- Conhecer elementos folclóricos nacionais; - Reconhecer e divulgar a importância do Folclore; - Estimular e desenvolver a imaginação e criação;

Transcrição

1 Planejamento (Parlenda) Professor (a): Rosa Ilene Martini Garavaglia PARLENDA Competências Objetivo Geral Leitura, oralidade, ritmo, produção textual. Compreender que parlenda são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades, entre elas divertir, acalmar, ajudar a decorar músicas ou escolher quem deve iniciar uma brincadeira. Como variam bastante, cada pessoa pode conhecê-la de um modo diferente; - Conhecer a parlenda; - Conhecer elementos folclóricos nacionais; Objetivos Específicos - Levar o aluno a tomar contato com algumas manifestações de cultura popular; - Reconhecer e divulgar a importância do Folclore; - Estimular e desenvolver a imaginação e criação; - Desenvolver o hábito de pesquisar; - Incentivar o gosto pela leitura, arte, música e dança; - Valorizar a cultura popular. -Identificar os dias da semana; -Localizar-se no tempo;

2 Estratégias em Língua Portuguesa Leitura de diferentes textos: informativos, literários e recreativos; Produção textual; Atividades ortográficas e gramaticais; Montagem de painel e confecção de cartazes; Estratégias de outras áreas do conhecimento Atividades matemáticas Dramatização Músicas Brincadeiras

3 ATIVIDADES: Leitura :Parlenda Semana da menina gulosa. Na segunda como pão. Na terça,leite eu bebo. Na quarta,papo gemada. Na quinta,devoro coalhada. Na sexta,como pescada. No sábado,bau,bau,bacalhau. No domingo,nem faísca de queijo eu deixo. Diga-me, agora,senhora: Sou ou não sou gulosa? Lúcia Pimentel Góes INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: 1-Escreva nos quadradinhos os alimentos que a menina gulosa come ou bebe em cada dia da semana: QUADRO DA SEMANA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO DOMINGO 2- Alguns dias da semana precisam da palavra feira. a-pinte de vermelho, no quadro da semana,os nomes dos dias que precisam dessa palavra: b-pinte de amarelo, no quadro da semana,os quadradinhos em que os alimentos são nomes de peixes:

4 3-Releia este verso da Parlenda: No sábado,bau,bau,bacalhau. Este verso quer dizer que o bacalhau sumiu. Isso aconteceu: ( )Porque a menina não gostou. ( )Porque a menina comeu tudo. ( )Porque a menina guardou. 4-Escreva as palavras que rimam na parlenda da menina gulosa: 5-Complete as ideias com as palavras do texto que indicam o que a menina gulosa faz: pão. gemada. coalhada. pescada. a- Que ação representam as palavras que você completou a atividade anterior? b- O que quer dizer:... nem faísca de queijo eu deixo? c- No final a menina pergunta: Sou ou não sou gulosa? E você é guloso?por quê? MEDIDAS DE TEMPO EM SEMANAS 1-Leia a Parlenda e complete o parágrafo: Hoje é. Neste dia a menina gulosa. Ontem a menina gulosa amanhã ela. E no primeiro dia da semana a menina.

5 2-Complete: a- Uma semana são dias. b- Duas semanas são dias. c- Três semanas são dias. d- Quatro semanas são dias. e- Cinco semanas são dias. 3-Escreva os dias da semana, começando pelo dia de hoje: ONTEM AMANHÃ HOJE ANTEONTEM DEPOIS DE AMANHÃ PRODUÇÃO DE TEXTO: a-vamos escrever uma Parlenda para uma semana? 1-Planejamento a-escolha um assunto da sua semana para a parlenda. Pode ser: a semana dos brinquedos, das comidas, dos amigos, dos passeios, da escola, etc. b- Se escolher brinquedos, escreva o nome de um brinquedo para cada dia da semana.se escolher passeios,escreva um passeio para cada dia da semana e assim por diante.

6 domingo segundafeira A MINHA SEMANA terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira sábado a-escreva a seguir palavras que você escolheu para a Parlenda e coloque uma rima. b-escreva um título para sua Parlenda e depois ilustre-a: c-atividade para casa:pesquisar diferentes Parlendas: HORA DE APRESENTAR a- Montar um mural sobre o Folclore com as parlendas feitas pelos alunos e as pesquisadas: b- Treinar bem a leitura de sua Parlenda para apresentá-la a seus colegas, através de dramatização: