COMPETÊNCIA 1. Explicar fenômenos cientificamente: reconhecer, oferecer e avaliar explicações para fenômenos naturais e tecnológicos.

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1 3 Ciências 3º Ano COMPETÊNCIA 1 Competência Explicar fenômenos cientificamente: reconhecer, oferecer e avaliar explicações para fenômenos naturais e tecnológicos. Habilidade H1. Adotar uma postura investigativa ao observar fenômenos do dia a dia analisando-os criticamente, a fim de buscar respostas para os mesmos, dentro do seu universo social e cognitivo. H2. Selecionar informações necessárias para a resolução de problemas desenvolvendo olhar crítico sobre a realidade. H3. Relacionar fenômenos do cotidiano com o conteúdo aprendido identificando as evidências. H4. Utilizar termos científicos para resolução de problemas. COMPETÊNCIA 2 Avaliar e planejar investigações científicas: descrever, avaliar investigações científicas e propor formas de abordar questões cientificamente. H5. Identificar a metodologia científica a partir da realização de experimentos com observações temporárias, registro dos resultados e de conclusões. H6. Registrar hipóteses e fazer previsões acerca de experimentos H7. Manipular corretamente materiais (lupa, placa de Petri, papel filtro, termômetro e pipeta) ao realizar experimentos visando sua segurança. H8. Trabalhar em equipe com troca de informações, respeito mútuo, compartilhamento de materiais, tarefas e ideias.

2 COMPETÊNCIA 3 Interpretar dados e evidências cientificamente: analisar e avaliar os dados, afirmações e argumentos, tirando conclusões científicas apropriadas. H9. Ler textos, imagens e escalas (termômetro), a fim de coletar informações para a resolução de problemas. H10. Relacionar fatos, opiniões e ou evidências, a partir da leitura de textos ou da observação, para construir significado e resolver situações problema. H11. Ser capaz de argumentar e defender uma ideia com base em fatos e evidências. H12. Elaborar conclusão sobre um experimento com base em resultados não esperados. H13.Registrar de diferentes maneiras (desenho, texto e tabelas) as observações, conclusões e conceitos. Objeto de Aprendizagem Aula 1 - Misturas ou substâncias? Aula 2 - O que há na água que bebemos? Habilidade 1. Compreender os conceitos de misturas e substâncias. 2. Identificar as características de misturas homogêneas e heterogêneas. 3. Identificar alguns processos de separação de misturas homogêneas e heterogêneas. 4. Compreender que a água que consumimos é potável, mas não é pura, pois contém várias substâncias dissolvidas nela. 5. Conhecer quatro dos processos envolvidos no tratamento da água: decantação, floculação, peneiração e filtragem.

3 Aula 3 - Para que usamos óleo? Aula 5 - Como podemos moldar os materiais? Aula 6 - Como criar um novo material? 6. Compreender como se pode obter água pura através do processo de destilação. 7. Reconhecer algumas das utilizações mais comuns dos óleos. 8. Identificar o óleo como um bom lubrificante. 9. Conhecer possíveis maneiras de extrair óleo de uma semente. 10. Identificar algumas diferenças entre óleos e gorduras. 14. Conhecer os três estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso) e as mudanças entre esses estados. 15. Conhecer as mudanças entre os estados físicos da matéria (vaporização, liquefação e solidificação). 16. Perceber que as mudanças de estado físico permitem moldar novos objetos. 17. Identificar que, ao transformar o estado físico de uma substância ou mistura homogênea de sólido para líquido (fusão) ou de líquido para gasoso (solidificação), só há alteração na forma e no estado físico, e não na composição. 18. Conhecer alguns fenômenos que indicam a formação de um novo material. 19. Comparar as mudanças de fase, que não alteram a natureza do material, com uma reação química, onde há formação de um novo material. 20. Conhecer as diferenças entre dissolução, diluição. Aula 7 - Como saber se ocorreu uma reação química? 21. Identificar a ocorrência das transformações dissolução, diluição.

4 22. Reconhecer a ocorrência de uma reação química, observando evidências, como a formação de um gás e a mudança de cor na mistura de duas soluções. 23. Perceber que algumas reações podem demorar certo tempo para que se possam observá-las. 24. Identificar a formação da ferrugem como uma reação química que é mais lenta que outras reações observadas. Aula 8 - Como reduzir a formação de ferrugem? 25. Conhecer as condições necessárias para a ocorrência de ferrugem. 26. Realizar testes que permitam identificar maneiras mais eficientes de reduzir a ocorrência de ferrugem. 27. Conhecer algumas formas possíveis de reduzir a formação de ferrugem. Aula 9 - O que é preciso para manter o fogo? 28. Identificar a combustão como uma química, tendo como evidências a liberação de energia na forma de luz e o calor. 29. Compreender que, de forma semelhante ao que ocorre na formação de ferrugem, na reação de combustão é necessário o gás oxigênio, um dos componentes do ar.

5 30. Compreender que a madeira é composta de misturas de diversas substâncias. Aula 10 - Como transformar madeira em carvão? 31. Compreender como é produzido o carvão vegetal. 32. Identificar as diferenças entre os processos de combustão e de carbonização da madeira. 33. Compreender que o ar é uma mistura homogênea de gases. Aula 11 - Além do gás oxigênio, o que mais tem no ar? 34. Conhecer os principais gases presentes no ar. 35. Compreender sobre as proporções dos principais gases presentes no ar. 36. Identificar as diferenças entre reciclar e reutilizar. Aula 12 - Como é possível reaproveitar os papéis? 37. Identificar quais são os papéis que podem ou não ser reciclados.

6 38. Conhecer como se pode transformar papel usado em papel reciclado. Aula 13 - De onde vêm os materiais? 39. Identificar as diferenças no papel reciclado com e sem o uso de aditivos. 40. Relacionar alguns materiais comuns do cotidiano com as matérias-primas utilizadas na fabricação do papel reciclado. Aula 14 - Quais são as utilizações dos metais? 41. Compreender que somente alguns tipos de metais são atraídos por ímãs e que existem objetos feitos de metal com grande plasticidade. 42. Reconhecer a liberação de energia na forma de corrente elétrica como uma reação química. 43. Valorizar a utilização e a importância de três recursos naturais: água, petróleo e alumínio. Aula 15 - Recursos naturais: como usar sem esgotar? 44. Diferenciar recursos naturais renováveis dos não renováveis.

7 45. Perceber que a obtenção de diversos materiais e suas transformações acarretam impactos ambientais. Dicas de aprofundamento Sites