Planificação de Língua Portuguesa 9º ano

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1 Ano letivo: 2012/2013 Planificação de Língua Portuguesa 9º ano Competências gerais Competências específicas Conteúdos temáticos Conhecimento explícito Estratégias / Atividades Material Avaliação Tempo Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar adequadamente e para estruturar o pensamento; Compreensão do oral Compreensão de formas complexas do oral exigidas para o prosseguimento de estudos e para entrada na vida profissional; Expressão oral Fluência e adequação da expressão oral em contextos formais; Leitura Fluência de leitura e eficácia na seleção de estratégias adequadas ao fim em vista; Módulo Inicial Diagnose: - Aferição de competências essenciais; - Definição de métodos de trabalho; Texto narrativo: - Leitura integral dos contos: * O Tesouro, de Eça de Queirós * A Torre da Má Hora, de Manuel da Fonseca - Categorias da narrativa (ação, personagens, espaço, tempo e narrador); Acentuação Pontuação Ortografia Translineação Recursos estéticoestilísticos Classes de palavras: * Nome; * Verbo; * Adjetivo; * Advérbio; * Determinante; * Pronome; * Preposição; * Quantificador; * Interjeição; * Conjunção. Análise sintática * Sujeito; * Diálogo horizontal / vertical; * Apresentação do manual adotado/planificação anual; * Audição de textos * Leitura de textos; * Dramatização de textos; * Produção de textos; * Recolha de materiais; * Resolução e correção de fichas de trabalho; * Manual adotado; * Quadro e giz; * Fichas de trabalho; * Fichas informativas; * Computador; * Videoprojetor; * CD; * Leitor de CD. Ficha de Avaliação diagnóstica Atitudes e valores:. Assiduidade;. Pontualidade;. Empenho / motivação na aprendizagem;. Autonomia;. Cooperação ativa; - Intervenção ;oral na aula Trabalhos individuais e/ou de grupo com apresentação oral e/ou escrita; 1.º Período: As professoras: 1

2 Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação; Adotar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objetivos visados; Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável; Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; Expressão escrita Naturalidade e correção no uso multifuncional do processo de escrita; Conhecimento explícito Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português. - Modos de apresentação: - Narração; - Descrição; - Diálogo. PNL: - Leitura orientada (em sala de aula) da obra Contos de Vampiros, de Pedro Sena-Lina * Predicado; direto; indireto; oblíquo; do nome; agente da passiva; * Modificador do nome; * Modificador do verbo (apositivo e restritivo); * Modificador da frase; * Predicativo do sujeito; * Predicativo do complemento direto; Verbos auxiliares modais, temporais e aspetuais * Trabalho de grupo; * Pesquisa; * Debates; * Realização de esquemas síntese; Trabalhos da casa; Fichas de avaliação sumativa; Mini fichas; Teste Intermédio; Autoavaliação Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa; Orações coordenadas; Orações subordinadas adverbiais, adjetivas e substantivas; Cooperar com ou- As professoras: 2

3 tros em tarefas e projetos comuns; Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida. Texto dramático - Gil Vicente: O homem e o seu tempo - Leitura integral: Auto da Barca do Inferno Gil Vicente; - Categorias do texto dramático: ação, personagens, espaço e tempo; - Modalidades do discurso dramático: diálogo, monólogo e didascálias - Luís de Camões: O homem e o seu tempo Origem, evolução e influências do teatro vicentino; Especificidade e estrutura do texto dramático; Evolução da Língua Portuguesa: * Palavras divergentes e convergentes; * Evolução fonética; * Evolução semântica; Fenómenos fonéticos; Crítica social; Registos de língua; 2.º Período: PNL: - Leitura orientada (em sala de aula) da obra Crónica de uma morte anunciada, de Gabriel Garcia Marques Tipos de Cómico; Recursos expressivos; As professoras: 3

4 Texto narrativo em verso - Características do género épico; - Estrutura externa e interna D Os Lusíadas; - Os Lusíadas: * Proposição; * Consílio dos Deuses; * Inês de Castro; * Batalha de Aljubarrota; * Despedidas em Belém; * O Adamastor * Tempestade e chegada à Índia; - Categorias da narrativa (ação, personagens, espaço, tempo e narrador); Recursos expressivos; Estrutura estrófica; Esquema rimático; Métrica; 3.º Período: Texto poético Noções de versificação: verso, estrofe, rima As professoras: 4

5 As professoras: 5