PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º Semestre/2015. Ensino Médio. Professor: Uilson Nunes de Carvalho Júnior

Transcrição

1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º Semestre/2015 Ensino Médio Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba Área de Conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna Inglês e Comunicação Profissional Série: 1ª Eixo Tecnológico: Gestão e Negócio C. H. Semanal: 2.0 Habilitação Profissional: Técnico em Logística Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar de Logística Professor: Uilson Nunes de Carvalho Júnior II Competências e respectivas habilidades e valores. A. COMPETÊNCIA 1. Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal. A. HABILIDADE 1. Comunicar-se por escrito e/ ou oralmente no idioma estrangeiro em nível básico. 2. Utilizar estratégias verbais e não verbais para favorecer e efetivar a comunicação e alcançar o efeito pretendido, tanto na produção quanto na leitura de texto. 3. Utilizar sites da Internet para pesquisa e como instrumento de acesso a diferentes manifestações culturais de outros povos, expressas em suas próprias línguas. B. VALORES Valorização das manifestações culturais de outros povos, do seu conhecimento e de sua fruição.

2

3 III Plano Didático. Conhecimentos 1.1 Artigo 1.2 Plural dos Substantivos. 1.1 Verbos to be to have. Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês 04/02 à 31/ Plural dos Substantivos. 1.3 Caso Genitivo. 2.2 Verbos regulares e irregulares. 01/04 à 30/04

4 1.3 Pronomes Pessoais (Sujeito/ Objetivo) Possessivos. 2.3 Infinitivo Gerúndio. 01/05 à 31/ Substantivo 4.1 Presente simples 01/06 à 30/ Adjetivo 01/06 à 06/07

5 4.2 Presente contínuo 1.7 Advérbios 4.3 Passado simples 4.9 If clauses. 27/07 à 31/ Substantivos Adjetivos Advérbios Sufixos Prefixos. 01/09 à 30/09

6 4.4 Passado Contínuo 4.7 Verbos modais. 1.9 Discurso direto Discurso indireto. 4.5 Passado Perfeito 4.8 Condicional Condicional Perfeito 4.6 Futuro e futuro próximo. 01/10 à 30/ Falsos Cognatos. 03/11 à 17/12

7 4.10 Voz Passiva.

8 IV Plano de Avaliação de competência. Competência 1. Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para comunicação interpessoal. Indicadores de Domínio IA - Interagir / Procedimental Instrumento(s) e Procedimento(s) de Avaliação Entrevista / Prova Oral Individual e Grupo. Critérios de Desempenho Variedade de vocabulário; Coerência e coesão; Realização da tarefa; Estrutura e exatidão gramatical. Evidências de Desempenho O aluno será capaz comunicar-se em língua inglesa. 1.1 Reading - Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 1.2 Grammar Entender a estrutura e funcionalização gramatical da língua Inglesa. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. IP -Interpretar / Procedimental CP - Compreender / Conceitual Texts for comprehension; Objective Questions ; Discursive Questions. Prova Escrita; Análise de Frases; Análise de Textos; Exercícios. Utilização das técnicas de leitura: Skimming; Scanning; Prediction; Contextual Reference; Cognates; Families Words; Critical Reading. Utilização das regras gramaticais para análise e compreensão textual. O aluno será capaz de interpretar um texto em língua Inglesa. O aluno será capaz aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 1.3 Listening Compreender audivelmente conversas do dia a dia, discursos, filmes, documentários OP Ouvir / Procedimental Áudios; Vídeos; Objective Questions; Discursive Questions. Compreensão oral da língua inglesa. Entende as ideias principais e informações factuais específicas; Reconhece opiniões, atitudes e propósito de um falante; Segue o desenvolvimento de um argumento. 1.4 Writing - Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. EL - Elaborar / Procedimental Composições em língua inglesa. Utilização das regras gramaticais. Utilização de vocabulário diversificado. O aluno será capaz de escrever e- mails, cartas, memorandos, redações diversas, Etc.

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Dicionários bilíngues Inglês><Português diversos Longman / Lexmark / Oxford), impressos e eletrônicos; Sites da Internet: e-campus; busuu, learn livemocha; ALMEIDA FILHO, J.CP. de Conhecer e desenvolver a competência profissional dos professores de L.E. In: Contexturas: ensino crítico de língua inglesa. São Paulo: APLIESP, n.9, p.9-19, Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas: Pontes, CELCE-MURCITA, M. e LARSEN-FREEMAN, D. The Grammar Book. An ESL/EFL Teacher s Course. 2. Ed. Boston: Heinl-Cengage Learning, ROCHA, C.H.E. e BASSO, E. A. (Org.) Ensinar e aprender língua estrangeira nas diferentes idades: reflexões e formadores. São Carlos: Claraluz, Secretaria da educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília:MEC/SEMTEC, PERRENOUD, P. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre: Artimed, HOFFMANN, J. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 14. Ed. Porto Alegre: Mediação, VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldade de aprendizagem) Diante das competências/habilidades não atingidas pelo(a) aluno(a), serão propostas atividades (leitura e interpretação de texto, imagens e documentos; atividade em equipe) de recuperação contínua e paralela, adaptadas às dificuldades apresentadas. A recuperação continua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

10 VII - Outras Observações / Informações: VIII Assinatura do Professor 27/02/2015 IX Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo) X Parecer do coordenador de área O Plano de Trabalho Docente após as correções necessárias está alinhado a proposta pedagógica da Unidade Escolar e foi elaborado de acordo com o plano de curso. Assinatura: Data: