Leonardo Martins 1ª SÉRIE E.M. Geografia. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

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1 Geografia 3ª Leonardo Martins 1ª SÉRIE E.M. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade Capitalismo Neoliberalismo Tecnologias para a produção Produção agrícola Agronegócio H1- Identificar elementos do cotidiano que evidenciam o predomínio do sistema econômico capitalista. H4- Apontar contradições entre crescimento econômico e desenvolvimento social nas políticas neoliberais. H5- Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de produção e de mão de obra. H7- Caracterizar os sistemas de produção agropecuária familiar e empresarial. H10- Associar a capitalização do campo à expansão das fronteiras agrícolas, ao agronegócio e à exportação das commodities.

2 Atividade industrial Tipos de produção Níveis tecnológicos Urbanização Níveis de urbanzação H16- Descrever os fatores determinantes para a localização da atividade industrial. H19- Diferenciar os modelos de produção industrial Fordista, Taylorista, Toyotista e Just in Time. H20- Estabelecer paralelos entre o domínio tecnológico implementado no processo de produção de países centrais e periféricos. H22- Conceituar urbanização, descrevendo os fatores determinantes para este processo. H24- Diferenciar os processos de urbanização ocorridos nos países desenvolvidos do ocorrido nos países subdesenvolvidos.

3 Conceitos urbanos Segregação social Tecnologias produtivas Processo de terceirização Diferenças sociais e econômicas H28- Conceituar metropolização, conurbação e megalópole, diferenciando o processo responsável pelo surgimento de cada um destes processos. H35- Identificar elementos da sociedade em que ficam evidentes a segregação social e a precarização do trabalho na atualidade. H38- Identificar as modificações ocorridas nos setores de produção com a ampliação do uso de tecnologias modernas. H40- Identificar o processo de terceirização como mecanismo de redução de custos na produção capitalista atual e suas implicações sociais. H1- Diferenciar desenvolvimento social de crescimento econômico, estabelecendo relação entre a produção de riqueza e padrão socioeconômico.

4 Capitalismo atual Capitalismo na economia global Globalização Blocos econômicos e mercados comuns H6- Caracterizar a atual fase do capitalismo global, descrevendo o sistema financeiro. H9- Identificar os elementos que foram determinantes para a nova dimensão do capitalismo financeiro como predominante na economia global. H8- Avaliar o papel do s meios técnico-científicos como determinantes no processo de internacionalização/globalização do capital. H10- Descrever as etapas de abertura do mercado de um país, conceituando livre mercado, união aduaneira, mercado comum e união monetária.

5 Urbanização Segregação espacial Conceitos demográficos H26- Reconhecer o planejamento urbano como mecanismo determinante da mobilidade nos grandes centros. H29- Identificar exemplos do cotidiano em que fica evidente a segregação socioespacial decorrente da falta de acesso ao desenvolvimento técnico-científico-informacional. H30- Conceituar crescimento demográfico, descrevendo as variantes determinantes na sua composição.

6 Políticas demográficas Pirâmides etárias Fluxos populacionais H33- Identificar as principais políticas demográficas implementadas no mundo. H35- Interpretar dados demográficos em um gráfico de composição etária (pirâmide). H37- Relacionar os fatores determinantes de atração e repulsão de uma população, reconhecendo a importância do desenvolvimento da tecnologia no setor de transportes e comunicação como fator de intensificação destes fluxos.

7 6. PODER NO MUNDO GLOBAL Compreender as inter-relações de poder constituídas no mundo global, o papel e os interesses das potências mundiais diante dos diferentes conflitos políticos étnico-culturais, estabelecendo relações entre os grandes centros e as diferentes periferias regionais do globo. 6. PODER NO MUNDO GLOBAL Compreender as inter-relações de poder constituídas no mundo global, o papel e os interesses das potências mundiais diante dos diferentes conflitos políticos étnico-culturais, estabelecendo relações entre os grandes centros e as diferentes periferias regionais do globo 6. PODER NO MUNDO GLOBAL Compreender as inter-relações de poder constituídas no mundo global, o papel e os interesses das potências mundiais diante dos diferentes conflitos políticos étnico-culturais, estabelecendo relações entre os grandes centros e as diferentes periferias regionais do globo Globalização Mecanismos de poder Xenofobia H8- Descrever os mecanismos responsáveis pela multipolarização da economia global. H20- Identificar os mecanismos de poder econômico e comercial adotado pelas potências centrais e periféricas no domínio e no direcionamento das políticas internacionais. H26- Identificar, a partir da leitura de textos e artigos atuais, práticas xenofóbicas em países europeus. Distribuição de pontos Avaliações 35,0 pontos Trabalho 5,0 pontos

8 Dicas de aprofundamento Durante toda a 3ª Etapa trabalharemos com os aspectos humanos da Geografia, a partir da análise socioeconômica e espacial. É de extrema importância que os alunos busquem outras fontes de estudos, a fim de aprimorar os conhecimentos próprios. Além do livro didático e de um geoatlas atualizado, servem como fonte de enriquecimento: Site: IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - ou Site: INPE Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - Site: Prefeitura de Belo Horizonte - link mapas Atlas Geográfico / Atlas Histórico Revistas semanais: Época, Veja, Istoé, Carta Capital. Jornais diários: Estado de Minas, Folha de São Paulo, Hoje em Dia, O Tempo. Uso de aplicativos para ler notícias no celular ou tablet. Exemplos: Flipboard e Play Banca. Roteiro do trabalho da Etapa Assunto/tema Análises de atualidades brasileiras e globais. Objetivos Incentivar a leitura e acompanhar os fatos relevantes cotidianos. Desenvolvimento A partir da formação de duplas, os alunos deverão realizar um pequeno portfólio, contendo cinco atualidades comentadas. Em datas previamente definidas, os alunos deverão apresentar um dos temas para a turma. Critérios de avaliação Atendimento à proposta, trabalho escrito contendo críticas e apresentação. Cronograma do trabalho A partir da 2ª quinzena de setembro.