PROJETO Turma: Fase 5B Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do projeto: O velho Chico: um pedacinho do nosso Brasil Período do projeto: 1º trimestre - Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa do Projeto A proposta da UNESCO é estudarmos um patrimônio material e imaterial e nos envolvermos em aspectos típicos presentes no local do patrimônio, como por exemplo, estado ou cidade que o abriga; costumes, alimentação, vegetação natural, literatura local, músicas, arquitetura, artistas plásticos da região explorada. Sendo assim, faremos uma imersão pelo Cânion do Xingó (patrimônio natural do estado brasileiro Sergipe) e pela Praça São Francisco (patrimônio material da cidade de São Cristóvão em Sergipe) estudando de maneira especificada todas as inteligências múltiplas, desenvolvendo ainda conceitos referentes ao Ano Internacional da Moderação, ao realizarmos atividades do Laboratório de Inteligências Múltiplas com os alunos e pais. Objetivos do Projeto Observar a influência cultural de outros países na formação da cultura Sergipana; Desenvolver ações em sala de aula que favoreçam o reconhecimento das tradições culturais do estado brasileiro Sergipe; Apreciar os patrimônios imateriais sergipanos, ultrapassando o pressuposto do Brasil somente ter praias ; Conhecer as características de nossa cultura como um mecanismo de divulgação e afirmação de seus valores perante a nossa sociedade; Conhecer o contexto histórico em que Sergipe foi criado e as influências das demais culturas na região. Objetivos em Cada Inteligência:
Inteligência Cinestésica Corporal -Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos. -Dançar diferentes ritmos de um repertório conhecido. -Desenvolver a percepção do corpo em repouso e em movimento, elementos orgânicos funcionais, tais como: respiração, relaxamento e contração. -Explorar as possibilidades de gestos e expressões faciais para expressar-se nas situações de interação. -Explorar o odor e o tato em contextos reais. -Explorar o paladar em contextos reais. -Vestir-se, despir-se e calçar-se sozinho. Inteligência Linguística -Apreciar leituras de histórias de diferentes gêneros. -Aproximar-se da aprendizagem de busca de informações e procedimentos de pesquisa. -Aproximar-se da pesquisa de campo como uma fonte importante de observação, coleta de dados e estudos. -Aproximar-se da produção de textos individuais e coletivos. -Desenvolver a expressão verbal, ampliando seu vocabulário. -Folhear e ler não convencionalmente livros e materiais impressos adequados à faixa etária. -Participar de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. -Participar de situações de comunicação oral em diversos contextos de interação, buscando organização e clareza. -Reconhecer o seu nome, identificando-o nas diversas situações do cotidiano. -Relatar experiências vividas e narrar fatos em sequência temporal e causal. -Representar e dramatizar como forma de expressão. Inteligência Lógica Matemática
-Apropriar-se de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas. -Apropriar-se do significado de quantidade, usando a linguagem oral, a notação numérica e/ ou registros não convencionais. -Desenvolver a escrita dos numerais em contextos reais. -Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram. -Realizar a contagem a partir de objetos. -Relacionar a contagem ao símbolo. Inteligência Espacial -Desenvolver noções de orientação e localização espacial, explorando mapas e globo terrestre, reconhecendo e nomeando elementos de sua realidade próxima. -Explorar o ambiente utilizando recursos motores adquiridos. -Explorar os espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos e na produção de maquetes com diferentes materiais. Inteligência Musical -Acompanhar diferentes ritmos através de gestos, palmas e batidas. -Cantar músicas de um repertório conhecido, através de situações coletivas de canto. -Imitar, inventar e reproduzir sons utilizando diferentes recursos. -Integrar a música e movimentos corporais através de atividades e brincadeiras. -Participar de atividades e brincadeiras cantadas e rítmicas. -Reconhecer, comparar e diferenciar sons da natureza, de animais, de objetos e de vozes. Inteligência Pictórica -Criar objetos artesanais com diferentes materiais. -Desenvolver o senso estético.
-Expressar-se gráfica/ artisticamente por meio de diferentes recursos, suportes e materiais, nas seguintes modalidades: desenho, pintura, modelagem, recorte, colagem e construção. -Participar de situações de observação e apreciação de obras de arte, arriscando-se a descrevê-la e interpretá-la. -Interpretar obras de arte. Inteligência Naturalista -Explorar a sensibilidade às condições do tempo em contextos reais, tais como as diferenças entre lugar frio, quente, sombra, sol e chuva. -Explorar o contato com a terra, a horta e o jardim. -Participar de atividades relacionadas à gestão ambiental, tais como economia de água e coleta seletiva. -Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente. -Reconhecer os cuidados básicos de cultivo de plantas e vegetais, acompanhando o ciclo de desenvolvimento de plantio, germinação e crescimento. Inteligência Pessoal/ LIM -Auxiliar o grupo a guardar os brinquedos. -Compartilhar carinho com a educadora em momentos de refeição, atividades e brincadeiras. -Compartilhar com educadoras e amigos momentos agradáveis de tranquilidade e relaxamento. -Cuidar de seus pertences com o apoio da educadora. -Desenvolver a autonomia e a iniciativa em situações simples. -Desenvolver a autonomia para se alimentar. -Desenvolver bons hábitos alimentares. -Desenvolver bons hábitos de higiene, tais como: escovar os dentes, fazer a higiene do rosto e das mãos, pentear o cabelo e usar o banheiro com o apoio da educadora. -Explorar o brincar de faz de conta.
-Organizar e cuidar dos materiais de uso individual e coletivo. -Perceber os cuidados com o corpo e a prevenção de acidentes. -Respeitar às regras simples de convívio social. -Respeitar e cuidar dos objetos produzidos individualmente e em grupo. -Valorizar o patrimônio cultural de seu grupo social e interessar-se por conhecer diferentes formas de expressão corporal. Avaliação A avaliação será realizada gradativamente, de acordo com a participação dos educandos nas diversas atividades vivenciadas.