Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Indústria Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico de Técnico em Mecânica Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecânica Módulo: IV Componente Curricular: Tecnologia de CNC II C.H. Semanal: 2.5 Professor: Gilberto I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Elaborar e interpretar desenho técnico - Aplicar as normas de Higiene e Segurança do Trabalho e Gestão Ambiental - Desenvolver desenhos e projetos com recursos de Informática - Programar máquinas de CNC

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3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Tecnologia em CNC II Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas - Identificar e avaliar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretações de suas leituras aplicadas a máquinas CNC. -Selecionar recursos de informática para aplicações a camadas de CNC. - Desenvolver programação CNC. - Correlacionar características de instrumentos, máquinas, equipamentos e instalações mecânicas com suas aplicações. - Interpretar croquis e desenhos de processos industriais em CNC. - Interpretar catálogos, manuais e tabelas Aplicar normas técnicas pertinente. - Elaborar e aplicar programas CNC. - Desenhar esquemas e diagramas em processos industriais em CNC. -Executar croquis e esquemas em processos industriais em CNC. - Utilizar instrumentos e equipamentos de medição. -Elaborar relatórios técnicos sobre processos industriais em CNC. - Utilizar recursos de informática. -Especificar e relacionar máquinas e equipamentos Torno CNC - Usinagem em torno CNC - Programação completa; Centro de usinagem CNC Sistema de coordenadas: eixos X,Y e Z - Absoluto - Incremental - Programação Verbal - Linguagem de Programação - Programação - Simuladores: - Usinagem em centro de usinagem CNC 9 - Utilizar equipamentos de segurança Sistema CAD/CAM Utilizar softwares específicos para CNC.

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5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Tecnologia em CNCII Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1 - Aplicar normas de segurança do trabalho. 1 - Máquinas operatrizes. 1 Utilização de fitas, aulas demonstrativas práticas, ter domínio de interpretação. 23/ 01 a 30/ Utilizar instrumentos e equipamentos de medição; 3 - Aplicar normas técnicas e recomendações dos fabricantes. 2 - Processos de usinagem em máquinas automáticas (CNC) 3 - Controle numérico computadorizado e instrumentos de medição. 2 Aulas expositivas práticas, utilização de desenhos, exposição de quadros de tabelas técnicas. 03/ 03 ª 14 / 03 3 Aulas expositivas prática, demonstração prática, de simulação dos sistemas 23/03 a 11/ Programar e operar torno CNC 4 - Software de desenho e de simulação. 4 Aulas expositivas prática no torno CNC 18/04 a 09/ Diagnosticar defeitos e falhas nos projetos de programação 5 Interpretar catálogos, manuais e tabelas 5 Comparar técnicas de controle de qualidade 15/05 a 28/ Utilizar recursos de informática. 6. Ter domínio das operações básicas, domínio dos equipamentos de medições, facilidade do uso dos equipamentos a 12/06

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: IV Competência (por extenso) 1. Avaliar os processos de fabricação mecânica. 2. Interpretar legislação e normas de segurança do trabalho. 3. Correlacionar características de instrumentos, máquinas, equipamentos e suas aplicações. 4. Identificar a nomenclatura e funcionamento de máquinas de usinagem. 5. Ler e interpretar desenhos técnicos. Indicadores de Domínio - Clareza - Precisão - Domínio de conceitos - Destreza manual - Criticidade - Agir com iniciativa - Demonstrar autodisciplina - Clareza - Precisão - Domínio de conceitos - Destreza manual - Criticidade - Agir com iniciativa - Demonstrar autodisciplina - Precisão - Aspectos de acabamento - Domínio de conceitos Instrumentos de Avaliação - Avaliação prática - Desempenho - Participação - Conservação - Interpretação do desenho - Observação direta - Avaliação prática - Desempenho - Participação - Conservação - Interpretação de tabelas técnicas - Avaliação prática dos exercícios de programação de CNC - Aspectos de trabalho - Interpretação correta de Módulo: Critérios de Desempenho - Utilizar corretamente - Clareza e precisão nas respostas - Argumentação clara - Aplicar conceitos - Formular soluções - Utilizar corretamente - Argumentação clara - Aplicar conceitos - Observação direta - Relacionar fontes de informação (tabelas, técnicas, velocidade de corte, ângulo de afiação de ferramenta utilizada Evidências de Desempenho - Demonstração prática com - Seqüência lógica - Apresentação das tarefas adequadas às medidas - Demonstração prática com - Seqüência lógica no desenvolvimento das tarefas Apresentação das tarefas adequadas às medidas - Demonstração prática com - Demonstração prática com conhecimento de desenho - Relacionamento com velocidade de corte, avanço e ferramentas.

7 6. Selecionar o instrumento de medição adequado a cada processo de fabricação 7. Avaliar o acabamento das superfícies usinadas. 8. Elaborar relatórios técnicos, identificando processos de usinagem, de máquinas operatrizes e ferramentas - Criticidade - Manter-se atualizado tecnicamente - Dar prova de dinamismo - Comunicar-se desenho - Desempenho

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila básica de treinamento de torno CNC (didatech) - Mat. Didático CIMM internet - Modelos de peças - Vídeos - Visitas relacionadas a operações de processos industriais - Livros técnicos - Quadro de consulta VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VII Identificação: Nome do professor: Gilberto Foganholi Assinatura: Data 02/03/2014 VIII Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data:

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