta não acompanharam o que chama o atenção, aumento também, do consumo, é que continuando, nas últimas décadas assim, nos o consumo mesmos níveis. médio de água tem se ampliado o que chama cerca de atenção, 50%. também, é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se ampliado Usando cerca uma torneira de 50%. aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta em Usando média uma 12 litros torneira de água. aberta Algumas durante maneiras 5 minutos, de para economizar escovar os até dentes 2 litros ou de fazer água a são: barba, escovar se gasta os dentes em média utilizando 12 litros um de copo água. de Algumas água, fazer maneiras a barba de colocando economizar um até tampão 2 litros na de pia. água são: escovar os dentes Uma torneira utilizando que um fique copo gotejando de água, fazer um dia a barba inteiro colocando gasta cerca um de tampão 45 litros na de pia. água. outra atitude que Uma desperdiça torneira que muita fique água gotejando é um banho um demorado. dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude que Uma desperdiça descarga muita chega água a gastar é um 19 banho litros demorado. água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as válvulas Uma descarga descarga chega antigas a gastar por 19 válvulas litros de novas água. que Por têm isso duas recomenda-se opções de descarga, que sejam e trocadas para quem as não válvulas pode de trocar descarga a descarga antigas devem-se por válvulas evitar novas descargas que têm desnecessárias duas opções de e prolongadas. não devemos pode trocar ter consciência a descarga devem-se que a água evitar é descargas um bem essencial desnecessárias para a vida e prolongadas. de todos, pois nós podemos devemos passar ter até consciência 28 dias sem de que comer, a água mas é apenas um bem três essencial dias sem para água. a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias Disponível sem em: comer, < mas apenas três dias sem água. VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3

13 QuESTÃO Caro(a) professor(a), 1 A Editora moderna, em parceria com a Avalia Educacional, desenvolveu este simulado o texto 1 é para um anúncio monitoramento de um livro infantil, da Aprendizagem: e o texto 2, um texto Prova usado brasil, na escola. com Ambos a finalidade tratam de da falta de água no nosso planeta, mas somente o texto: auxiliar professores e gestores a monitorarem os processos de desenvolvimento da aprendizagem A) 2 avisa que a água no final pode dos acabar. anos iniciais do Ensino Fundamental. B) 1 dá dicas de como economizar água. o objetivo deste material é contribuir com o aperfeiçoamento do planejamento e C) 1 informa sobre o aumento do consumo nos últimos anos. com a execução das práticas pedagógicas a partir do diagnóstico do nível de alfabetização dos alunos e oferecer subsídios para a formulação de novas estratégias d) 2 esclarece que podemos ficar apenas 3 dias sem água. para a melhoria do ensino. Nível de dificuldade: médio o Alternativas caderno que cada aluno receberá é composto Justificativas de: 30 questões Resposta de múltipla incorreta: escolha, o aluno que com optou quatro por essa alternativas não cada atentou uma; que o texto 1 dá (A) essa informação. 1 folha de resposta. Resposta incorreta: Ao fazer essa opção, o aluno não atentou para o fato de que o texto 2 (B) também dá dicas de como economizar água. ORIENTAÇÕES GERAIS Resposta incorreta: o aluno que escolheu essa alternativa não notou que o texto 2 informa (C) motive os alunos sobre a o fazerem aumento do o consumo simulado. de água Explique nos últimos que anos. eles vão fazer uma atividade diferente e que, Resposta para compreendê-la, correta: o aluno que é selecionou necessário essa que opção sigam reconheceu atentamente que somente todas o texto as 2 (d) suas orientações. dá essa Em informação. seguida, distribua os cadernos e peça aos alunos que escrevam d15 o Reconhecer nome na linha diferentes que formas consta de na tratar capa uma do informação caderno. na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão Os recebidos. alunos receberam as seguintes instruções: Comentário Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. o item avalia a habilidade do aluno de reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos Cada que questão tratam do mesmo tem uma tema, única em função resposta das condições correta. em que Faça eles um foram X produzidos na opção e daquelas você em que serão recebidos. Nesse caso, ambos os textos tratam da água, mas somente o segundo traz a informação de quanto escolher tempo como o ser humano certa. aguenta ficar sem bebê-la. Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude pia. na tampão um colocando barba a fazer água, de copo um utilizando dentes Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as demorado. banho um é água muita desperdiça que Use lápis preto para marcar as respostas. se você quiser alterar a resposta, pode apagar e marcar novamente. Procure não deixar questão sem resposta. marque as alternativas escolhidas na Folha de Respostas ao terminar o simulado. SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl soluções pra esse problema. suspender a escovação de dentes? Pedir para o papai não lavar o matutar a começou e preocupada ficou Nina acabar, poderia mundo do água a que saber Ao generalizada. de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca deixar carro? acompanharam o aumento do consumo, continuando, assim, nos mesmos níveis. de água do nosso planeta não reservas as mas em triplicou água de mundial consumo o ampliado cerca de 50%. é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se também, atenção, chama que o em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os gasta se barba, a fazer ou dentes os escovar para minutos, 5 durante aberta torneira uma Usando não pode trocar a descarga devem-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. de opções duas têm que novas válvulas por antigas descarga de válvulas demos passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água. de todos, pois nós po- vida a para essencial bem um é água a que de consciência ter devemos Pág. 24 LEITURA simulado PRovA brasil VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1

14 SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl QuESTÃO SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Leia os textos 2 para responder às questões 1 a 5. Texto A finalidade 1 do texto 1 é: A) informar que a água do mundo pode O BANhO acabar. de NINA O (De BANhO Ana Cristina de Melo, NINAcom ilustrações de Cris Alhadeff. Editora Escrita Fina) B) contar que Nina ficou preocupada com a situação da água. C) Ao fazer saber a que propaganda a água do do mundo livro o poderia banho de acabar, Nina. Nina ficou preocupada e começou a matutar soluções Ao saber pra que esse a água problema. do mundo suspender poderia a escovação acabar, Nina de ficou dentes? preocupada Pedir para e começou o papai não a matutar lavar o d) incentivar os leitores a não escovarem os dentes. soluções carro? deixar pra esse de usar problema. a descarga? suspender Conheça a escovação as ideias dessa dentes? menina Pedir disposta para a o impedir papai não uma lavar seca o carro? generalizada. deixar de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca generalizada. Disponível em: < Nível de dificuldade: médio Acesso em: 6 fev (Adaptado). Alternativas Disponível em: < Justificativas Acesso em: 6 fev (Adaptado). Resposta incorreta: o aluno que fez essa opção atentou-se, possivelmente, apenas à frase (A) que menciona que a água pode acabar, mas não conseguiu identificar a finalidade do texto. Resposta incorreta: Ao fazer A essa ÁGuA escolha, o aluno demonstrou ter atentado apenas para a (B) frase que diz que Nina ficou preocupada com a água, mas não identificou a finalidade do texto. o consumo mundial de água triplicou em mas as reservas de água do nosso planeta não acompanharam consumo mundial o Resposta aumento de água correta: do consumo, triplicou o aluno em continuando, que optou mas por assim, essa reservas alternativa nos mesmos de demonstrou água níveis. do nosso ter identificado planeta a finalidade do texto. (C) não acompanharam o que chama o atenção, aumento também, do consumo, é que continuando, nas últimas décadas assim, nos o consumo mesmos níveis. médio de água tem se Resposta incorreta: Ao selecionar essa alternativa, o aluno demonstrou não ter identificado a ampliado o que chama cerca de atenção, 50%. também, é que nas últimas décadas consumo médio de água tem se (d) finalidade do texto e ter, possivelmente, feito sua escolha baseado apenas numa indagação ampliado Usando cerca uma torneira de de 50%. Nina. aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta em Usando d9 média Identificar uma 12 litros torneira a de finalidade água. aberta Algumas de durante textos maneiras 5 de minutos, diferentes de para economizar gêneros. escovar os até dentes 2 litros ou de fazer água a são: barba, escovar se gasta os em dentes média utilizando 12 litros um de copo água. de Algumas água, fazer maneiras a barba de colocando economizar um até tampão 2 litros na de pia. água são: escovar os dentes Comentário Uma torneira utilizando que um fique copo gotejando de água, fazer um dia a barba inteiro colocando gasta cerca um de tampão 45 litros na de pia. água. outra atitude o item avalia a habilidade do aluno de identificar a finalidade de textos diversos. No caso desse texto, trata-se que Uma de desperdiça um torneira anúncio que muita publicitário fique água gotejando de é um livro banho um infantil demorado. dia sobre inteiro a escassez gasta cerca da água de e 45 maneiras litros de de água. economizá-la. outra atitude Isso é que Uma reforçado desperdiça descarga no enunciado muita chega água a da gastar questão é um 19 banho 1. litros demorado. água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as válvulas Uma descarga descarga chega antigas a gastar por 19 válvulas litros de novas água. que Por têm isso duas recomenda-se opções de descarga, que sejam e trocadas para quem as válvulas não pode de trocar descarga a descarga antigas devem-se por válvulas evitar novas descargas que têm desnecessárias duas opções de e prolongadas. não devemos pode trocar ter consciência a descarga devem-se que a água evitar é descargas um bem essencial desnecessárias para a vida e prolongadas. de todos, pois nós podemos devemos passar ter até consciência 28 dias sem de que comer, a água mas é apenas um bem três essencial dias sem para água. a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias Disponível sem em: comer, < mas apenas três dias sem água. VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 53

15 QuESTÃO Caro(a) professor(a), 3 A Editora moderna, em parceria com a Avalia Educacional, desenvolveu este simulado de acordo para com o monitoramento texto 2, uma torneira da pingando Aprendizagem: o dia todo Prova desperdiça brasil, mais com ou menos: a finalidade de auxiliar A) 12 litros professores de água. e gestores a monitorarem os processos de desenvolvimento da aprendizagem B) 45 litros de água. no final dos anos iniciais do Ensino Fundamental. C) 19 litros de água. o objetivo deste material é contribuir com o aperfeiçoamento do planejamento e d) 2 litros de água. com a execução das práticas pedagógicas a partir do diagnóstico do nível de alfabetização dos alunos e oferecer subsídios para a formulação de novas estratégias Nível de dificuldade: fácil para a melhoria do ensino. Alternativas Justificativas o caderno que cada aluno receberá é composto de: (A) 30 questões é o quanto de múltipla se gasta escolha, ao escovar os com dentes quatro com a alternativas torneira aberta. cada uma; 1 (B) folha de resposta. ORIENTAÇÕES Resposta GERAIS incorreta: Nesse caso, é possível que o aluno tenha se confundido com o quanto (C) se chega a gastar de água com a descarga do banheiro. motive os alunos Resposta a fazerem incorreta: o o simulado. aluno que assinalou Explique essa que opção eles provavelmente vão fazer confundiu-se uma atividade com diferente (d) e que, a quantidade para compreendê-la, de água que se pode é necessário economizar ao que escovar sigam os dentes atentamente usando um copo todas ou ao as fazer a barba colocando um tampão na pia. suas orientações. Em seguida, distribua os cadernos e peça aos alunos que escrevam d1 o localizar nome informações na linha que explícitas consta no na texto. capa do caderno. Comentário Os o item alunos avalia receberam a habilidade do as aluno seguintes de localizar instruções: informações explícitas no texto. Nesse caso, a informação requerida está explícita no 4º parágrafo: cerca 45 litros de água são gastos com uma torneira gotejando o dia todo. Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude pia. na tampão um colocando barba a fazer água, de copo um utilizando dentes Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as demorado. banho um é água muita desperdiça que Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa. Use lápis preto para marcar as respostas. se você quiser alterar a resposta, pode apagar e marcar novamente. Procure não deixar questão sem resposta. marque as alternativas escolhidas na Folha de Respostas ao terminar o simulado. SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Resposta incorreta: o aluno que fez essa opção provavelmente confundiu-se, pois 12 litros Resposta correta: o aluno que assinalou essa alternativa compreendeu adequadamente a pergunta e soube localizar a informação que está explícita no texto. soluções pra esse problema. suspender a escovação de dentes? Pedir para o papai não lavar o matutar a começou e preocupada ficou Nina acabar, poderia mundo do água a que saber Ao generalizada. de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca deixar carro? acompanharam o aumento do consumo, continuando, assim, nos mesmos níveis. de água do nosso planeta não reservas as mas em triplicou água de mundial consumo o ampliado cerca de 50%. é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se também, atenção, chama que o em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os gasta se barba, a fazer ou dentes os escovar para minutos, 5 durante aberta torneira uma Usando não pode trocar a descarga devem-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. de opções duas têm que novas válvulas por antigas descarga de válvulas demos passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água. de todos, pois nós po- vida a para essencial bem um é água a que de consciência ter devemos Pág. 26 LEITURA simulado PRovA brasil VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1

16 SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl QuESTÃO SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Leia os textos 4 para responder às questões 1 a 5. Texto o assunto 1 principal do texto 2 é: A) o fato de as pessoas terem diminuído O BANhO o consumo de NINA de água nos últimos anos. O (De BANhO Ana Cristina de Melo, NINAcom ilustrações de Cris Alhadeff. Editora Escrita Fina) B) a necessidade de aumentar o consumo da água. C) Ao a saber necessidade que a água de economizar do mundo poderia água. acabar, Nina ficou preocupada e começou a matutar soluções Ao saber pra que esse a água problema. do mundo suspender poderia a escovação acabar, Nina de ficou dentes? preocupada Pedir para e começou o papai não a matutar lavar o d) a quantidade de água gasta no dia a dia de uma casa. soluções carro? deixar pra esse de usar problema. a descarga? suspender Conheça a escovação as ideias dessa dentes? menina Pedir disposta para a o impedir papai não uma lavar seca o carro? generalizada. deixar de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca generalizada. Disponível em: < Nível de dificuldade: difícil Acesso em: 6 fev (Adaptado). Alternativas Justificativas Resposta incorreta: o aluno que marcou essa opção provavelmente confundiu o fato de as (A) pessoas terem de diminuir com terem diminuído o consumo de água. Resposta incorreta: o aluno que assinalou essa alternativa não entendeu o texto, que trata (B) justamente do oposto disso. o respondente pode ter confundido a necessidade de aumentar o consumo mundial o consumo de água com triplicou a necessidade em de aumentar mas as a reservas economia de de água água. do nosso planeta não acompanharam consumo mundial o aumento de água do consumo, triplicou em continuando, mas assim, reservas nos mesmos de água níveis. do nosso planeta não Resposta correta: o aluno que assinalou essa alternativa compreendeu, corretamente, que acompanharam o que (C) chama o atenção, o aumento texto trata também, do da consumo, necessidade é que continuando, nas de economizar últimas décadas assim, água. nos o consumo mesmos níveis. médio de água tem se ampliado o que chama cerca de atenção, 50%. também, é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se Resposta incorreta: o aluno que assinalou essa opção atentou-se somente para os exemplos 50%. da aberta quantidade durante de 5 água minutos, gasta no para dia escovar a dia de os uma dentes casa, ou mas fazer não a compreendeu barba, se gasta que o ampliado Usando (d) cerca uma torneira de em Usando média uma 12 litros torneira assunto de água. aberta principal Algumas durante era a maneiras 5 necessidade minutos, de para de economizar diminuir escovar esse os até consumo. dentes 2 litros ou de fazer água a são: barba, escovar se gasta os em dentes d6 média utilizando Identificar 12 litros um o de tema copo água. de de Algumas água, texto. fazer maneiras a barba de colocando economizar um até tampão 2 litros na de pia. água são: escovar os dentes Uma torneira utilizando que um fique copo gotejando de água, fazer um dia a barba inteiro colocando gasta cerca um de tampão 45 litros na de pia. água. outra atitude Comentário que Uma o desperdiça item torneira avalia a que muita habilidade fique água gotejando é aluno um banho de um identificar demorado. dia inteiro o tema gasta de um cerca texto. de No 45 caso litros desse de texto, água. o tema outra é atitude a necessidade desperdiça descarga economizar muita chega água, a gastar é já um que 19 banho ela litros é um demorado. recurso água. não Por renovável isso recomenda-se na natureza e pode que sejam acabar. trocadas as que Uma válvulas Uma descarga descarga chega antigas a gastar por 19 válvulas litros de novas água. que Por têm isso duas recomenda-se opções de descarga, que sejam e trocadas para quem as válvulas não pode de trocar descarga a descarga antigas devem-se por válvulas evitar novas descargas que têm desnecessárias duas opções de e prolongadas. não devemos pode trocar ter consciência a descarga devem-se que a água evitar é descargas um bem essencial desnecessárias para a vida e prolongadas. de todos, pois nós podemos devemos passar ter até consciência 28 dias sem de que comer, a água mas é apenas um bem três essencial dias sem para água. a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias Disponível sem em: comer, < mas apenas três dias sem água. VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 73

17 QuESTÃO Caro(a) professor(a), 5 A Editora moderna, em parceria com a Avalia Educacional, desenvolveu este simulado o consumo para mundial monitoramento de água triplicou da Aprendizagem: em A palavra Prova destacada brasil, significa: com a finalidade de auxiliar A) aumentou professores três vezes. e gestores a monitorarem os processos de desenvolvimento da aprendizagem B) diminuiu. no final dos anos iniciais do Ensino Fundamental. C) dobrou. o objetivo deste material é contribuir com o aperfeiçoamento do planejamento e d) aumentou trinta vezes. com a execução das práticas pedagógicas a partir do diagnóstico do nível de alfabetização dos alunos e oferecer subsídios para a formulação de novas estratégias Nível de dificuldade: médio para a melhoria do ensino. Alternativas Justificativas o caderno que cada aluno receberá é composto de: (A) 30 questões em destaque: múltipla multiplicar escolha, por três. com quatro alternativas cada uma; 1 (B) folha de resposta. ORIENTAÇÕES Resposta GERAIS incorreta: Nesse caso, é possível que o aluno tenha entendido que o consumo (C) aumentou, mas não inferiu corretamente o sentido de triplicou. motive os alunos Resposta a fazerem incorreta: o o simulado. aluno que assinalou Explique essa que opção eles não compreendeu vão fazer uma o sentido atividade de triplicou para e, provavelmente, compreendê-la, baseou-se é necessário no início semelhante que sigam entre trinta atentamente e triplicou. todas as (d) diferente e que, suas d3 Inferir orientações. o sentido de Em uma seguida, palavra ou distribua expressão. os cadernos e peça aos alunos que escrevam o nome na linha que consta na capa do caderno. Comentário o item avalia a habilidade do aluno de inferir o sentido de uma palavra no contexto. No caso dessa frase do Os texto, alunos a palavra receberam triplicou significa as que seguintes o consumo instruções: de água aumentou três vezes. Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude pia. na tampão um colocando barba a fazer água, de copo um utilizando dentes Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as demorado. banho um é água muita desperdiça que Cada questão tem uma única resposta correta. Faça um X na opção que você escolher como certa. Use lápis preto para marcar as respostas. se você quiser alterar a resposta, pode apagar e marcar novamente. Procure não deixar questão sem resposta. marque as alternativas escolhidas na Folha de Respostas ao terminar o simulado. SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Resposta correta: o aluno que marcou essa opção inferiu corretamente o sentido da palavra Resposta incorreta: o aluno que assinalou essa alternativa possivelmente não entendeu o texto e fez sua escolha de maneira aleatória. soluções pra esse problema. suspender a escovação de dentes? Pedir para o papai não lavar o matutar a começou e preocupada ficou Nina acabar, poderia mundo do água a que saber Ao generalizada. de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca deixar carro? acompanharam o aumento do consumo, continuando, assim, nos mesmos níveis. de água do nosso planeta não reservas as mas em triplicou água de mundial consumo o ampliado cerca de 50%. é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se também, atenção, chama que o em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os gasta se barba, a fazer ou dentes os escovar para minutos, 5 durante aberta torneira uma Usando não pode trocar a descarga devem-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. de opções duas têm que novas válvulas por antigas descarga de válvulas demos passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água. de todos, pois nós po- vida a para essencial bem um é água a que de consciência ter devemos Pág. 28 LEITURA simulado PRovA brasil VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1

18 SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl QuESTÃO SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Leia os textos 6 para responder às questões 1 a 5. Olá, turminha da revista Ciência Hoje, na biblioteca de minha escola tem suas revistas. Todas as vezes de trocar o livro, eu pego uma e, como sempre, me encanto!!!!!!! Ao saber que a água do mundo poderia acabar, Nina ficou preocupada e começou a matutar soluções Ao saber pra que esse a água problema. do mundo suspender poderia a escovação acabar, Nina de ficou dentes? preocupada Pedir para e começou o papai não a matutar lavar o soluções carro? deixar pra esse de usar problema. a descarga? suspender Conheça a escovação as ideias dessa dentes? menina Pedir disposta para a o impedir papai não uma lavar seca o carro? generalizada. Essa deixar cartinha de foi usar escrita a descarga? por uma menina Conheça para as a: ideias dessa menina disposta a impedir uma seca generalizada. A) bibliotecária de sua escola. (De Ana Cristina Melo, com ilustrações de Cris Alhadeff. Giovana Editora Soares Escrita Martins Fina) B) giovana soares martins. Texto C) revista 2 Ciência Hoje. d) sua professora de Ciências. o consumo mundial de água triplicou em mas as reservas de água do nosso planeta não Nível de dificuldade: médio acompanharam consumo mundial o aumento de água do consumo, triplicou em continuando, mas assim, reservas nos mesmos de água níveis. do nosso planeta não acompanharam o Alternativas que chama o atenção, aumento também, do consumo, é que continuando, nas últimas Justificativas décadas assim, nos o consumo mesmos níveis. médio de água tem se ampliado o que chama cerca de atenção, Resposta 50%. também, incorreta: é o que aluno nas que últimas respondeu décadas essa opção o consumo provavelmente médio confundiu-se, de água tem pois se (A) ampliado cerca de o 50%. texto fala de biblioteca da escola. Usando uma torneira aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta em Usando média uma 12 litros torneira Resposta de água. aberta incorreta: Algumas durante o maneiras 5 aluno minutos, que de assinalou para economizar escovar essa alternativa os até dentes 2 litros não ou de compreendeu fazer água a são: barba, escovar que se giovana (B) gasta os é o nome da menina que escreveu a cartinha. em dentes média utilizando 12 litros um de copo água. de Algumas água, fazer maneiras a barba de colocando economizar um até tampão 2 litros na de pia. água são: escovar os dentes utilizando um Resposta copo de correta: água, o fazer aluno a que barba marcou colocando essa opção um tampão identificou, na corretamente, pia. que giovana Uma torneira (C) que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude escreveu uma cartinha para a equipe da revista Ciência Hoje. que Uma desperdiça torneira que muita fique água gotejando é um banho um demorado. dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude que Uma desperdiça descarga muita Resposta chega água incorreta: a gastar é um 19 banho o aluno litros demorado. que assinalou essa opção provavelmente fez sua opção apenas apoiado na palavra Ciência, água. (d) demonstrando Por isso não recomenda-se ter entendido que o texto. sejam trocadas as válvulas Uma descarga descarga chega antigas a gastar por 19 válvulas litros de novas água. que Por têm isso duas recomenda-se opções de descarga, que sejam e trocadas para quem as d10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. válvulas não pode de trocar descarga a descarga antigas devem-se por válvulas evitar novas descargas que têm desnecessárias duas opções de e prolongadas. não devemos Comentário pode trocar ter consciência a descarga devem-se que a água evitar é descargas um bem essencial desnecessárias para a vida e prolongadas. de todos, pois nós podemos devemos o item passar avalia ter até a consciência habilidade 28 dias do sem de aluno que comer, de a identificar água mas é apenas um as marcas bem três essencial linguísticas dias sem para água. que a evidenciam vida todos, o locutor pois e o nós interlocutor de um texto. No caso desse texto, a menina giovana escreveu uma cartinha para a equipe de redação da podemos passar até 28 dias Disponível sem em: comer, < revista Ciência Hoje. mas apenas três dias sem água. VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 93

19 QuESTÃO Caro(a) professor(a), 7 A Editora moderna, em parceria com a Avalia Educacional, desenvolveu este simulado para monitoramento da Aprendizagem: Prova brasil, com a finalidade de auxiliar professores e gestores a monitorarem Ele é responsável os processos por de desenvolvimento da receber os pedidos de aprendizagem no final dos anos iniciais do Ensino Fundamental. o objetivo deste material é contribuir com o aperfeiçoamento do planejamento e com a execução das práticas pedagógicas a partir do diagnóstico do nível de alfabetização dos alunos e oferecer subsídios para a formulação de novas estratégias para a melhoria do ensino. o caderno que cada aluno receberá é composto de: 30 questões de múltipla escolha, com quatro alternativas cada uma; 1 folha de resposta. ORIENTAÇÕES GERAIS Berenice, permita-me apresentar Oscar. aumento de salário nesta empresa. motive os alunos a fazerem o simulado. Explique que eles vão fazer uma atividade diferente e que, para compreendê-la, é necessário que sigam atentamente todas as suas orientações. Em seguida, distribua os cadernos e peça aos alunos que escrevam oscar o está nome escondido na linha embaixo que consta da mesa na porque: capa do caderno. Os A) está alunos triste, receberam pois seu computador as seguintes está quebrado. instruções: B) está vestido de maneira inadequada para cumprimentar berenice. Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno. C) está com receio de que ambos lhe solicitem aumento de salário. d) está Cada com questão raiva do funcionário tem uma única que lhe resposta pediu aumento correta. de salário. Faça um X na opção que você escolher como certa. Use lápis preto para marcar Nível as de respostas. dificuldade: se fácil você quiser alterar a resposta, Alternativas pode apagar e marcar novamente. Justificativas Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude pia. na tampão um colocando barba a fazer água, de copo um utilizando dentes Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as demorado. banho um é água muita desperdiça que Procure (A) não deixar questão sem resposta. marque as Resposta alternativas incorreta: escolhidas o aluno que selecionou na Folha essa de alternativa Respostas possivelmente ao terminar não compreen- o simulado. (B) SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl soluções pra esse problema. suspender a escovação de dentes? Pedir para o papai não lavar o matutar a começou e preocupada ficou Nina acabar, poderia mundo do água a que saber Ao generalizada. de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca deixar carro? Resposta incorreta: o aluno que optou pela alternativa possivelmente observou apenas a tela do computador e por não haver qualquer imagem nela inferiu que estaria quebrado. deu que não há na imagem qualquer elemento que indique que oscar estaria vestido de forma inadequada. getty Images acompanharam o aumento do consumo, continuando, assim, nos mesmos níveis. de água do nosso planeta não reservas as mas em triplicou água de mundial consumo o ampliado cerca de 50%. é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se também, atenção, chama que o em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os gasta se barba, a fazer ou dentes os escovar para minutos, 5 durante aberta torneira uma Usando não pode trocar a descarga devem-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. de opções duas têm que novas válvulas por antigas descarga de válvulas demos passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água. de todos, pois nós po- vida a para essencial bem um é água a que de consciência ter devemos < em: Disponível (C) (d) Resposta correta: o aluno que marcou essa opção conseguiu realizar corretamente a inferência de que, se oscar é o responsável pelo recebimento de pedidos de aumento de salário, ele se escondeu por receio de receber dois pedidos de uma só vez. Resposta incorreta: o aluno que optou pela alternativa possivelmente não observou a expressão de oscar, bem como não compreendeu que não há na imagem qualquer elemento que indique que oscar estaria com raiva do funcionário que apresentou berenice. d4 Inferir uma informação implícita em um texto. Comentário o item avalia a habilidade do aluno de realizar inferências a partir da leitura de um texto como esse, em que a postura de oscar se articula com a ideia de que a procura de outros funcionários por aumento de salário é muito alta e que assim, por receio de receber dois pedidos de aumento de salário, ele se escondeu embaixo da mesa. Pág. 210 LEITURA simulado PRovA brasil VOLUME 11 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 1

20 SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl QuESTÃO SImulAdO PARA monitoramento da APRENdIzAGEm PROvA BRASIl Leia os textos 8 para responder às questões 1 a 5. SOCORRO!!! COMO VOU LIMPAR O (De BANhO Ana Cristina de Melo, NINAcom ilustrações de Cris Alhadeff. Editora Escrita Fina) ESSA BAGUNÇA?! Ao saber que a água do mundo poderia (De acabar, Ana Cristina Nina Melo, ficou com ilustrações preocupada de Cris Alhadeff. e começou Editora a Escrita matutar Fina) soluções Ao saber pra que esse a água problema. do mundo suspender poderia a escovação acabar, Nina de ficou dentes? preocupada Pedir para e começou o papai não a matutar lavar o soluções carro? deixar pra esse de usar problema. a descarga? suspender Conheça a escovação as ideias dessa dentes? menina Pedir disposta para a o impedir papai não uma lavar seca o carro? generalizada. deixar de usar a descarga? Conheça as ideias dessa menina disposta a impedir uma seca generalizada. o consumo mundial de água triplicou em mas as reservas de água do nosso planeta não acompanharam consumo mundial o aumento de água do consumo, triplicou em continuando, mas assim, reservas nos mesmos de água níveis. do nosso planeta não acompanharam o que chama o atenção, aumento também, do consumo, é que continuando, nas últimas décadas assim, nos o consumo mesmos níveis. médio de água tem se ampliado o que chama cerca de atenção, 50%. também, é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se ampliado Usando cerca uma torneira de 50%. aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta em Usando média uma 12 litros torneira de água. aberta Algumas durante maneiras 5 minutos, de para economizar escovar os até dentes 2 litros ou de fazer água a são: barba, escovar se gasta os em dentes média utilizando 12 litros um de copo água. de Algumas água, fazer maneiras a barba de colocando economizar um até tampão 2 litros na de pia. água são: escovar os dentes No Uma quadrinho torneira utilizando acima, que um fique copo as letras gotejando de água, estão fazer um em dia maiúsculo a barba inteiro colocando gasta e em cerca negrito um de tampão (mais 45 litros fortes), na de pia. água. e o formato outra do atitude balão que indica Uma desperdiça que a menina torneira que muita fique água está: gotejando é um banho um demorado. dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água. outra atitude que A) Uma desperdiça brava, descarga pois muita terá chega que água a recomeçar gastar é um 19 banho litros sua demorado. experiência. água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as válvulas B) Uma assustada descarga descarga por chega causa antigas a gastar da explosão por 19 válvulas litros e da de novas bagunça. água. que Por têm isso duas recomenda-se opções de descarga, que sejam e trocadas para quem as válvulas não C) pode triste de trocar e, descarga por a isso, descarga antigas está gritando devem-se por válvulas e pedindo evitar novas descargas socorro. que têm desnecessárias duas opções de e prolongadas. não d) devemos pode irritada trocar ter porque consciência a descarga terá que devem-se limpar que a toda água evitar a sujeira é descargas um bem na mesa. essencial desnecessárias para a vida e prolongadas. de todos, pois nós podemos devemos passar ter até consciência 28 dias sem de que comer, a água mas é apenas um bem três essencial dias sem para água. a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias Disponível sem em: comer, < Nível mas de apenas dificuldade: três dias médio sem água. Alternativas (A) Justificativas Resposta incorreta: o aluno que escolheu essa alternativa não compreendeu o efeito de sentido das notações no quadrinho e pensou que a menina estava brava porque teria que refazer a experiência. getty Images (B) (C) (d) Resposta correta: o aluno que optou por essa alternativa identificou, corretamente, o efeito de sentido decorrente do uso de um balão diferenciado, além do uso das maiúsculas e do negrito. Resposta incorreta: Ao fazer essa opção, o aluno demonstrou não ter atentado para a expressão da menina, tampouco para o efeito de sentido decorrente do uso de um balão diferenciado. Resposta incorreta: Ao fazer essa opção, o aluno demonstrou não ter compreendido o efeito de sentido decorrente do uso de um balão diferenciado e, em consequência, o sentido do texto. d14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. Comentário o item avalia a habilidade do aluno de identificar o efeito de sentido decorrente do uso de notações como as maiúsculas, o negrito e o formato especial do balão. No caso desse texto, todas essas notações especiais indicam que a menina ficou assustada por causa da explosão e da bagunça que sua experiência malsucedida provocou. VOLUME 1 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 3 VOLUME 11 simulado PRovA brasil LEITURA Pág. 113