Escola Básica e Secundária À Beira Douro Planificação de Língua Portuguesa 5º ano Ano lectivo 2010-2011 COMPETÊNCIAS NÍVEIS DE DESEMPENHO CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM MATERIAIS / RECURSOS AVALIAÇÃO TEMPOS PREVISTOS Alargamento da compreensão a géneros formais e públicos do oral. Criação de autonomia na leitura e hábitos de leitura. Domínio progressivo de géneros formais e públicos do oral. Criação de automatismos e desenvoltura no acto da escrita. Alargamento de consciência linguística com objectivos instrumentais. Organizar o caderno diário Participar em jogos Ler com expressividade Responder a questionários Conhecer subgéneros da literatura tradicional oral Saber ouvir e respeitar opiniões alheias Exprimir-se oralmente e por escrito, tendo em conta a oportunidade e a situação 1º. Período Texto narrativo. Texto utilitário. Leitura orientada. Categorias da narrativa: narrador: tempo; espaço; personagens (retrato físico e psicológico); acção. Modos de organização do discurso: narração; descrição; diálogo. Recursos expressivos: comparação; adjectivação; enumeração. Trabalho individual, de pares, de grupo e colectivo Realização de jogos didácticos Debates Análise de livros Recolha e reprodução de textos Leitura de histórias Leitura de poemas Ordenação de segmentos de um texto, apresentados em desordem Leitura e análise de texto Manual; Gramáticas Dicionários Acetatos CD áudio Jogos de Língua Bibliotecas Guiões de leitura Filmes Fichas de avaliação Produções do património oral Avaliação: diagnóstica, formativa, sumativa. Observação contínua: participação nas aulas, empenho, leitura, compreensão oral e escrita, expressão oral e escrita, aquisição e aplicação de conhecimentos, criatividade, espírito crítico, autonomia, pontualidade, assiduidade. Auto e heteroavaliação. 1º Período: + ou - 70 2º Período: + ou -70 3º Período: + ou 40 1
. Identificar o texto narrativo e o texto poético Deduzir sentidos implícitos Reconhecer alguns recursos expressivos Utilizar técnicas de registo de informação Produzir diferentes tipos de texto Aplicar conhecimentos do funcionamento da língua Leitura para informação e estudo: selecção de materiais de consulta; métodos de consulta; ordem alfabética; selecção e organização da informação. Leitura expressiva. Escrita expressiva e lúdica. Técnicas e modelos de escrita: descrição; biografia e autobiografia; receita; carta; postal Comunicação oral regulada por técnicas: debate. Compreensão de enunciados orais. Funcionamento da Língua: elementos da comunicação; formas de comunicação; sinónimos/antónimos; alfabeto; parágrafo, período e frase; tipos e formas de frase; campo lexical; sinais de pontuação; verbos introdutores do diálogo e regras para a sua elaboração; Participação em actividades de bibliotecas Recolha de produções do património oral Recreação de textos Pesquisa de informação Consulta do dicionário Consulta de ficheiros Consulta de catálogos Organização de ficheiros Visitas de estudo Recriação de textos Participação em concursos Redacção e aperfeiçoamento de textos: cartas, fábulas, descrições... Participação no jornal do Agrupamento Caderno diário Material de escrita Gravador Leitor Televisão Computadores; Internet 2
funções sintácticas: sujeito, predicado, complementos directo e indirecto; divisão silábica, acentuação e translineação; nome: subclasse e flexão; palavras homófonas. 2.º Período Texto dramático. Leitura orientada. Leitura recreativa. Participação na organização da Feira do Livro Agrupamento de textos de forma a evidenciar distintas intenções comunicativas Correspondência com alunos de outras escolas Organização de documentos Texto narrativo: personagens (caracterização, sentimentos, comportamento); recursos expressivos: personificação, repetição, onomatopeia e interjeição. Leitura para informação e estudo: resumo, reconto, fábula, acta, entrevista. Escrita expressiva e lúdica. Técnicas e modelos de escrita: texto dramático; biografia; acta; 3
conto; esquema. Aperfeiçoamento de texto: pontuação; ortografia; vocabulário. Comunicação oral regulada por técnicas: debate; entrevista. Compreensão de enunciados orais. Funcionamento da língua: formação de palavras; sinónimos e antónimos; famílias de palavras; nome; adjectivo; determinante; interjeição; palavras homónimas e homógrafas. 3.º período Texto descritivo. Texto publicitário. Texto jornalístico. Texto informativo. 4
Texto instrutivo. Texto narrativo. Leitura orientada (narrativa): personagens; localização espacial; localização temporal; narrador; sentimentos; comportamento; narração; diálogo; acção; relevância dos acontecimentos; ordenação dos acontecimentos; retratos físico e psicológico; área vocabular; (Poesia): verso; estrofe; sentido/sentidos; jogos de sons (rima/ritmo). Recursos expressivos: metáfora, rima, ritmo e aliteração. Funcionamento da língua: verbos regulares e irregulares, flexão (tempos simples); interjeição; preposição. 5