SEMEC Lendo e
PREFEITURA MUNICIPAL DE IELMO MARINHO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA ESCOLA MUNICIPAL REGINA PIO GONÇALVES TURMA: 4 e 5 ANOS TURNO: MATUTINO PROFESSORA: ELIANE CAMPELO
SISTEMA DE ENSINO APRENDE BRASIL UNIDADE III FOLCLORE: BRINCADEIRAS, RITMOS E TRADIÇÕES QUE DIVERTEM
TEMA: FOLCLORE: NOSSOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
PROPOSTA DE TRABALHO É PRECISO RESGATAR NOSSAS TRADIÇÕES CULTURAIS, POSSIBLITANDO AS CRIANÇAS CONHECER/RECONHECER ATRAVÉS DAS DIFERENTES LINGUAGENS, AS DIVERSAS MANIFESTAÇÕES DO FOLCLORE BRASILEIRO VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DO MESMO NOS DIVERSOS CONTEXTOS E PRÁTICAS SOCIAIS.
OBJETIVO RESGATAR A CULTURA POPULAR BRASILEIRA, PRESENTE NA NOSSA REGIÃO, DESPERTANDO NAS CRIANÇAS O PRAZER POR NOSSOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS.
ÂMBITOS E EIXOS DE TRABALHO FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL (IDENTIDADE E AUTONOMIA); CONHECIMENTO DE MUNDO; MOVIMENTO; MÚSICA; ARTES VISUAIS; LINGUAGEM ORAL E ESCRITA; NATUREZA E SOCIEDADE.
PARA FALAR UM POUCO DO FOLCLORE E SUAS TRADIÇÕES INICIAMOS COM UMA RODA DE CONVERSA E FAZENDO LEITURA DA IMAGEM NO LIVRO INTEGRADO.
DESCOBRIMOS QUE EXISTEM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS, ANTIGAS E RECENTES.
AO MESMO TEMPO QUE TAMBÉM CONSEGUIMOS CONSTRUIR NOSSOS PRÓPRIOS BRINQUEDOS E CRIAR DIVERSAS BRINCADEIRAS.
METODOLOGIA COLAGEM, PINTURAS, MÚSICAS, DANÇAS, CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, BRINCADEIRAS, JOGOS, CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS, DRAMATIZAÇÕES, CONFECÇÃO DE CARTAZES, CONSTRUÇÃO DE LIVROS, LISTA DE PALAVRAS.
COM O LIVRO INTEGRADO DESENVOLVEMOS A ESCRITA E TIVEMOS A OPORTUNIDADE DE CONSTRUIR NOSSOS PRÓPRIOS BRINQUEDOS.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS DRAMATIZAR HISTÓRIAS, SITUAÇÕES VIVIDAS E CRIADAS A PARTIR DO JOGO SIMBÓLICO ; REPRODUZIR ORALMENTE JOGOS VERBAIS COMO TRAVALÍNGUAS, PARLENDAS, ADIVINHAS, CANÇÕES OBSERVANDO ENTONAÇÃO E RITMOS; DESENHAR LIVREMENTE REPRESENTANDO A INTENÇÃO COMUNICATIVA ATRAVÉS DA NARRAÇÃO OU DESCRIÇÃO DO MESMO;
HABILIDADES DESENVOLVIDAS SENTIR-SE SEGURO PARA EXPOR SUAS IDÉIAS DIANTE DO GRUPO; EXPLORAR A LITERATURA INFANTIL COMO FONTE DE PRAZER E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO; RECONHECER E ESCREVER O NOME (PRÓPRIO E DOS COLEGAS) E PALAVRAS CONTEXTUALIZADAS NAS MODALIDADES DE LINGUAGEM ESCRITA;
HABILIDADES DESENVOLVIDAS RELATAR EXPERIÊNCIAS VIVIDAS, NARRANDO OS FATOS EM SEQUÊNCIA TEMPORAL E CASUAL; PARTICIPA DA CONTRUÇÃO DE OBJETOS A PARTIR DE MATERIAIS REUTILIZAVEIS, DESPERTANDO PARA A COMPREENSÃO DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
RECURSOS UTILIZADOS LIVRO DIDÁTICO, FANTOCHES, MÁSCARAS, MÁQUINA FOTOGRÁFICA, GARRAFAS PETE, QUENGA DE COCO, BARBANTE, CANETAS E PAPÉIS COLORIDOS, TECIDOS DIVERSOS PARA AS DRAMATIZAÇÕES,
CONSTRUINDO NOSSA ESCRITA, ATRAVÉS DA LISTA DO NOME DOS BRINQUEDOS PREFERIDOS DA TURMA
LISTA DE BRINCADEIRAS DA NOSSA TURMA
MÚSICAS FOLCLÓRICAS CONHECIDAS E CANTADAS PELA TURMA
BRINQUEDOS FOLCLÓRICOS PRESENTES NA NOSSA REGIÃO CONSTRUÍDOS POR NÓS.
VIVENCIANDO AS NOSSAS BRINCADEIRAS
CONSIDERAÇÕES FINAIS O TRABALHO DESENVOLVIDO COM O RESGATE DO FOLCLORE BRASILEIRO POSSIBILITOU UMA MELHOR COMPREENSÃO DE COMO AS CRIANÇAS CONSTROEM SEUS CONHECIMENTOS A PARTIR DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS; É IMPORTANTE PARA O PROFESSOR TER SUBSÍDIOS QUE COLABOREM COM O DESENVOLVIMENTO DE SUA PRÁTICA DOCENTE; O LIVRO DIDÁTICO ALÉM DE AUXILIAR NA LINGUAGEM ORAL FAMILIARIZA COM A LINGUAGEM ESCRITA, ATRAVÉS DE ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS ENVOLVENDO O ATO DE BRINCAR, POSSIBILITANDO UMA MELHORA NA VIDA COTIDIANA.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Vol Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1998. Livro Integrado Sistema de Ensino Aprende Brasil. Educação Infantil: Grupos 4 e 5 Curitiba: Ed. Posigraf, 2008, Vol 3. PROGRAMA de Formação de Professores de Educação Infantil: Alfabetização e Linguagem / Esméria de Lourdes Saveli e outros. Ponta Grossa: UEPG, 2005