Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
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- Lorenzo Caires Porto
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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Etec Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Área de conhecimento: Ambiente, Saúde e Segurança Componente Curricular: Inglês Instrumental Série: III C. H. Semanal: 2,5 Professor: Daiana Franco da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atendimento aos clientes estrangeiros. Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em elementos icônicos ou palavras cognatas.
2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Distinguir a importância da língua 1.1 Identificar as estruturas gramaticais 1 Técnicas de leitura e compreensão inglesa em processos de básicas em textos de língua inglesa de textos: skimming; scanning; comunicação aplicados ao setor voltados ao setor farmacêutico. seletividade farmacêutico. 1.2 Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental. 1.3 Utilizar expressões cotidianas na língua inglesa Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa. 3. Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua inglesa Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos do setor farmacêutico. Selecionar informações do setor farmacêutico em diversas mídias. Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias. Traduzir informações essenciais de um databook, datasheet, manual e ficha técnica para a língua materna Facilitadores de leitura: prediction; cognates; repeated words; typographical evidences; use of dictionary Fundamentos da leitura aplicada a textos: vocabulário técnico e expressões do setor farmacêutico; terminologia internacional, padrões e normas; referencia contextual Fundamentos do gênero textual aplicado aos exemplares do setor farmacêutico: processos de formação de palavras: o sufixos;
3 5 o prefixos grupos nominais; voz passiva, tempos verbais Utilização otimizada de dicionários em geral como fontes de pesquisa
4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos de língua inglesa voltados ao setor farmacêutico Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental Utilizar expressões cotidianas na língua inglesa. 1. Técnicas de leitura e compreensão de textos: skimming; scanning; seletividade 2. Facilitadores de leitura: prediction; cognates; repeated words; typographical evidences; use of dictionary 3. Fundamentos da leitura aplicada a textos: vocabulário técnico e expressões do setor farmacêutico; terminologia internacional, padrões e normas; referencia contextual Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas e nas identificações de cognatos, temas dos textos... Leitura de textos voltados à área da farmácia, como base para a aplicação dos facilitadores de leitura, fundamentos da tradução e termologias. Bingo de palavras para fixação de vocabulário técnico. 24/01/2014 à 24/03/2014
5 damentos do gênero tual aplicado aos emplares do setor farmacêutico: ssos de formação de palavras: o sufixos; o prefixos rupos nominais; ssiva, tempos verbais Utilização de palavras cognatas. Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Reprodução oral e de escuta de termos técnicos através do bingo de palavras e filme com o áudio em inglês e a legenda me português. Episódios de séries como Everybody hates Chris e Big Bang, the theory, relacionados à farmácia. Atividade na cozinha, desenvolvendo prato típico envolvendo os verbos de comandos (tempos verbais) 24/03/2014 à 24/04/2014 lização otimizada de ários em geral como ntes de pesquisa Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa. Utilização das palavras cognatas. Análise de situações-problema. Aula dialogada de conversação básica em inglês. Produção de glossário de termos técnicos. 24/04/2014 a 13/06/2014
6 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Distinguir a importância da língua inglesa em processos de comunicação aplicados ao setor farmacêutico. Utilizar a língua inglesa nas atividades farmacêuticas, fazendo uso da terminologia básica da área técnica. - Atividades em grupos e individuais. - Leitura e análise de textos. - Criatividade; - Interesse e participação; - Clareza e organização de ideias. A demonstração prática na forma de interpretação e aplicação gramatical no desempenho das atividades propostas. 2. Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa. Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais). - Interpretação de textos individual e em grupos. - Identificação e aplicação de itens gramaticais que colaboram na interpretação textual. - Avaliação escrita. - Clareza das ideias; - Atendimento às regras; - Participação; - Relacionamento de conceitos. Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos. Desempenho satisfatório nas avaliações. 3. Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. - Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. - Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de ideias. - Criatividade; Interpretação de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação
7 inglesa. Aplicar as normas gramaticais e expressões idiomáticas na produção de correspondências comerciais. - Participação; - Aplicação correta do uso da língua inglesa. - Relacionamento de ideias e conceitos. clara e objetiva. - Elaboração de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva. - Desempenho satisfatório nas avaliações.
8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Key to English Livro Núcleo Básico Centro Paula Souza Key to English Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos) Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da unidade escolar. VII Identificação: Nome do professor: Daiana Franco da Silva Assinatura: Daiana Franco da Silva Data: 26/01/2014 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi Assinatura: Data:
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