Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Inglês Instrumental C.H. Semanal: 2,5 Professor: Daiana Franco da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atendimento aos clientes estrangeiros. Aplicar princípios, estratégias e ferramentas de gerenciamento técnico e administrativo em empreendimentos de comunicação em língua estrangeira; Apoiar-se em línguas estrangeiras para transações e atendimento no mercado globalizado. Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em elementos icônicos ou palavras cognatas.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar a aplicação da língua 1 Utilizar a língua inglesa nas atividades 1 Leitura e compreensão ( Skimming, inglesa em processos de administrativas e empresariais. (1,2,3) scanning e seletividade) comunicação administrativa e Facilitadores de leitura : prediction, empresarial. cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary Texts for comprehension Fundamentos da tradução técnica Terminologia básica da área técnica (1) Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. (2) Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. (3,5) Reconhecer a língua inglesa com Comunicar-se em língua inglesa. (1,2,3,4) Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. (1,2) Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. (2) Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou Simple Present Tense (active and passive) (1) Simple Past Tense (active and passive) (1) Contextual Reference. Texts for comprehension (2) Word Formation: Suffixes. Texts for

3 diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. (4,5,6) 6 comunicação oral. (3,4) Aplicar língua inglesa nos processos administrativos. (3,4) 6 comprehension (2) Word Formation: Prefixes. Texts for comprehension. (2) 7 Simple Future Tense (3) 8 Plural of nouns. Texts for comprehension (3) 9 Comparison (Adjectives). Comparison of quantities (of the same type) using the conditional operators, as for example: <= smaller than or equal to. Texts for comprehension (4) 10 Comparison (Adverbs).Texts for comprehension (4)

4 Docente: Daiana Franco da Silva Curso: Técnico de Administração Módulo: III Componente Curricular: Inglês Instrumental III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Administração Central Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Conscientização sobre leitura e compreensão (Skimming, scanning e seletividade). - Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary Texts for comprehension. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas e nas identificações de cognatos, temas dos textos... Leitura de textos voltados à área de gestão, como base para a aplicação dos facilitadores de leitura, fundamentos da tradução e termologias. Bingo de palavras para fixação de vocabulário técnico. 24/07 à 24/08 Comunicar-se em língua inglesa - Facilitadores de leitura: prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary Texts for comprehension. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica Utilização de palavras cognatas. Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Reprodução oral e de escuta de termos técnicos através do bingo de palavras e filme com o áudio em inglês e a legenda me português. (Delírios de consumo de Becky Bloom, episódios de The Big Bang, the theory relacionados à administração). 25/08 à 20/09

5 Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. Comunicar-se em língua inglesa. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. Simple Present Tense (active and passive) Simple Past Tense (active and passive) Contextual Reference. Texts for comprehension. Word Formation: Suffixes. Texts for comprehension Word Formation: Prefixes. Texts for comprehension. Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa. Utilização das palavras cognatas. Análise de situações-problema. Aula dialogada de conversação básica em inglês. Produção de glossário de termos técnicos. Aula dialogada com utilização de textos técnicos da área de gestão e aplicação das técnicas de leitura e tradução. 21/09 a 15/11 15/11 à 12/12 Assinatura do professor Assinatura do coordenador de curso

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:III Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais fazendo uso da terminologia básica da área técnica. - Atividades em grupos e individuais. - Leitura e análise de textos. - Criatividade; - Interesse e participação; - Clareza e organização de ideias. A demonstração prática na forma de interpretação e aplicação gramatical no desempenho das atividades propostas. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais). - Interpretação de textos individual e em grupos. - Identificação e aplicação de itens gramaticais que colaboram na interpretação textual. - Avaliação escrita. - Clareza das ideias; - Atendimento às regras; - Participação; - Relacionamento de conceitos. Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos. Desempenho satisfatório nas avaliações.

7 Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. - Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. - Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de ideias. Interpretação de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. Aplicar as normas gramaticais e expressões idiomáticas na produção de correspondências comerciais. - Dramatizações; - Análise de situaçõesproblema; - Provas escritas. - Criatividade; - Participação; - Aplicação correta do uso da língua inglesa. - Relacionamento de ideias e conceitos. - Elaboração de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva. - Desempenho satisfatório nas avaliações.

8 Administração Central

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Key to English Livro Núcleo Básico Centro Paula Souza Key to English Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos) Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da unidade escolar. VII Identificação: Nome do professor: Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: 07/08/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso n 13, de 05 de janeiro de 2009 Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 13/08/2013