Módulo 1 - Vida Pessoal: Eu, o meu mundo e as minhas Línguas (48 aulas)

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1 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VELAS PLANIFICAÇÃO DE ALEMÃO - CURSOS PROFISSIONAIS Módulo 1 - Vida Pessoal: Eu, o meu mundo e as minhas Línguas (48 aulas) Competências Gerais/ Domínios de Referência Língua Alemã Atividades Avaliação Competências gerais e/ou de aprendizagem SABER compreende um conhecimento do mundo em que está integrado, um conhecimento sociocultural em relação à(s) comunidade(s) na qual/quais a língua que aprende é falada (hábitos, condições de vida, relações interpessoais, valores e atitudes, gestos, convenções sociais, etc.) e uma consciencialização intercultural (aceitação das diferenças e semelhanças entre o seu mundo de origem e o mundo da(s) comunidade(s)- alvo; SABER-FAZER abrange capacidades práticas como ser capaz de sobreviver num país estrangeiro, e competências interculturais que lhes permite estabelecer uma relação entre a sua cultura e a dos povos da língua a aprender, bem como identificar e utilizar uma série de estratégias para contactar * Países e línguas (personagens famosas, cidades e lugares de interesse) * Identificação pessoal (dados pessoais) * Características físicas e psicológicas elementares * Gostos pessoais * Interesses e preferências Domínios Lexicais: Países, cidades (capitais), línguas Naturalidade Local de habitação Números (idade, número de telefone) Ocupação / profissão Características físicas * Verbo: formas finitas, presente do indicativo(heiβen, kommen, wohnen, besuchen, gehen, sein, haben, fahren...) * Nome: género e número no nominativo * Artigo: definido e indefinido no nominativo * Pronome: pessoal no nominativo *Pronome/Determinantes: interrogativo (wer?, wie?, woher?, wo?, was?, welche?...?) * Numeral: cardinal * Adjetivo: qualificativo e predicativo * Formação de palavras: justaposição e afixação * Ritmo, acento e entoação - jogos de vocabulário - canções - poesia - jogos de mímica - fazer correspondência / ligar - redigir pequenos textos - elaborar perguntas e respostas - encontrar referentes - escrever frases - fazer exercícios de verdadeiro/falso - localizar informação - preencher espaços - completar tabelas - completar frases - comparar - realizar atividades lúdicas mobilizadoras do interesse e da motivação do aluno - diagnóstica - formativa - sumativa - composições - teste de compreensão oral - teste de interação e produção oral - observação direta 1

2 com êxito com indivíduos dessas culturas; SABER SER envolve todo um conjunto de fatores que tem a ver com a personalidade do aluno (atitudes, motivações, valores, crenças, estilos cognitivos) e que afeta a sua capacidade de comunicação; Características psicológicas* Passatempos, atividades desportivas favoritas, prato preferido, * Linguagem de sala de aula SABER APRENDER - capacidade de observar e participar em novas experiências e de integrar novos conhecimentos e compreensão dos princípios de organização e uso da língua estrangeira, a capacidade de produzir os novos sons e de utilizar novos padrões de entoação, bem como o de métodos e técnicas de estudo. Ouvir / Ver - Compreender o essencial de um texto simples, breve e claro relacionado com aspetos da vida quotidiana. Ler - Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar informação de caráter concreto em textos simples. Interação Ouvir/Falar - Interagir em situações simples do 2

3 quotidiano em âmbitos que lhe são familiares, tais como, trocas de informação simples sobre assuntos e atividades correntes. Participar numa conversa curta e simples. Produção Falar - Utilizar frases curtas e simples para se identificar, falar da família, dos amigos e de interesses pessoais. Escrever - Escrever textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana. NOTA: Esta planificação é passível de alterações em qualquer momento, principalmente no tipo de material, estratégias e atividades, tendo sempre em conta o sucesso dos alunos *Nestes domínios de referência as temáticas abordadas inserem-se também nas do Projeto de Saúde Escolar.. 3

4 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VELAS PLANIFICAÇÃO DE ALEMÃO - CURSOS PROFISSIONAIS Módulo 2 - Vida Social: Relações Interpessoais e Atividades Conjuntas (48 aulas) Competências Gerais/ Domínios de Referência Língua Alemã Atividades Avaliação Competências gerais e/ou de aprendizagem SABER compreende um conhecimento do mundo em que está integrado, um conhecimento sociocultural em relação à(s) comunidade(s) na qual/quais a língua que aprende é falada (hábitos, condições de vida, relações interpessoais, valores e atitudes, gestos, convenções sociais, etc.) e uma consciencialização intercultural (aceitação das diferenças e semelhanças entre o seu mundo de origem e o mundo da(s) comunidade(s)- alvo; SABER-FAZER abrange capacidades práticas como ser capaz de sobreviver num país estrangeiro, e competências interculturais que lhes permite estabelecer uma relação entre a sua cultura e a dos povos da língua a aprender, bem como identificar e utilizar * Amizades, grupo de amigos e encontros * Locais de encontro * Atividades conjuntas * Entreajuda e problemas Domínios Lexicais: Locais recreativos / de encontro Características psicológicas dos amigos Números (alargamento) Horas e partes do dia Meses e datas Estações do ano / tempo atmosférico Horário e (algumas) disciplinas escolares, atividades durante o recreio * Verbo: Formas finitas, Presente do Indicativo (finden, haben,...); verbos impessoais (es gibt) * Artigo: definido e indefinido no acusativo * Pronome: Pessoal no nominativo * Pronome: Pronome/determinante: Possessivo no nominativo e acusativo Indefinido: declinável no nominativo e acusativo (keinen, kein, keine (pl.), keine) * Adjetivo: qualificativo predicativo, alargamento * Advérbio: tempo (heute, dann, danach, jetzt...) * Formação de palavras: justaposição e afixação (alargamento) *Ordem dos elementos na frase: ordem direta, ordem - jogos de vocabulário - poesia - jogos de mímica - descrever figuras - transformar/ reescrever frases - fazer correspondência / ligar - encontrar equivalentes - redigir pequenos textos - elaborar perguntas e respostas - encontrar referentes - escrever frases - fazer exercícios de verdadeiro/falso - localizar informação - responder a questões - preencher espaços - completar frases / tabelas - diagnóstica - formativa - sumativa - composições - teste de compreensão oral - teste de interação e produção oral - observação direta 4

5 uma série de estratégias para contactar com êxito com indivíduos dessas culturas; SABER SER envolve todo um conjunto de fatores que tem a ver com a personalidade do aluno (atitudes, motivações, valores, crenças, estilos cognitivos) e que afeta a sua capacidade de comunicação; Atividades de lazer / ocupação de tempos livres / atividades desportivas (alargamento) Linguagem da sala de aula inversa * Ritmo, acento e entoação SABER APRENDER - capacidade de observar e participar em novas experiências e de integrar novos conhecimentos e compreensão dos princípios de organização e uso da língua estrangeira, a capacidade de produzir os novos sons e de utilizar novos padrões de entoação, bem como o de métodos e técnicas de estudo. Ouvir / Ver - Compreender o essencial de um texto simples, breve e claro relacionado com aspetos da vida quotidiana. Ler - Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar informação de caráter concreto em textos simples. Interação Ouvir/Falar 5

6 - Interagir em situações simples do quotidiano em âmbitos que lhe são familiares, tais como, trocas de informação simples sobre assuntos e atividades correntes. Participar numa conversa curta e simples. Produção Falar - Utilizar frases curtas e simples para se identificar, falar da família, dos amigos e de interesses pessoais. Escrever - Escrever textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana. NOTA: Esta planificação é passível de alterações em qualquer momento, principalmente no tipo de material, estratégias e atividades, tendo sempre em conta o sucesso dos alunos 6