Ministéri da Educaçã Direcçã-Geral de Invaçã e de Desenvlviment Curricular PROGRAMA DE APLICAÇÕES INFORMÁTICAS A CURSO TECNOLÓGICO DE INFORMÁTICA 11º An Autres Manuel Luís Silva Pint Paul Malheir Dias Sónia Mildred Jã (Crdenadra) Hmlgaçã 18/07/2005
ÍNDICE 1. Intrduçã... 3 2. Apresentaçã d prgrama d 11º an... 4 2.1. Objectivs... 4 2.2. Cmpetências a desenvlver...5 2.3. Sugestões metdlógicas gerais... 6 2.4. Cnteúds d 11º an... 10 2.5. Recurss... 12 2.6. Avaliaçã... 12 3. Desenvlviment d prgrama... 14 3.1. Intrduçã à Análise de Sistemas... 14 3.2. Cnceits básics multimédia... 17 3.3. Utilizaçã ds sistemas multimédia... 23 3.4. Cncepçã de web sites... 29 3.5. Mdelaçã e Simulaçã Cmputacinal e Intrduçã à Inteligência Artificial e Sistemas Periciais... 48 4. Bibligrafia... 53 2
1. INTRODUÇÃO O 11º an da disciplina de Aplicações Infrmáticas A d Curs Tecnlógic de Infrmática é an terminal desta disciplina n cntext curricular d curs. Desde lg imprta ter a nçã de que se trata, a lng de dis ans, de uma disciplina cmplementar da disciplina de Tecnlgias da Infrmaçã e Cmunicaçã (TIC), rientada para a especificidade e prfundidade necessárias as aluns de um curs tecnlógic da área da Infrmática que pretende acrescentar mais valias significativas n dmíni da aplicabilidade da infrmática a cntext real d qutidian. Pr utr lad, nã se pde esquecer que se pretendem cm prduts terminais aluns cm capacidade para se inserirem em qualquer área desta tecnlgia cm prfissinais qualificads de nível III, ns terms prescrits pela Uniã Eurpeia. Nesse sentid, enquadram-se duas cmpnentes de aprfundament de saberes específics e duas de intrduçã a áreas que, send essenciais, pssuem níveis e especificidades diferentes e que, pr serem aplicacinais u de análise, nã se enquadram em nenhuma das utras disciplinas específicas u de frmaçã geral u pcinal. Quant às primeiras, falams da cncepçã de web sites e d Multimédia que, pr razões óbvias, devem fazer parte da estrutura de cnteúds desta área d saber, mas a abrdagem ligeira feita na disciplina de TIC nã permite dtar s aluns deste curs ds saberes necessáris a uma cmpetência prfissinalizante. É esse aprfundament que se prcura aqui. É de ntar desdbrar d Multimédia nas cmpnentes de equipaments e sftware, para assim permitir um estud mais detalhad e mais peracinal deste tip de ferramentas e das sluções integradas que elas prprcinam. Uma das duas cmpnentes invadras diz respeit à Análise de Sistemas, que, já anterirmente abrdada em Estrutura Organizaçã e Tratament de Dads (EOTD), cnstitui um element essencial para uma apreciaçã glbal das sluções a implementar em Infrmática e que deve fazer parte das cmpetências mínimas exigidas para um perfil funcinal de um técnic qualificad nesta área. Exige-se também que esse perfil, de que se falu, tenha uma cmpnente de abertura a dmíni da investigaçã em ciências da cmputaçã cm um paradigma em mviment. Daí, recnheciment de aplicações de Inteligência Artificial (IA) cm prta de entrada para um nv mund de sluções de futur, a análise da simulaçã cmputacinal cm métd de bservaçã e de ensai experimental d nã bservável e da mdelaçã cmputacinal cm testagens sucessivas da realidade prvável e da sua bservaçã antecipada. Ainda que apenas sb a frma de ligeiras intrduções, pretende-se cm esta utra unidade glbalizante abrir prtas para um cnheciment que se pde vir a revelar extremamente imprtante e mesm necessári a um técnic de infrmática d futur. 3
2. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA DO 11º ANO 2.1. OBJECTIVOS Principais bjectivs a atingir n final d 11º an: Prceder à utilizaçã alargada das tecnlgias de infrmaçã e cmunicaçã; Cnhecer a necessidade e imprtância da análise de sistemas; Adquirir cnheciments elementares sbre sistemas e cncepçã de prduts multimédia; Operacinalizar cnceits, tais cm, a amigabilidade e a usabilidade de interfaces gráficas de prduts multimédia, em particular de web sites; Cnhecer técnicas e tecnlgias básicas cm vista à cncepçã de web sites de cariz prfissinal; Recnhecer aplicações de simulaçã cmputacinal; Cmpreender a imprtância da mdelaçã cmputacinal; Cnhecer s princípis básics da IA; Recnhecer a imprtância quer da investigaçã quer das sluções em IA; Desenvlver as cmpetências necessárias a recnheciment de um Sistema Pericial; Cmpreender a imprtância ds Sistemas Periciais e da sua aplicabilidade; Utilizar cnvenientemente as ptencialidades e características ds prgramas editres e animadres gráfics de criaçã de web sites; Desenvlver a capacidade de cmunicar, quer pels meis tradicinais, quer através das nvas tecnlgias de infrmaçã e cmunicaçã; Desenvlver interesse pela pesquisa, descberta e invaçã; Desenvlver a capacidade para trabalhar em equipa; Cnhecer a imprtância da segurança e da privacidade de dads; 4
Implementar práticas inerentes à segurança e saúde n trabalh que estejam relacinadas cm s cndicinalisms das prfissões da área da infrmática, nmeadamente, a ergnmia e a saúde cular; Aprfundar s saberes sbre Tecnlgias da Infrmaçã e Cmunicaçã em tarefas de cnstruçã d cnheciment n cntext da sciedade d cnheciment. 2.2. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER N final d 11º an tds s aluns deverã ser capazes de: Identificar s prcesss fundamentais da infrmaçã digital; Aplicar as metdlgias da análise estruturada de sistemas; Identificar e peracinalizar s cnceits de simulaçã e mdulaçã cmputacinal; Aplicar a simulaçã nas ciências e em situações d qutidian; Utilizar a mdelaçã cm ferramenta; Operacinalizar e implementar cnceit de IA; Identificar a estrutura glbal de um Sistema Pericial; Implementar as aplicações de sistemas periciais; Utilizar cnheciments relativs às lógicas estruturais e as mds de interacçã de aplicações multimédia na análise da sua utilidade, d seu interesse e da sua eficácia; Utilizar as ptencialidades de pesquisa, cmunicaçã e investigaçã cperativa; Utilizar s prcediments de pesquisa racinal e metódica de infrmaçã na Internet, cm vista a uma selecçã da infrmaçã; Identificar funcinalidades e características de equipament e/u cmpnentes multimédia; Identificar e caracterizar sftware de ediçã e cmpsiçã multimédia; Identificar funcinalidades e cnfigurar aplicações multimédia mais cmuns; 5
Utilizar as ptencialidades e características de equipaments e ferramentas multimédia; Avaliar a eficácia e funcinalidade de sftware multimédia; Criar e publicar páginas na Web, usand editres e ferramentas de cariz prfissinal; Criar e manter um web site pessal; Cnstruir páginas web mbilizand s cnheciments e práticas sbre a cdificaçã em HTML e a cdificaçã e us de Cascaded Style Sheets; Cnceber aplicações interactivas em páginas web; Realizar prjects interdisciplinares utilizand s prcediments da metdlgia de trabalh de prject; Criar e mstrar prduts cnstruíds e/u mdificads pr ferramentas multimédia; Cperar em grup na realizaçã de tarefas e na pesquisa de sluções para situaçõesprblema. 2.3. SUGESTÕES METODOLÓGICAS GERAIS A unidade sbre análise de sistemas é cnceptualmente nva para tds s aluns. Sugere-se que prfessr faça uma expsiçã teórica, ilustrada cm exempls prátics, e prpnha as aluns a realizaçã de actividades de prática simulada. Na cmpnente multimédia, quer ns cnceits básics quer na utilizaçã de aplicações, deve sempre intrduzir-se primeir s cnceits nvs que serã cnslidads cm a mdelagem e experimentaçã, sejam eles respeitantes quer a sftware quer a equipament. Assim, n iníci de cada an lectiv, prfessr deverá efectuar avaliaçã/análise diagnóstica infrmal, cm prpósit de pder rientar a intrduçã destes cnceits, usand cmpetências mais avançadas eventualmente adquiridas pels aluns em ambiente esclar u extra-esclar cm recurs para a intrduçã desses mesms cnceits. Nã esquecer também que alguns destes cnteúds deverã merecer apenas uma revisã e eventual actualizaçã, vist que já fram abrdads n an anterir, quer nesta mesma disciplina, quer na disciplina de Tecnlgias Infrmáticas. A unidade sbre Mdelaçã e Simulaçã Cmputacinal e Intrduçã à Inteligência Artificial e Sistemas Periciais deve ser leccinada numa perspectiva de intrduçã a cnceits que só serã bject de aprfundament em fase u cicl psterir de estuds, segund met- 6
dlgias específicas e currículs direccinads, nmeadamente, a nível d ensin superir universitári e plitécnic. Esta disciplina deverá ter um carácter predminantemente prátic e experimental, mesm na cmpnente mais teórica da abrdagem. Sugerem-se, pr iss, metdlgias e actividades que incidam sbre a aplicaçã prática e cntextualizada ds cnteúds, a experimentaçã, a pesquisa e a resluçã de prblemas. Sugere-se também sbretud ns cnteúds da segunda, terceira e quarta unidades que se privilegie a participaçã ds aluns em pequens prjects parcelares, embra cm pssível integraçã, de frma que se pssa simular, na medida d pssível, um cntext de prduçã autónma u empresarial que abrde temas de utras áreas disciplinares, u sluções de carácter públic. Tal cm em ans anterires, faz-se apel à articulaçã de saberes das várias disciplinas, que deverá ser psta em prática através da realizaçã de pequens prjects, cm se disse, que permitam a alun encarar a utilizaçã das aplicações infrmáticas nã cm um fim em si mesmas, mas cm uma ferramenta transversal que se enquadra em td tip de saberes. É fundamental que dcente articule eficazmente cm cnjunt de prfessres da turma, privilegiand as áreas n âmbit das quais se pssam vir a desenvlver s prjects. O prfessr deverá ainda adptar estratégias que mtivem alun a envlver-se na sua própria aprendizagem e lhe permitam desenvlver a sua autnmia e iniciativa. Prpms assim, em terms glbais, a adpçã de uma metdlgia rientada para a prática, para a experimentaçã e para a pesquisa, flexível e ajustável às diferentes situações e fases da aprendizagem: APRESENTAÇÃO DE CONCEITOS Deverá ser feita cm recurs a exempls reclhids em fntes de divulgaçã de sftware e cm suprte em ferramentas de trabalh, recrrend-se sempre que necessári à utilizaçã de equipament que permita quer apresentações electrónicas quer a visualizaçã cnjunta de sluções de sftware u de exempls para tda a turma. 7
INTRODUÇÃO A UM NOVO SOFTWARE Deverá ser feita a partir de duas cmpnente diferentes. Uma primeira deverá crrespnder à intrduçã pel dcente de uma sluçã (de preferência freeware) de md a identificar e sistematizar prcediments própris e prcediments padrã, e uma segunda cmpnente, que crrespnderá a estud e análise em pequens grups de quatr u cinc sluções que serã psterirmente apresentadas a tda a turma. INTRODUÇÃO A UMA NOVA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO Actualmente, a cncepçã de web sites, muit em particular n que respeita às cmpetências ds técnics de Infrmática, passa brigatriamente pela cncepçã de aplicações. Esta cmpnente é abrdada nesta disciplina através da intrduçã às linguagens de scripting usand uma linguagem universal para criaçã de scripts client-side, uma das suas faces mais claras e simples. E é assim que ela deve ser ministrada, muit apiada em exempls cuj códig deve ser frnecid as aluns para que estes, experimentand e editand-, pssam cmpreender e desenvlver. UTILIZAÇÃO DE APLICAÇÕES Deverá ser feita através de pequens prjects (necessariamente parcelares) cm sftware esclhid pels aluns, cm cmplement de uma metdlgia de descberta guiada que está inerente à intrduçã de nv sftware. O prfessr pderá prpr exercícis sb a frma de resultads a bter cm prdut, nde se discriminem as características d que se pretende e quais s passs essenciais para se bter esse desiderat. CONSOLIDAÇÃO E APROFUNDAMENTO DA UTILIZAÇÃO DE APLICAÇÕES Deverá seguir-se uma metdlgia de resluçã de prblemas u uma metdlgia de prject. Quer num cas quer nutr, deverá sempre ter-se em linha de cnta que se pretende chegar a uma sluçã desejada a partir de uma ideia inicial e cm um prdut bem caracterizad em terms finais. A diferença existe apenas pela necessidade de se diferenciarem s graus de prfundidade cm que se pdem abrdar determinadas cmpnentes ds cnteúds, (pr exempl a prduçã de um DVD ) u md cm cada alun u grup de aluns pssa encarar cnteúd em apreç. Para aqueles que pretendem prduzir de frma autónma alg que esteja já interligad cm utrs cnteúds u cm cnteúds transdisciplinares, a metdlgia de prject é a mais adequada. Para s utrs 8
aluns que apenas pretendem desenvlver capacidades de manipulaçã da ferramenta sem a assciar a ideias u prjects mais abrangentes, será mais adequada uma metdlgia de resluçã de prblemas. Cm cmplement, apresentam-se sugestões para prfessr aplicar a cada unidade: Realizar em cada cas respectiv enquadrament teóric apiad na demnstraçã d funcinament de sftware ; Exemplificar esse funcinament u s cnceits a ele assciads cm a ajuda de um sistema multimédia e eventualmente api de um videprjectr; Privilegiar as aulas práticas para que s aluns utilizem s sistemas, equilibrand de frma adequada s temps dedicads à análise, a debate e à intrduçã de cnceits e s temps dedicads à prática efectiva em pst de trabalh; Estimular trabalh de grup e trabalh de prject, prcurand que s aluns aprendam, de frma cada vez mais autónma, encrajand-s mesm a tentar encntrar ferramentas de carácter experimental e prceder a seu ensai; Prpr as aluns actividades de carácter experimental e de pesquisa que enquadrem de frma significativa s dis pnts anterires; Prpr as aluns a realizaçã de prduts, ns quais tenham de aplicar s cnheciments adquirids; Apresentar as aluns situações nvas em que tenham de aplicar as cmpetências desenvlvidas; Fmentar actividades de investigaçã tecnlógica u ligadas a prblemas reais d mei empresarial e da sua vida qutidiana. As cargas hrárias indicadas para cada unidade deverã ser cnsideradas cm uma sugestã, que será ajustada às características e necessidades específicas de cada turma u alun. 9
2.4. CONTEÚDOS DO 11º ANO Unidade 1 Intrduçã à Análise de Sistemas Definiçã de análise de sistemas Cnceits de sistema Mdel ambiental Mdel cmprtamental Gestã e planeament de um prject Unidade 2 Cnceits básics multimédia Tips de media Cnceit de multimédia Mds de divulgaçã de cnteúds multimédia Linearidade e nã-linearidade Tips de prduts multimédia Tecnlgias multimédia Unidade 3 Utilizaçã d sistema multimédia Subunidade 1 Imagem Atributs elementares das imagens Frmats de ficheirs Retques de imagem Subunidade 2 Text Frmataçã de text Cnjunts de caracteres Fntes Subunidade 3 Sm Aquisiçã e reprduçã de sm Subunidade 4 Víde Aquisiçã, ediçã e reprduçã de víde Subunidade 5 Publicaçã Divulgaçã de vídes e sm via rede 10
Unidade 4 Cncepçã de web sites Subunidade 1 Fundaments Fundaments d planeament de um web site Editres de páginas web Subunidade 2 Cnstruçã de páginas web Intrduçã a HTML Intrduçã às Cascaded Style Sheets (CSS) Subunidade 3 Client-sided scripting Geraçã de scripts client-sided - Intrduçã a Javascript Subunidade 4 Finalizaçã d web site Teste, publicaçã e prmçã d web site Unidade 5 Mdelaçã e Simulaçã Cmputacinal e Intrduçã à Inteligência Artificial e Sistemas Periciais Subunidade 1 Simulaçã e mdelaçã cmputacinal Cnceit de simulaçã Visualizaçã e imersã A simulaçã nas ciências A simulaçã matemática (representaçã gráfica) A simulaçã de mdels O CNC Subunidade 2 Intrduçã à Inteligência Artificial O cnceit de IA Os equipaments para a IA As linguagens de IA Sistemas periciais Caracterizaçã padrã de um sistema pericial 11
2.5. RECURSOS A disciplina de Aplicações Infrmáticas A pressupõe a existência de um labratóri de infrmática equipad cm hardware ajustad às características e exigências d sftware mais recente, e que permita um máxim de dis aluns pr pst de trabalh, prmvend a frmaçã recíprca. É também desejável a existência de meis de prjecçã que permitam a cmunicaçã eficaz cm tda a turma. Deverã ainda ser cnsiderads utrs suprtes de infrmaçã, tais cm vídes, revistas e manuais técnics que sirvam de api as cnteúds leccinads e às necessidades de pesquisa e descberta pr parte ds aluns. 2.6. AVALIAÇÃO A metdlgia a adptar na avaliaçã centra-se naturalmente nas cmpnentes frmativa e sumativa que enquadram a generalidade ds mdels de avaliaçã. Apesar diss, devem ser estes prcediments articulads cm as duas vertentes fundamentais desta disciplina, cnceptuais e peracinais. Nesse sentid, devem definir-se desde lg papel ds prduts a cnstruir e ds prjects u prpstas de resluçã de prblemas n cmput final da apreciaçã a ser feita pel dcente, na medida em que é essa a melhr aferiçã que se pde fazer das aprendizagens realizadas, e sbretud, ds perfis de desempenh que cada alun demnstra n final das actividades lectivas. Deverã ser prtant prcediments de carácter eminentemente prátic e experimental, mesm quand para detecçã u análise de cmpnentes cnceptuais e de cnheciment e identificaçã de equipaments, prcesss u mdels. Sugere-se a realizaçã individual de tarefas ns prjects, cm tdas as características d mdel de avaliaçã a eles inerentes, u a prpsiçã de resluçã de prblemas peracinais (a mdelagem de um sm pr exempl), definind as características d prdut pretendid. Para utras matérias, é aceitável a distribuiçã de realidades sites sbre realidade virtual, prduts multimédia, sites sbre equipaments, sluções digitais - em rede, em CD u DVD - cuja interactividade pssa ser analisada individualmente e individualmente identificads s elements que se entendam pder ser apreciads. Deve ser privilegiada ainda a bservaçã d trabalh desenvlvid pels aluns durante as aulas, utilizand para iss grelhas de bservaçã cm escalas bem dimensinadas ( d tip das escalas Likert pr exempl) que permitam registar seu desempenh nas situações 12
que lhe sã prprcinadas, a sua evluçã a lng d an lectiv, interesse e a participaçã, a capacidade de desenvlver trabalh em grup, a capacidade de explrar, investigar e mbilizar cnceits em diferentes situações, a qualidade d trabalh realizad e a frma cm gere, rganiza e aut-avalia. A avaliaçã é cntínua, permitind-se mments de regist da evluçã d alun para além da apreciaçã aula a aula e a recuperaçã, em temp útil, de qualquer dificuldade. Estã prevists mments de avaliaçã sumativa, prcedend-se à realizaçã de prvas de carácter prátic u teóric-prátic que permitam avaliar a cnslidaçã ds cnheciments adquirids e das cmpetências desenvlvidas a lng d prcess de ensin/aprendizagem. Outra fnte de infrmaçã que pde dar um cntribut imprtante para a avaliaçã reside na cncepçã, na realizaçã, na apresentaçã e na discussã em turma de um u váris prjects interdisciplinares, que permitem a mbilizaçã ds saberes adquirids na disciplina em funçã de prblemas u temas de pesquisa que pderã estar ligads a utras áreas d cnheciment. 13
3. DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA Unidade 1 Intrduçã à Análise de Sistemas... 15 Temps lectivs. Definiçã de análise de sistemas O que é a análise de sistemas? Papel d analista de sistemas Cnceits de sistema Nçã de sistema Mdel geral de um sistema Tips de sistemas Mdel ambiental Definiçã ds bjectivs Lista de events Diagrama de cntext Mdel cmprtamental Diagramas de flux de dads Cmpnentes Flux de dads Prcesss Arquivs Entidades externas Cnstruçã de DFDs Diagramas de cntext Dicinári de dads Diagrama de Entidades Assciações Tips de assciações Cnstruçã d DEA Nrmalizaçã de dads Vantagens da nrmalizaçã Fases da nrmalizaçã Representaçã de dads na frma nã nrmalizada Regras de transfrmaçã d diagrama EAR n mdel relacinal Esquema de tabelas Especificaçã estrutural Diagramas de estrutura Diagramas de acçã Gestã e planeament de um prject Análise de custs e benefícis Redes de Pert Mapas de Gant 14
Unidade de Ensin/Aprendizagem 1 Intrduçã à Análise de Sistemas Objectivs - Aferir sbre a análise de sistemas - Recnhecer as funções d analista de sistemas Cnteúds Definiçã de análise de sistemas O que é a análise de sistemas? Papel d analista de sistemas Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem - O prfessr deve efectuar uma expsiçã teórica, fazend us d prjectr víde u datashw, prcurand desde lg sensibilizar s aluns para a necessidade da análise de sistemas. N.º Temps (90 min) 15 - Definir cnceit de sistema - Descrever mdel geral de um sistema - Diferenciar sistemas fechads de sistemas aberts - Indicar a finalidade d Mdel Ambiental de um sistema - Recnhecer uma declaraçã ds bjectivs d sistema - Especificar que é uma lista de events - Desenhar um diagrama de cntext para um sistema - Indicar a finalidade d Mdel cmprtamental de um sistema - Identificar s cmpnentes de um Diagrama de Flux de Dads (DFD) - Cnstruir um DFD - Especificar que sã s diagramas de cntext Cnceits de sistema Nçã de sistema Mdel geral de um sistema Tips de sistemas Mdel ambiental Definiçã ds bjectivs Lista de events Diagrama de cntext Mdel cmprtamental Diagramas de Flux de Dads Cmpnentes Flux de dads Prcesss Arquivs Entidades externas Cnstruçã de DFDs Diagramas de cntext O prfessr deverá: - Apresentar esquematicamente s cnceits de sistema. - Fazer uma expsiçã teórica, ilustrada cm exempls prátics. - Exemplificar cm usar diagrama de cntext e a lista de events para cnstruir mdel ambiental. - Prpr um exercíci de cnstruçã d mdel ambiental. Os aluns deverã cnstruir diagrama de cntext. - Fazer referência às diversas ferramentas de mdelagem gráfica de análise estruturada utilizadas pels analistas de sistemas. - Desde lg mtivar s aluns sbre pssíveis prjects tecnlógics a desenvlver, estimular trabalh de grup e prpr as aluns a realizaçã de actividades de prática simulada. 15
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem Dicinári de dads Exempl: a cnstruçã de uma base de dads, - Explicar a finalidade ds dicináris de dads para uma empresa, para gestã de stcks, Diagrama de Entidades Assciações facturas, clientes e frnecedres. Iniciar a cnstruçã - Indicar a finalidade d Diagrama de Entidades Tips de assciações de um diagrama cmplet de flux de Assciações (DEA) Cnstruçã d DEA dads para gerir as encmendas. N.º Temps (90 min) - Identificar num DEA s seus cmpnentes, entidades e assciações - Indicar s passs para a cnstruçã d DEA - Recnhecer e utilizar cnceits básics de nrmalizaçã de dads - Identificar tabelas numa frma nrmalizada - Recnhecer as ferramentas utilizadas - Recnhecer e utilizar adequadamente ferramentas de gestã e planeament de um prject Nrmalizaçã de dads Vantagens da nrmalizaçã Fases da nrmalizaçã Representaçã de dads na frma nã nrmalizada Regras de transfrmaçã d diagrama EAR n mdel relacinal Esquema de tabelas Especificaçã estrutural Diagramas de estrutura Diagramas de acçã Gestã e planeament de um prject Análise de custs e benefícis Redes de Pert Mapas de Gant - Realçar a imprtância d dicinári de dads na análise de sistemas. - Apresentar exempls e prpr a realizaçã de exercícis nde se apliquem s cnceits básics da nrmalizaçã de dads. Os aluns deverã pesquisar infrmaçã relacinada cm tema da gestã e planeament de um prject. - Dispnibilizar dcumentaçã (das revistas da especialidade u de materiais de divulgaçã) para que em pequens grups se faça a análise desses materiais, prpnd-se depis a grup de trabalh/turma, a apresentaçã e debate de cnclusões. - A avaliaçã pderá ter cm base um trabalh prátic de grup sbre s temas abrdads. Pderá ser ainda realizad um teste de avaliaçã individual sbre s cnceits desta unidade. 16
Unidade 2 Cnceits básics multimédia... 9 Temps lectivs. Tips de media Quant à sua natureza espáci-tempral Estátics Imagem Text Dinâmics Áudi Víde Animaçã Quant à sua rigem Capturads Sintetizads Cnceit de multimédia Mds de divulgaçã de cnteúds multimédia Online Offline Linearidade e nã-linearidade Tips de prduts multimédia Baseads em páginas Baseads n temp Tecnlgias multimédia Representaçã digital Amstragem Quantizaçã Cdificaçã Recurss necessáris Hardware Dispsitivs de entrada Teclads Rats Tuchpads Jysticks Trackballls Tuch screens Scanners Câmaras digitais Placas de captura de víde Placas de captura de TV Micrfnes Dispsitivs de saída Mnitres Placas gráficas Impressras Prjectres Pltters Altifalantes Auscultadres Dispsitivs de entrada/saída Placas de sm Dispsitivs de ligaçã a redes Dispsitivs de armazenament 17
Óptics CD Para gravaçã CD-R CD-RW mini-cd Sistemas de ficheirs ISO 9660 (CDFS) ٠ Nível 1 ٠ Nível 2 ٠ Nível 3 Extensã Jliet Extensã Rck Ridge Extensã El Trit ISO 13346 (ECMA-167) UDF Munt-rainier Frmats Áudi ٠ CD Digital Audi ٠ CD-Text ٠ Enhanced Music CD ٠ Super Audi CD Víde e dads ٠ CD-ROM XA ٠ Pht-CD ٠ Víde CD ٠ Super Víde DC ٠ CD multi-sessã DVD Para gravaçã DVD-R,+R DVD-RAM DVD-RW,+RW mini-dvd Frmats Áudi ٠ DVD áudi Víde e dads ٠ DVD vide ٠ DVD ROM ٠ Híbrids ٠ Blue-ray Magnétics Discs rígids interns e externs Bandas magnéticas Semicndutres Cartões de memória Pendrives Sftware De captura De ediçã De reprduçã 18
Unidade de Ensin/Aprendizagem 2 Cnceits básics multimédia Objectivs - Caracterizar s diferentes tips de media existentes que pdem ser cmbinads ns prduts multimédia - Definir cnceit de multimédia - Diferenciar mds de divulgaçã de prduts multimédia Online de Offline - Estabelecer a diferença entre aplicações multimédia lineares e nã-lineares - Distinguir prduts multimédia baseads em páginas de baseads n temp Cnteúds Tips de media Quant à sua natureza espáci-tempral Estátics Imagem Text Dinâmics Áudi Víde Animaçã Quant à sua rigem Capturads Sintetizads Cnceit de multimédia Mds de divulgaçã de cnteúds multimédia Online Offline Linearidade e nã-linearidade Tips de prduts multimédia Baseads em páginas Baseads n temp Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem - O prfessr deve apresentar esquematicamente s cnceits, fmentand, sempre que pssível, debate cm s aluns. - O prfessr deve fazer uma abrdagem teórica e simples, de frma a despertar ns aluns a cnsciência da imprtância da utilizaçã ds diferentes tips de media, cnteúds e tecnlgias multimédia. - O prfessr deverá apresentar s diverss tips de media e classificá-ls. Na sequência desta classificaçã, deve apresentar cnceit de multimédia cm integraçã de elements ds váris media. Os mds de divulgaçã deverã ser apresentads em articulaçã cm cnteúd da Unidade 1. É cnveniente mstrar exempl de aplicações multimédia de váris tips. - O prfessr deve clarificar a diferença entre aplicações multimédia lineares e nã-lineares, de nv em articulaçã cm a matéria da Unidade 1. Deve recrrer a exempls para ilustrar estes cnceits. N.º Temps (90 min) 9 - Cmpreender cm é feita a representaçã digital da infrmaçã e cm é realizada a amstragem, a quantizaçã e a cdificaçã num sistema digital Tecnlgias multimédia Representaçã digital Amstragem Quantizaçã Cdificaçã - O prfessr deverá intrduzir as tecnlgias multimédia cm recurs a suprtes digitais. Deve explicar cm é feita a digitalizaçã de grandezas naturalmente analógicas e cm é feita a cdificaçã num sistema digital. Deverá aqui intrduzir algumas bases sbre tecnlgias digitais necessárias à execuçã de prduts 19
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem Recurss necessáris multimédia. As primeiras nções pdem ser explicitadas cm recurs a um prgrama de imagem em que Hardware Dispsitivs de entrada uma imagem capturada é btida através de um scanner cm alta qualidade e depis, recrrend a um Teclads Rats prgrama de tratament de imagem, é mstrada cm Tuchpads um númer de bits/pixel cada vez menr. Jysticks Na descriçã ds recurss de hardware necessáris a Trackballls um sistema pessal multimédia deverá elencar s Tuch screens tips de cmpnentes e referir as suas características elementares. Sempre que pssível, e tal seja adequad, deverá prfessr acmpanhar a explicaçã Scanners Câmaras digitais de nrmas/tips cm a apresentaçã de exempls. Placas de captura de víde Placas de captura de TV - Os aluns deverã pesquisar infrmaçã relacinada cm s cnteúds e as tecnlgias multimédia Micrfnes Dispsitivs de saída recrrend as diferentes mds de divulgaçã de Mnitres cnteúds multimédia. Placas gráficas Impressras Prjectres Pltters Altifalantes Auscultadres Dispsitivs de entrada/saída Placas de sm Dispsitivs de ligaçã a redes Dispsitivs de armazenament Óptics CD Para gravaçã CD-R CD-RW mini-cd - Enumerar s recurss de hardware necessáris para a cnstruçã de um sistema multimédia mencinand algumas características elementares ds seus cmpnentes - Esclher criterisamente s cmpnentes necessáris à realizaçã de um prject N.º Temps (90 min) 20
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem Sistemas de ficheirs ISO 9660 (CDFS) ٠ Nível 1 ٠ Nível 2 ٠ Nível 3 Extensã Jliet Extensã Rck Ridge Extensã El Trit ISO 13346 (ECMA-167) UDF Munt-rainier Frmats Áudi ٠ CD Digital Audi ٠ CD-Text ٠ Enhanced Music CD ٠ Super Audi CD Víde e dads ٠ CD-ROM XA ٠ Pht-CD ٠ Víde CD ٠ Super Víde DC ٠ CD multi-sessã DVD Para gravaçã DVD-R,+R DVD-RAM DVD-RW,+RW mini-dvd Frmats Áudi ٠ DVD áudi N.º Temps (90 min) 21
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem Víde e dads ٠ DVD vide ٠ DVD ROM ٠ Híbrids ٠ Blue-ray Magnétics Discs rígids interns e externs Bandas magnéticas Semicndutres Cartões de memória Pendrives N.º Temps (90 min) - Cnhecer as principais funções d sftware de captura, de ediçã e de reprduçã ds váris tips de media Sftware De captura De ediçã De reprduçã - O prfessr deverá referir a diversidade de tips de sftware para tratament ds diverss tips de media e as suas funções, recrrend a exempls que devem ser mstrads n própri cmputadr d prfessr. Deve mstrar que, sbretud nas aplicações freeware, há muits exempls de aplicações cm funções muit específicas cm, pr exempl, apenas para cnversã de frmats. N final, s aluns deverã ser capazes de identificar s tips de periférics e de sftware necessáris a determinads tips de tarefas. 22
Unidade 3 Utilizaçã d sistema multimédia... 40 Temps lectivs. Subunidade 1 Imagem..2 Temps lectivs Atributs elementares das imagens resluçã tamanh númer de bits pr pixel espaç e mdel de cr Frmats de ficheirs Cmpressã Frmats cm e sem cmpressã Optimizaçã de imagens para a web Frmats mais cmuns BMP GIF JPEG PCX PDF PNG TIFF Captura de imagens Pr scanner Pr máquina ftgráfica digital Pr utras fntes Retques de imagem calibragem d mnitr alteraçã ds atributs da imagem alteraçã da resluçã alteraçã das dimensões alteraçã d espaç e/u md de cr alteraçã da prfundidade de cr alteraçã d frmat d ficheir alteraçã de brilh, cntraste e saturaçã adequaçã ds atributs da imagem a tip de dcument Subunidade 2 - Text...3 Temps lectivs Frmataçã de text Cnjunts de caracteres ASCII Unicde utrs Fntes Características das fntes Fntes bitmapped, Type1, TrueType e OpenType Us de um gestr de fntes Us racinal das fntes Subunidade 3 Sm.11 Temps lectivs Aquisiçã e reprduçã de sm Frmats de ficheirs Nã cmprimids Cmprimids Sftware De captura de sm De reprduçã de sm De ediçã de sm 23
De cnversã de frmats De gravaçã em suprte óptic Subunidade 4 Víde..15 Temps lectivs Aquisiçã, ediçã e reprduçã de víde Standards Analógics PAL NTSC SECAM Digitais AVI MOV Macrmedia Flash Outrs Cmpressã Necessidade da cmpressã Quand e cm aplicar a cmpressã Cdecs Us de hardware De captura De reprduçã Us de sftware De ediçã De cnversã de frmats De reprduçã De gravaçã em suprte óptic Subunidade 5 Publicaçã 9 Temps lectivs Divulgaçã de vídes e sm via rede Métds Streaming Dwnlad prgressiv Dwnlad Recurss necessáris Cdecs específics Prduçã Us de sftware servidr e cliente 24
Unidade de Ensin/Aprendizagem 3 Utilizaçã d sistema multimédia Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem - Identificar s frmats de ficheirs de imagens mais cmuns, relevand as características mais imprtantes de cada um, nmeadamente a sua adequaçã a tip de suprte nde as imagens vã ser clcadas - Demnstrar cm efectuar cnversã de frmats de ficheirs - Cmpreender a vantagem da cmpressã de imagens - Prceder cm eficácia à captura de imagens através ds dispsitivs em estud - Cnhecer sftware de gravaçã, rganizaçã e exibiçã de imagens em suprtes óptics de memória - Retcar e melhrar imagens alterand s atributs das mesmas - Alterar atributs de imagens para uma melhr adequaçã à sua utilizaçã Subunidade 1 - Imagem Atributs elementares das imagens Resluçã Tamanh Númer de bits pr pixel Espaç e mdel de cr Frmats de ficheirs Cmpressã Frmats cm e sem cmpressã Optimizaçã de imagens para a web Frmats mais cmuns BMP GIF JPEG PCX PDF PNG TIFF Captura de imagens Pr scanner Pr máquina ftgráfica digital Pr utras fntes Retques de imagem Calibragem d mnitr Alteraçã ds atributs da imagem Alteraçã da resluçã Alteraçã das dimensões Alteraçã d espaç e/u md de cr - O prfessr deve rever nções básicas sbre definições de cres e as respectivas aplicações. Deve mstrar, recrrend a sftware adequad, cm definir as cres usand s váris mdels. Também é muit útil recurs a sftware de captura de cres em imagens/ecrãs e a cmparaçã entre as descrições feitas pels váris mdels das mesmas cres. - Deverá apresentar s esquemas de cres usads em suprtes impresss e electrónics. - O prfessr deve privilegiar aulas práticas para que s aluns utilizem cmputadr e estimular trabalh de grup. - Os aluns devem usar cmputadr para acmpanharem a apresentaçã, efectuada pel prfessr, d funcinament glbal d hardware e sftware. - O prfessr deve rever s frmats de ficheirs de imagem mais cmuns e as suas características mais relevantes para seu tratament digital e inclusã em prduts impresss e digitais. - Deve também rever s atributs mais significativs das imagens digitais e, através de sft- N.º Temps (90 min) Ttal: 40 2 25
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem - Recnhecer a imprtância da esclha de caracteres e fntes e s critéris a usar na frmataçã de text em diverss tips de suprtes - Utilizar adequadamente um gestr de fntes - Analisar de frma crítica us de fntes em dcuments de diferentes tips - Cnhecer as nções básicas sbre captura, ediçã e gravaçã, em suprtes de memória auxiliar, de sns em diferentes frmats - Cnverter frmats de ficheirs -Capturar, editar e gravar sns num suprte óptic Alteraçã da prfundidade de cr Alteraçã d frmat d ficheir Alteraçã de brilh, cntraste e saturaçã Adequaçã ds atributs da imagem a tip de dcument Subunidade 2 - Text Frmataçã de text Cnjunts de caracteres ASCII Unicde utrs Fntes Características das fntes Fntes bitmapped, Type1, TrueType e OpenType Us de um gestr de fntes Us racinal das fntes Subunidade 3 - Sm Aquisiçã e reprduçã de sm Frmats de ficheirs Nã cmprimids Cmprimids Sftware De captura de sm De reprduçã de sm De ediçã de sm De cnversã de frmats De gravaçã em suprte óptic ware adequad, relembrar e levar à prática a ediçã básica de imagens digitais, incluind a cnversã de frmats. Os aluns devem ser levads a tirar cnclusões sbre s resultads das perações que efectuarem. - O prfessr deve rever cm s aluns as bases sbre a captura de imagens. - O prfessr deve apresentar nções sbre frmataçã de caracteres e fntes, cm vista à frmataçã de text em prduts multimédia. - O prfessr deve explicitar a imprtância da esclha de fntes, assim cm as suas características básicas, tips existentes e s critéris a usar na sua utilizaçã em diverss tips de suprtes. Depis, deverá levar s aluns a usarem um gestr de fntes e a analisar de frma crítica us de fntes em dcuments de diferentes tips. - O prfessr deverá apresentar as bases sbre a captura, a ediçã, a cmpressã e armazenament em suprte óptic de sns. N final, deverá ser realizad um mini-prject em que s aluns deverã gravar e editar sns e graváls num suprte óptic. N.º Temps (90 min) 3 11 26
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem N.º Temps (90 min) - Explicitar as nções básicas sbre a captura, ediçã e gravaçã, em suprtes de memória auxiliar, de víde digital -Utilizar adequadamente hardware e sftware necessáris à captura de víde e seu armazenament n disc rígid d cmputadr - Utilizar prgramas de ediçã de víde e criaçã de CD e/u DVD víde -Capturar, editar e gravar um víde num suprte óptic Subunidade 4 - Víde Aquisiçã, ediçã e reprduçã de víde Standards Analógics PAL NTSC SECAM Digitais AVI MOV Macrmedia Flash Outrs Cmpressã Necessidade da cmpressã Quand e cm aplicar a cmpressã Cdecs Us de hardware De captura De reprduçã Us de sftware De ediçã De cnversã de frmats De reprduçã De gravaçã em suprte óptic - O prfessr deve cmeçar pr apresentar algumas nções básicas sbre captura, armazenament e reprduçã de víde digital, incluind alguns standards envlvids e salientand questões cm a cmpressã e a necessidade de cdecs. Em seguida, deverá apresentar hardware e sftware necessáris à captura de víde e seu armazenament n disc rígid d cmputadr. Deverá ser dada as aluns a prtunidade de experimentarem estes recurss. Depis, deverá apresentar um prgrama de ediçã de víde e ainda utr para criaçã de CD e/u DVD víde. A pçã pr um pacte de sftware que permita tdas as perações u pr um cnjunt de prgramas deve ter em cnta a facilidade de utilizaçã pr parte ds aluns. N final, deverá ser realizad um mini-prject em que s aluns deverã cmpr um víde e gravá-l num suprte óptic. 15 27
Objectivs Cnteúds Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem N.º Temps (90 min) Subunidade 5 - Publicaçã - Recnhecer s métds, as tecnlgias e sftware necessári para a divulgaçã de vídes e sm a partir de um servidr de uma rede - Aplicar s métds e tecnlgias para a divulgaçã de vídes e sm via rede em sftware cliente e servidr Divulgaçã de vídes e sm via rede Métds Streaming Dwnlad prgressiv Dwnlad Recurss necessáris Cdecs específics Prduçã Us de sftware servidr e cliente - O prfessr deverá apresentar, cm auxíli de exempls, s três métds existentes, as tecnlgias e sftware necessári para a divulgaçã de ficheirs de víde e de ficheirs de sns através de uma rede, pr exempl, mntand uma estaçã de rádi nline. Em seguida, s aluns prepararã alguns ds materiais antes pr si elabrads para divulgaçã a nível da intranet e da Internet para depis serem divulgads a partir de um servidr, pdend recrrer a uma aplicaçã servidra específica. Também deverã, naturalmente, trabalhar cm aplicações clientes e aí experimentar a necessidade da imprtaçã de cdecs e plug-ins. 9 28
Unidade 4 Cncepçã de web sites... 57 Temps lectivs. Subunidade 1 Fundaments.3 Temps lectivs Fundaments d planeament de um web site Regras para um web site eficaz Sbre cnteúd Categrizaçã ds cnteúds Cndensaçã Sbre a frma Cnsistência e previsibilidade Us racinal da tecnlgia Recurs a imagens Cmbinações de cres Us de frames Mdels de páginas Páginas de abertura Páginas iniciais FAQ Cntacts Mapa d site Livr de visitas Páginas de cnteúd Outrs mdels Planear web site Estabelecer s seus bjectivs Reflectir sbre a audiência Listar as características pretendidas para site Organizar a estrutura d site Desenhar esquema de navegaçã Definir a estrutura das páginas Cnceber web sites para diferentes suprtes Servidres Linux e Windws Os diferentes brwsers Editres de páginas web Editres WYSIWYG Editres HTML Subunidade 2 Cnstruçã de páginas web. 32 Temps lectivs Intrduçã a HTML Tags e elements Estrutura básica de uma página em HTML As tags HTML, HEAD, TITLE e BODY Definições de character entities Tags elementares Headings Parágrafs Quebras de linha Divisões Cmentáris Listas Ordenadas Desrdenadas De definições Definiçã d fund da página Text nas páginas em HTML Frmataçã: fntes, cres e tamanhs 29
Páginas de códig Us das cres Códigs de cres Cres seguras Us de imagens Frmats de imagens Ficheirs JPEG Ficheirs GIF Transparências Ficheirs PNG Inserçã de imagens Alinhament das imagens Atributs das imagens: altura e largura Alternativas em text ( atribut ALT) Clcaçã de um cntrn Hiperligações Hiperligações a partir de text e a partir de imagens Para dcuments externs a web site Para dcuments interns a web site Para secções internas a dcument Para endereçs de e-mail Image maps Definir as znas das imagens Criaçã de Server-side e client-side image-maps Cmbinaçã de ambs s tips Cmpatibilidades cm s váris brwsers Inserçã de elements multimédia GIFs animads Criaçã Optimizaçã Suprte pr parte ds brwsers Áudi Frmats de ficheirs de sns suprtads pels brwsers Ficheirs de sns embebids e ancrads Víde Frmats de ficheirs víde Ficheirs de víde embebids e ancrads Tabelas Estrutura básica das tabelas Atributs Limites Espaçaments Dimensões Alinhament Fusã de células Tabelas inseridas em tabelas Funds Frmuláris A tag FORM Os atributs ACTION, METHOD e ENCTYPE Os camps Dar nmes as camps Os camps de input Organizaçã ds camps n frmulári Mlduras (frames) Vantagens e desvantagens das mlduras Alternativas às mlduras Criaçã e frmataçã de mlduras As tags FRAMESET, FRAME, NOFRAMES e IFRAME 30
Hiperligações cm mlduras Para utra mldura Para uma secçã de uma mldura Prmçã d web site Clcaçã de títul, palavras-chave e descriçã as tags HEAD e META Intrduçã às Cascaded Style Sheets (CSS) Vantagens e desvantagens n us de flhas de estil Definiçã de estils Externamente (numa flha de estils externa) Internamente (numa flha de estils interna) Lcalmente (inline) Priridades Sintaxe usada nas flhas de estil Selectres Prpriedades Valres Cmentáris Identificadres e classes Identificadres Classes Quand usar uns u utrs Definições d fund de um element prpriedades da classe Backgrund Definições para a cr de fund Definições para a imagem de fund Frmataçã de text Cr d text Cr de fund d text Espaçament de caracteres Alinhament Decraçã d text Indentaçã Maiúsculas e minúsculas Fntes Definir a fnte a usar Tamanh Estil Variações Cndensaçã e expansã Espessura ds caracteres Limites Estils Cres Espessuras Margens Definições das margens de um element Espaçament nas tabelas Definições ds espaçaments dentr das células nas tabelas Listas Marcadres de text Marcadres cm imagens Psicinament ds marcadres Dimensinament de elements Dimensin Dimensinament de imagens Espaçament entre linhas Alinhament relativ de elements na página prpriedades de Classificatin Psicinament e frma de elements na página Psitining Definiçã da frma d cursr 31
Subunidade 3 Client-side scripting 19 Temps lectivs Geraçã de scripts client-side - Intrduçã a Javascript Intrduçã O que sã linguagens de scripting Client-side e server-side scripting O que se pde fazer cm a Javascript Cmpatibilidade cm brwsers Nções elementares sbre prgramaçã pr bjects O cnceit Terminlgia Classes Métds Herança Objects Prpriedades Métds Prtótips Scripts e HTML As tags para inserçã de scripts SCRIPT NOSCRIPT Clcaçã ds scripts Na tag HEAD Na tag BODY Externamente à página Variáveis e tips de dads Tips de dads Numéric Text Blean null undefined Variáveis Declaraçã Atribuiçã Cnstantes Declaraçã Literais Arrays Bleans Vírgula flutuante Inteirs Strings Us de caracteres Unicde Prevençã cm a cmpatibilidade cm s brwsers mensagens de err N Internet Explrer N Netscape Navigatr N Mzilla Em brwsers mais antigs Operações cm dads Operadres De atribuiçã De cmparaçã Aritmétics Lógics Para strings Outrs 32
Cndicinal, (vírgula) delete in instancef new this typef vid Precedência ds peradres Operações elementares cm strings Cnversã de tips de dads Estruturas de cntrl If else switch fr while d...while break e cntinue Tratament de excepções try...catch thrw Arrays Declaraçã Atribuiçã de valres Funções Declaraçã Invcaçã Passagem de parâmetrs Prgramaçã Orientada a Objects em Javascript Criaçã de nvs bjects Principais bjects predefinids em Javascript Array Blean Buttn Checkbx Date Dcument Event Frm Frame Image Link Math Number Optin Passwrd Radi Reset Select Submit String Text Textarea Windw Events Principais events predefinids nabrt 33
nchange nclick ndblclick ndragdrp nerrr nkeydwn nkeypress nkeyup nlad nmusedwn nmuseout nmuseover nmuseup nreset nselect nsubmit O HTML Dcument Object Mdel (DOM) e a Javascript HTML Dcument Object Mdel (DOM) O que é DOM Os bjects DOM Anchr Applet Ares Base Basefnt Bdy Buttn Checkbx Dcument Event FileUplad Frm Frame Frameset Hidden Histry Iframe Image Link Lcatin Meta Navigatr Optin Passwrd Radi Reset Screen Select Style Submit Table TableData TableHeader TableRw Text Textarea Windw 34
Us ds bjects DOM cm Javascript Criaçã de rtinas em Javascript cm s bjects DOM Subunidade 4 Finalizaçã d web site... 3 Temps lectivs Teste, publicaçã e prmçã d web site Teste d web site Publicaçã d web site Num servidr pessal Pr FTP Usand sftware cliente de FTP Através de um prgrama de ediçã de páginas Prmçã d web site Optimizaçã das páginas para mtres de pesquisa Submissã d web site cm recurs a sftware adequad 35
Objectivs - Obter nções elementares sbre a frma e cnteúd de web sites - Cnhecer as semelhanças e diferenças existentes entre as platafrmas Windws e Linux, sbretud n que diz respeit à articulaçã entre s web servers existentes para essas platafrmas e as ferramentas de cncepçã de web sites - Cnhecer as diferenças fundamentais entre s brwsers existentes n que respeita à cdificaçã das páginas web Unidade de Ensin/Aprendizagem 4 Cncepçã de Web sites Cnteúds Subunidade 1 Fundaments Fundaments d planeament de um web site Regras para um web site eficaz Sbre cnteúd Categrizaçã ds cnteúds Cndensaçã Sbre a frma Cnsistência e previsibilidade Us racinal da tecnlgia Recurs a imagens Cmbinações de cres Us de frames Mdels de páginas Páginas de abertura Páginas iniciais FAQ Cntacts Mapa d site Livr de visitas Páginas de cnteúd Outrs mdels Planear web site Estabelecer s seus bjectivs Reflectir sbre a audiência Listar as características pretendidas para site Organizar a estrutura d site Desenhar esquema de navegaçã Definir a estrutura das páginas Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem - O prfessr deverá dar rientações sbre a estruturaçã de web sites e das suas páginas, apiand-se em exempls de web sites bem e mal cncebids. Mesm para quem vai apenas escrever códig, é imprtante transmitir algumas nções elementares de web design. - O prfessr deverá chamar a atençã para as diferenças de suprte pr parte de algumas platafrmas de web servers, em particular na articulaçã cm ferramentas multimédia, de web design e linguagens de scripting, chamand a atençã para a extrema imprtância deste factr. - O prfessr deverá resumir as diferenças bjectivas entre s principais brwsers existentes n que respeita a suprte das nrmas de cdificaçã HTML e Cascaded Style Sheets (CSS). N.º Temps (90 min) Ttal: 57 3 36
Objectivs - Analisar as vantagens e desvantagens d us de editres de text e WYSIWYG - Recnhecer as vantagens e limitações d HTML - Cnhecer a estrutura básica de uma página web d pnt de vista da cdificaçã - Cmpreender a estrutura e sintaxe glbal das tags d HTML - Usar um Editr de HTML - Cnhecer as instruções HTML e as técnicas para a clcaçã e frmataçã de elements em páginas web - Obter cnheciments sólids sbre cdificaçã em HTML Cnteúds Cnceber web sites para diferentes suprtes Servidres Linux e Windws Os diferentes brwsers Editres de páginas web Editres WYSIWYG Editres HTML Subunidade 2 Cnstruçã de páginas web Intrduçã a HTML Tags e elements Estrutura básica de uma página em HTML As tags HTML, HEAD, TITLE e BODY Definições de character entities Tags elementares Headings Parágrafs Quebras de linha Divisões Cmentáris Listas Ordenadas Desrdenadas De definições Definiçã d fund da página Text nas páginas em HTML Frmataçã: fntes, cres e tamanhs Páginas de códig Us das cres Códigs de cres Cres seguras Us de imagens Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem - O prfessr deverá cnsciencializar s aluns para as diferenças de fact entre editres WYSIWYG e editres de text, específics u nã. Pderá, naturalmente, sugerir um trabalh de pesquisa que pderá ser cmplementad mais tarde cm a própria experiência ds aluns. - O prfessr deverá frnecer as aluns cnheciments e prática sbre a cdificaçã em HTML e a cdificaçã e us de Cascaded Style Sheets. - O prfessr deverá apresentar gradualmente as instruções de códig, acmpanhadas de exempls que s aluns pssam editar e experimentar antes de avançar para s exercícis e/u um trabalh de prject. - É altamente recmendável us de editres específics para a cdificaçã nestas linguagens, numa perspectiva de aprximaçã a trabalh ds prfissinais desta área. O prfessr deverá: - Apresentar as tags básicas e seu us. - Apresentar a frma de criar listas de N.º Temps (90 min) 32 37
Objectivs Cnteúds Frmats de imagens Ficheirs JPEG Ficheirs GIF Transparências Ficheirs PNG Inserçã de imagens Alinhament das imagens Atributs das imagens: altura e largura Alternativas em text ( atribut ALT) Clcaçã de um cntrn Hiperligações Hiperligações a partir de text e a partir de imagens Para dcuments externs a web site Para dcuments interns a web site Para secções internas a dcument Para endereçs de e-mail Image maps Definir as znas das imagens Criaçã de Server-side e client-side image-maps Cmbinaçã de ambs s tips Cmpatibilidades cm s váris brwsers Inserçã de elements multimédia GIFs animads Criaçã Optimizaçã Suprte pr parte ds brwsers Áudi Frmats de ficheirs de sns suprtads pels brwsers Ficheirs de sns embebids e ancrads Víde Frmats de ficheirs víde Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem elements. - Explicar cm definir fund de páginas e as pções pssíveis. - Dar a cnhecer as bases sbre a frmataçã de caracteres e a definiçã de páginas de códig. - Explicar a frma de definir as cres em HTML e elucidar s aluns sbre us racinal de cres para as platafrmas de 216 e de 16 milhões de cres. - Rever cnceits elementares sbre s frmats de ficheirs de imagens adequads a páginas web. - Explicar a cdificaçã necessária à inserçã de imagens em páginas web. - Explicar cm cdificar s váris tips de hiperligações existentes. - Dar a cnhecer a utilidade, as frmas de criaçã e de integraçã de image maps. - Mstrar cm criar GIFs transparentes e GIFs animads, elements muit cmuns em páginas web. - Frnecer as técnicas de cdificaçã N.º Temps (90 min) 38
Objectivs - Cnhecer as vantagens d us de CSS Cnteúds Ficheirs de víde embebids e ancrads Tabelas Estrutura básica das tabelas Atributs Limites Espaçaments Dimensões Alinhament Fusã de células Tabelas inseridas em tabelas Funds Frmuláris A tag FORM Os atributs ACTION, METHOD e ENCTYPE Os camps Dar nmes as camps Os camps de input Organizaçã ds camps n frmulári Mlduras (frames) Vantagens e desvantagens das mlduras Alternativas às mlduras Criaçã e frmataçã de mlduras As tags FRAMESET, FRAME, NOFRAMES e IFRAME Hiperligações cm mlduras Para utra mldura Para uma secçã de uma mldura Prmçã d web site Clcaçã de títul, palavras-chave e descriçã as tags HEAD e META Intrduçã às CSS Vantagens e desvantagens n us de flhas de estil Sugestões Metdlógicas/ Situações de aprendizagem HTML para inserçã de elements multimédia. - Rever a imprtância das tabelas em páginas web. - Explicar cm é feita a cdificaçã de tabelas. - Intrduzir a criaçã de frmuláris em páginas através da sua cdificaçã directa em HTML e d psicinament ds seus váris elements. - Elucidar s aluns sbre as vantagens e s incnvenientes d us de frames. - Criar páginas cm frames através da sua cdificaçã directa em HTML, assim cm us de hiperligações entre elas. - Mstrar as instruções HTML que permitem a prmçã d web site ns mtres de pesquisa. - A leccinaçã da cdificaçã CSS, em particular, deve ser bastante apiada em exempls clars e avançar pau- N.º Temps (90 min) 39