AVALIE ENSINO MÉDIO MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS 1º SÉRIE DO ENSINO MÉDIO E 2ª SÉRIE DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO

Transcrição

1 1 D1(H) Reconhecer os conceitos de memória, história e patrimônio por meio de representações artísticas e pela análise de textos e imagens. D2 (H) Reconhecer a importância de utilizar criticamente as fontes e informações históricas, independentemente de sua natureza. D3 (G) Identificar os patrimônios materiais e imateriais, e sua importância para o Brasil e a humanidade. I. Memória e representações D4 (G) D5(G) Reconhecer as iconografias representativas das paisagens geográficas. Identificar as representações, localizações e convenções cartográficas como estratégias humanas de conhecimento e reconhecimento dos lugares do mundo. D6(S) Observar a importância da esfera simbólica na construção de visões de mundo. D7(S) Identificar as atividades dos indivíduos a partir de um conjunto de práticas sociais. D8(F) Identificar os processos de inclusão e exclusão derivados dos processos de constituição de memórias e representações.

2 2 d9 (H) Reconhecer técnicas produtivas como instrumentos de dominação espacial e territorial. D10 (H) Identificar as transformações na relação homem/ natureza em função do uso e difusão da ciência. D11 (G) Identificar as dinâmicas da natureza e sociedade na configuração das formas espaciais. D12 (G) Diferenciar os conceitos de espaço urbano e espaço rural. II. Formas de conhecer e suas apropriações D13 (S) Reconhecer a intervenção humana no mundo social como fonte criadora de atribuição de sentido da vida. D14 (F) Identificar os conceitos de mito, ciência, tecnologia por meio da comparação entre diversas formações sociais, na modernidade. d15 (F) Relativizar a supremacia das técnicas sobre a natureza. D16 (F) Diferenciar entre senso comum e interrogação crítica. D17 (F) Diferenciar entre experiência comum, técnica, ciência e sabedoria.

3 3 D18 (H) Reconhecer os conceitos de etnia, raça, nação, comunidade, subjetividade na análise das relações entre sociedades americanas, africanas e euroasiáticas. D19 (H) Identificar as principais guerras e conflitos de natureza étnica, de cunho religioso e/ou político, na modernidade. D20 (G) Reconhecer as diferenças entre os países centrais e periféricos, colonizados e colonizadores, do Norte e do Sul, ricos e pobres, desenvolvidos, subdesenvolvidos e em desenvolvimento. D21 (G) Reconhecer a pluralidade étnica do povo brasileiro. III. Sujeitos, identidades e alteridades D22 (G) Reconhecer os fluxos demográficos na composição cultural dos povos. D23 (S) Reconhecer a produção de identidades sociais a partir das inserções múltiplas dos indivíduos em instituições. D24 (S) Caracterizar as formas diversas de institucionalização de inserção social. D25 (F) Associar o processo de reflexão sobre si às origens históricas da filosofia. D26 (H) Reconhecer as formas históricas das sociedades como resultado das relações de poder entre as nações. IV. Relações e formas de poder D27 (G) Identificar as diversas formas de representação territorial dos sistemas políticos e econômicos no espaço. D28 (F) Identificar a origem histórico-filosófica do processo de teorização política.

4 4 D29 (H) Reconhecer a necessidade de pluralidade cultural e religiosa no fazer democrático dos territórios. D30 (H) Identificar os mecanismos de controle e manutenção da ordem social. V. Instituições e ordem social D31 (G) Compreender as dinâmicas de remoção / urbanização de favelas como estratégias de ordenação social e territorial. D32 (S) Avaliar as construções sociais que compõem os processos de interação dos indivíduos. D33 (S) Identificar as pressões niveladoras da vida coletiva que regulam e sancionam comportamentos sociais. D34 (H) Compreender a noção de tempo e suas dimensões: duração, sucessão e simultaneidade, e as permanências e transformações dos grupos sociais. D35 (H) Identificar a diferença entre tempo geológico, tempo histórico, tempo cronológico e tempo psicológico. VI.Espacialidades, temporalidades e suas dinâmicas D36 (H) Identificar e considerar criticamente os conceitos que delimitam a periodização da História. D37 (G) Identificar as transformações nas paisagens da Terra, em tempos diversos, a partir da associação das forças naturais e ações humanas. D38 (G) Avaliar o espaço rural da atualidade em suas múltiplas paisagens e formas.

5 5 D39 (H) Reconhecer as forças e formas da natureza como representações de poder e espiritualidade em diversos contextos territoriais. D40 (H) Compreender os tempos das sociedades e da natureza na configuração espacial. VII. Natureza, ambiente e cultura D41 (H) D42 (G) Reconhecer as mudanças tecnológicas que ressignificam o uso de recursos da natureza pelas atividades produtivas. Diferenciar mudança ambiental de degradação ambiental, em múltiplas escalas. D43 (G) Diferenciar natureza de meio ambiente. D44 (F) Reconhecer as distinções gregas iniciais entre natureza, técnica, costume, lei e cidade. VIII. Trabalho, economia e sociedade D45 (H) D46 (G) Reconhecer a importância do trabalho humano, identificando e interpretando registros sobre as formas de sua organização em diferentes contextos históricos. Observar as mudanças dos movimentos pendulares, a partir da modernização das redes de comunicação e telemática. IX. Ética, cidadania e direito D47 (H) D48 (S) Identificar a importância de proteção dos espaços rituais, memoriais, simbólicos de valor ambiental. Identificar a esfera dos costumes e das leis, conforme seus graus de formalização. *Legenda: (H) = A letra (H) indica os descritores da área de História. (G) = A letra (G) indica os descritores da área de Geografia. (F) = A letra (F) indica os descritores da área de Filosofia. (S) = A letra (S) indica os descritores da área de Sociologia. A organização das competências em Ciências Humanas perpassa as diferentes disciplinas. A Matriz de Referência traz a marcação por disciplina de forma a dinamizar a localização dos conteúdos.