3ª Geografia 3ª Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade 1.- Geografia: C 1: Categorias da Geografia Compreender a Geografia como ciência do espaço geográfico, reconhecendo-se, de forma crítica, como elemento pertencente e transformador desse espaço. 1.1. A importância da Geografia como ciência na organização do espaço. 1.2. As categorias da Geografia como base do entendimento do espaço geográfico. 2- Percepção do espaço. 2.1 Espaço rural. 2.2 Espaço urbano. H2. Diferenciar espaço rural e urbano, com base nas características de cada um. H3. Identificar em paisagens diversas os elementos que as compõem. H4. Reconhecer quais são os principais elementos que caracterizam uma área urbana. C 2: Relações sociais Compreender a sociedade e o espaço, a partir dos conhecimentos da ciência geográfica e da percepção referenciada em si mesmo. 1- O indivíduo e o espaço de vivência e convivência social 1.1. Capacidade de percepção do espaço, na concepção de lugar. 2- Identidade pessoal 2.1. Convívio social. 2.2. Eu e o outro: semelhanças e diferenças. 2.3. O jeito de cada um: características físicas comuns. H3. Reconhecer, a partir da observação, a organização dos espaços vividos. H4. Comparar os diferentes espaços vividos, observando semelhanças e diferenças. H16. Identificar as transformações ocorridas, ao longo do tempo, no espaço conhecido do bairro, descrevendo os pontos positivos e negativos das transformações.
2.4. Relações pessoais: 2.4.1. O corpo como referência. 2.5. Relações familiares. H17. Reconhecer o bairro como espaço urbano, interligado a outros lugares, identificando os meios físicos que caracterizam essa ligação. 3- Organização do espaço 3.1. Mudanças da paisagem e seus elementos culturais e naturais ao longo do tempo. 4- Valores humanos 4.1. cultura e diversidade social. 4.2. Trabalho e sociedade. H7. Reconhecer a importância das diferentes profissões percebidas na cidade. H8. Identificar na cidade, a partir da percepção individual, locais públicos, reconhecendo estes espaços como fundamentais para as manifestações da coletividade. H9. Relacionar a quantificação do tempo com os conceitos de dia, semana, quinzena, mês, bimestre, semestre e ano, identificando no calendário a dimensão temporal. H10. Aplicar, em diferentes situações, o conceito de antigo e atual, passado, presente e futuro. H23. Reconhecer, a partir da observação do cotidiano, as desigualdades sociais que caracterizam o espaço vivido.
C3: Alfabetização cartográfica Desenvolver, a partir de referências de tempo e escalas, as relações entre as representações de diferentes linguagens cartográficas e as dimensões do espaço real. 1- Lateralidade (à direita de, à esquerda de), anterioridade (em frente de, atrás de) e profundidade (longe, perto, em cima, embaixo). 1.1- Representação de espaços conhecidos: - Espaços da escola, suas funções e relações. 2- Espaços da sala de aula H5. Reconhecer a diversidade dos elementos que constituem o espaço em que se vive e a capacidade do homem de modificar os lugares. H6. Identificar elementos da paisagem, representando por meio de desenhos a percepção da mesma. H9. Identificar e explicar símbolos, sinais e convenções comuns à vida da cidade, reconhecendo a sua importância para o melhor funcionamento da cidade. 3- Representação. 4- Formas. 5- Localização. C4: Natureza e Espaço Geográfico Compreender a construção do espaço geográfico reconhecendo a importância do ambiente natural, nas suas possibilidades e limitações, e as consequências decorrentes das ações antrópicas na apropriação da natureza. 1- Noções e percepção do tempo. 1.1. Dia, semana, fim de semana. 1.2. Presente, passado e futuro. 1.3. Ontem, anteontem, amanhã. 1.4. Mês, ano e século. 1.5. As estações do ano e as mudanças na paisagem (implicações no cotidiano das pessoas). 1.6. Mês, ano, século (tempo geológico). 2- Elementos da paisagem 2.1- Paisagem natural. H1. Identificar a passagem do tempo ao longo de um ano, descrevendo as características das estações do ano, à medida que se sucedem. H2. Identificar em uma escala de tempo (ano) períodos de chuva, seca e calor, descrevendo os fenômenos observados. H4. Identificar, a partir da análise de imagens e fotos antigas, alterações na paisagem do espaço vivido, reconhecenho a ação antrópica (do homem) como fator determinante na produção dos espaços geográficos. H5. Diferenciar tempo atmosférico e clima, a partir da observação do cotidiano, analisando a variação do tempo ao longo dos dias. H6. Reconhecer a importância da água para a vida humana, identificando sua relevância no processo produtivo agronômico.
2.2- Paisagem produzida pela ação humana (espaço geográfico). H8. Reconhecer a importância de dar ao lixo o tratamento adequado quanto a seu fim, apresentando alternativas sustentáveis. 3- Recursos naturais 3.1- Meio ambiente. 3.2- Preservação ambiental. 3.3- Educação ambiental. 3.4- Desenvolvimento e meio ambiente. 3.5- Evolução tecnológica e meio ambiente. 4- Clima e noções básicas de relevo / aspectos físicos da paisagem (elementos do quadro natural) 5- Paisagem urbana e paisagem rural
C5: Apropriação do espaço / geografia da produção Entender os processos de produção e transformação do espaço geográfico na atualidade e seus impactos na produção econômica e na vida social em diversas escalas. 1- A organização do espaço urbano 1.1. Urbanização 1.3. Problemas urbanos 1.4. Os municípios mineiros. 1.5. Paisagem urbana e serviços públicos. H3. Reconhecer a importância da preservação do meio ambiente. H4. Reconhecer a necessidade de reduzir o lixo e reaproveitar materiais. H5. Identificar formas de preservação e conservação do meio ambiente, evitando diferentes formas de desperdício. H6. Associar a utilização racional do meio ambiente com a qualidade de vida. Dicas de aprofundamento Livros: Aventuras de uma gota d água. Samuel Murgel Branco, São Paulo: Moderna. Mão e contramão: a aventura do trânsito. Liliana Iacocca e Michele Iacocca. São Paulo: Ática. Lixo: de onde vem? Para onde vai?. Francisco Luiz Rodrigues e Vilma Maria, São Paulo: Moderna. Antes que a Terra fuja Uma história pela limpeza do meio ambiente. Julieta de Godoy Ladeira, São Paulo, Moderna. Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa. Ruth Rocha e Otávio Roth. São Paulo: Salamandra. Severino faz chover. Ana Maria Machado. São Paulo: Salamandra. Livro paradidático: Pra lá e pra cá Educação para o trânsito. Editora Caramelo. Sites: Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis: http://mod.lk/ibama_br Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos (CPTEC): http://mod.lk/cptec Climatempo: http//mod.lk/climatem www.bhtrans.com.br