Temáticos e gramaticais. Block 0 Férias e rotina diária, estados de espírito. Ouvir para completar espaços e/ou frases

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1 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA À BEIRA DOURO - MEDAS Inglês Ensino Secundário 10º Ano (Nível de Continuação)!º Período 26 Blocos (52 aulas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2010/2011 Competências Temáticos e gramaticais. Diagnosticar as competências já adquiridas.. Detectar dificuldades.. Activar competências prévias.. Adquirir conhecimentos sobre a cultura e tradições dos países de expressão Inglesa.. Compreender enunciados orais de seu desenvolvimento linguístico, - compreender o discurso pedagógico; identificar os locutores, suas relações e intenções.. Compreender textos escritos de seu nível de desenvolvimento (textos informativos, excertos narrativos e descritivos): - identificar o assunto, integrando-o no seu universo de referência; compreender um texto de linguagem corrente sobre assuntos do quotidiano; entender acontecimentos relatados, sentimentos e desejos expressos.. Produzir enunciados orais adequados ao seu nível linguístico, Block 0 Férias e rotina diária, estados de espírito. Block 1 Um mundo de muitas Línguas Making cyberfriends is fun Verbos modais The Comenius Project Forma interrogativa Pronomes interrogativos American field service University students eager to study abroad Orações condicionais Ouvir para completar espaços e/ou frases Ouvir para corrigir informação e/ou escolher a palavra certa Ler para realizar exercício de verdadeiro/falso e/ou ligar frases Completar uma autobiografia Escrever resposta a uma mensagem Observar imagem para especular Preencher quadro/espaços Manual adoptado Livro de exercícios Imagens Leitor de CD CD tradicional Caderno diário Dicionários Acetatos Ficha diagnóstica Observação directa Trabalhos de casa Fichas de trabalho Testes escritos Testes Orais Fichas formativas Participação e empenho na realização das tarefas

2 Competências - Comunicar em situação de aula: elaborar sequências discursivas, tais como: formular perguntas/respostas, produzir actos de fala. - adequar o tipo de discurso quando: narra episódios ou acontecimentos vividos ou imaginados; descreve situações; exprime opiniões pessoais; argumenta. - utilizar vocabulário e actos de fala específicos sobre os domínios de referência abordados. - participar em diálogos: utilizando a entoação como comportamento semântico interagindo adequadamente com o seu interlocutor; - ler enunciados escritos, respeitando as características prosódicas da língua inglesa..produzir textos escritos adequados ao seu nível de desenvolvimento linguístico, - produzir livremente enunciados simples, progressivamente mais elaborados; elaborar textos aplicando correctamente estruturas morfosintácticas e vocabulário específico; narrar acontecimentos vividos ou imaginados; utilizar estruturas morfosintácticas; responder a questionários sobre textos; utilizar os actos de fala específicos de cada tema. Temáticos e gramaticais Tipo 0 1,2 e3 Interview with an Erasmus student Global English or national English? Conjunções Chinglish Adjectivos + preposições Block 2 O Mundo Tecnológico A dream house Voz passive Marvin, the depressed robot Verbos + preposições + gerúndio The digital camera fights for survival Ligar informação do texto Listar prós e contras Ligar partes de frases Ligar perguntas e respostas países Explicar significados Resumir informação Ouvir para preencher espaços Decifrar anagramas Interpretar letras de canções Comentar afirmações Televisão Filmes Computador Jornais Revistas Manual virtual Internet Assiduidade Pontualidade Responsabilidade: organização do caderno diário e do material, respeito pelos outros e cumprimento das regras de funcionamento da sala de aula. *Consultar Critérios de avaliação definidos em departamento

3 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA À BEIRA DOURO MEDAS Inglês Ensino Secundário 10º Ano (Nível de Continuação) 2º Período 26 Blocos (52 aulas) Competências PLANIFICAÇÃO ANUAL 2010 / Compreender enunciados orais de seu desenvolvimento linguístico, - compreender o discurso pedagógico; identificar os locutores, suas relações e intenções.. Compreender textos escritos de seu nível de desenvolvimento (textos informativos, excertos narrativos e descritivos): - identificar o assunto, integrando-o no seu universo de referência; compreender um texto de linguagem corrente sobre assuntos do quotidiano; entender acontecimentos relatados, sentimentos e desejos expressos.. Produzir enunciados orais adequados ao seu nível linguístico, - Comunicar em situação de aula: elaborar sequências discursivas, tais The future of the internet: a chat Designing computer games Futuro: diferentes modos de indicar acções futuras The man who finds planets Interview with the first female space tourist Verbos e expressões seguidos de gerúndio Block 3 Os media e a comunicação global Young people and youth TV Ouvir para completar espaços e/ou frases Ouvir para corrigir informação e/ou escolher a palavra certa Ler para realizar exercício de verdadeiro/falso e/ou ligar frases Completar uma autobiografia Escrever resposta a uma mensagem Observar imagem para especular Preencher quadro/espaços Manual adoptado Livro de exercícios Mapas Fotografias Imagens Leitor de CD CDs/cassetes tradicional Caderno diário Dicionários Acetatos Observação directa Trabalhos de casa Fichas de trabalho Fichas de controlo de aprendizagem Fichas formativas Participação e empenho na realização das tarefas Assiduidade Pontualidade

4 Competências como: formular perguntas/respostas, produzir actos de fala. - adequar o tipo de discurso quando: narra episódios ou acontecimentos vividos ou imaginados; descreve situações; exprime opiniões pessoais; argumenta. - utilizar vocabulário e actos de fala específicos sobre os domínios de referência abordados. - participar em diálogos: utilizando a entoação como comportamento semântico interagindo adequadamente com o seu interlocutor; - ler enunciados escritos, respeitando as características prosódicas da língua inglesa. Verbos seguidos de Infinitivo Must love lane Orações relativas The printed word Discurso Indirecto End of the world news (audio song) Ligar informação do texto Listar prós e contras Ligar partes de frases Ligar perguntas e respostas países Televisão Filmes Computador Jornais Revistas interactivo Responsabilidade: organização do caderno diário e do material respeito pelos outros cumprimento das regras de funcionamento da sala de aula.produzir textos escritos adequados ao seu nível de desenvolvimento linguístico, - produzir livremente enunciados simples, progressivamente mais elaborados; elaborar textos aplicando correctamente estruturas morfosintácticas e vocabulário específico; narrar acontecimentos vividos ou imaginados; utilizar estruturas morfosintácticas; responder a questionários sobre textos; utilizar os actos de fala específicos de cada tema. Are you a net freak? (audio: teens reports) Teenagers and the internet (online article) Preposições de tempo, lugar e movimento Downloading music: is it fair? Explicar significados Resumir informação Ouvir para preencher espaços Decifrar anagramas Interpretar letras de canções Comentar afirmações Manual virtua *Consultar Critérios de avaliação definidos em departamento

5 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA À BEIRA DOURO MEDAS Inglês Ensino Secundário - 10º ANO (Nível de Continuação) 3º Período 16 Blocos (32 aulas) Competências PLANIFICAÇÃO ANUAL 2010 / Compreender enunciados orais de natureza diversificada e adequados ao seu desenvolvimento linguístico, psicológico e social.. Compreender textos escritos de natureza diversificada e adequados ao seu nível de desenvolvimento (textos informativos, excertos narrativos e descritivos): - identificar o assunto, integrando-o no seu universo de referência; compreender um texto de linguagem corrente sobre assuntos do quotidiano; entender acontecimentos relatados, sentimentos e desejos expressos.. Produzir enunciados orais adequados ao seu nível linguístico, - Comunicar em situação de aula: elaborar sequências discursivas, tais Block 4 Os Jovens na Era Global Teen problems: hey terra Verbos seguidos de nome/pronome + preposição Reese Witherspoon: a rising star Voz Passiva com verbos modais (revisão) Coldplay (audio song) Interview with a sophomore Ouvir para completar espaços e/ou frases Ouvir para corrigir informação e/ou escolher a palavra certa Ler para realizar exercício de verdadeiro/falso e/ou ligar frases Completar uma autobiografia Escrever resposta a uma mensagem Observar imagem para especular Manual adoptado Livro de exercícios Mapas Fotografias Imagens Leitor de CD CDs/cassetes tradicional Caderno diário Dicionários Acetatos Ficha diagnóstica Observação directa Trabalhos de casa Fichas de trabalho Testes escritos Testes Orais Fichas formativas Participação e empenho na realização das taref

6 Competências como: formular perguntas/respostas, produzir actos de fala. - adequar o tipo de discurso quando: narra episódios ou acontecimentos vividos ou imaginados; descreve situações; exprime opiniões pessoais; argumenta. - utilizar vocabulário e actos de fala específicos sobre os domínios de referência abordados. - participar em diálogos: utilizando a entoação como comportamento semântico interagindo adequadamente com o seu interlocutor; - ler enunciados escritos, respeitando as características prosódicas da língua inglesa..produzir textos escritos adequados ao seu nível de desenvolvimento linguístico, - produzir livremente enunciados simples, progressivamente mais elaborados; elaborar textos aplicando correctamente estruturas morfosintácticas e vocabulário específico; narrar acontecimentos vividos ou imaginados; utilizar estruturas morfosintácticas; responder a questionários sobre textos; utilizar os actos de fala específicos de cada tema. wish + past If only + past The campus Question-Tags A gap year at home Formação de palavras Verbos seguidos de infinitive Short Story Starlight de Isaac Asimov Preencher quadro/espaços Ligar informação do texto Listar prós e contras Ligar partes de frases Ligar perguntas e respostas países Explicar significados Resumir informação Ouvir para preencher espaços Decifrar anagramas Interpretar letras de canções Comentar afirmações Televisão Filmes Computador Jornais Revistas interactivo Manual virtual Assiduidade Pontualidade Responsabilidade: organização do caderno diário e do material, respeito pelos outros e cumprimento das regras de funcionamento da sala de aula. *Consultar Critérios de avaliação definidos em departamento

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