Proposta Pedagógica (2018) 1 Bimestre

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1 Proposta Pedagógica 2018 (2018) 1 Bimestre

2 Disciplina: Ciências 9ºano Professor: Lorena Fortes Brito 1º bimestre / 2018 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 05/fev 05/fev 07/fev 07/fev Atividades de acolhimento/boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades de acolhimento/boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades de acolhimento/boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades de acolhimento/boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração Atividades lúdicas e de integração Atividades lúdicas e de integração Atividades lúdicas e de integração 12/fev Feriado Feriado Feriado Feriado 12/fev Feriado Feriado Feriado Feriado 14/fev Feriado Feriado Feriado Feriado 14/fev Feriado Feriado Feriado Feriado 19/fev Ondas por todos os lados Reconhecer e caracterizar alguns fenômenos naturais periódicos. Associar ondas a fenômenos periódicos. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

3 19/fev 21/fev 21/fev Por que estudar Química? Por que estudar Química? Ondas por todos os lados Desenvolver os conceitos de período e frequência no tratamento de fenômenos periódicos Perceber a Química como agente modificador dos hábitos individuais e da sociedade. Expor e debater ideias sobre a ação da Química. Perceber que as ciências evoluem constantemente ao longo do tempo Compreender a inter-relação da Química com outros ramos da Ciência. Discutir opções de ação individual ou coletiva para sanar ou evitar problemas causados pelo uso inadequdo da Química. Entender princípios básicos da sustentabilidade Estabelecer relação entre período e frequência associando-os às suas respectivas unidades estabelecidas no Sistema Internacional (SI). Retomar o conceito de modelo. Discutir e analisar um sistema massamola. atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo 26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar 26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

4 28/fev Química: uma ciência experimental Elaborar relatório de atividade experimental. Aprender as atitudes necessárias para trabalhos experimentais em laboratório. Aprender a identificar os equipamentos básicos de laboratório e a descrever suas finalidades. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental 28/fev Ondas: o que são? Para que servem? Diferenciar ondas transversais de longitudinais e exemplificálas. Conhecer algumas características e comportamentos de ondas sísmicas para entender fenômenos como tsunamis e terremotos. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental 05/mar A natureza das ondas Caracterizar ondas mecânicas e ondas eletromagnéticas e diferenciá-las quanto à sua natureza. Dado um conjunto de informações, selecionar e classificar dados preenchendo a tabela proposta. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental 05/mar Os estados físicos da matéria Reconhecer as características microscópicas e macroscópicas dos três estados físicos da matéria. Relacionar as mudanças de estados físico às variações de energia. Relacionar os nomes das mudanças de estado físico às alterações estruturais. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

5 07/mar Os estados físicos da matéria Relacionar propriedades físicas ou químicas com a classificação da matéria em substâncias ou misturas. Usando o critério visual, classificar as misturas em homogêneas ou heterogêneas, e, seu número de fases. Entender a representação gráfica de uma substância usando fórmulas. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental 07/mar Os estados físicos da matéria Relacionar a fórmula de uma substância à representação de uma molécula, onde os átomos são representados por esferas. Relacionar o número de elementos químicos com a classificação das substâncias. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental 12/mar Equação fundamental da Ondulatória Caracterizar modalidades de energia que ocorrem no movimento oscilatório. Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental 12/mar Sons e ondas sonoras Caracterizar e diferenciar fontes sonoras. Enumerar variáveis que interferem na velocidade de propagação do som. Associar a velocidade de Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

6 propagação do som com diferentes características do meio 14/mar Substâncias e misturas Atividades experimentais 14/mar Substâncias e misturas Atividades experimentais 19/mar Sons e ondas sonoras Reconhecer as condições para a ocorrência do eco. Explicar como as ondas sonoras se propagam. A partir da frequência, classificar as ondas sonoras. Indicar algumas aplicações das ondas sonoras no progresso e bem-estar da humanidade. 19/mar Laboratório Atividades experimentais 21/mar Laboratório Atividades experimentais *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

7 21/mar Laboratório Atividades experimentais 26/mar Laboratório Atividades experimentais 26/mar 28/mar 28/mar 02/abr 02/abr 04/abr 04/abr 09/abr Provas Provas Provas Provas Trabalho - execução Trabalho - execução Trabalho - execução Trabalho - execução Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar

8 09/abr 11/abr 11/abr 16/abr 16/abr 18/abr 18/abr 23/abr 23/abr 25/abr Trabalho - execução Trabalho - execução Trabalho - execução Trabalho - apresentação Trabalho - apresentação Trabalho - apresentação Trabalho - apresentação Prova Recuperação Prova Recuperação Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre Todo conteúdo ministrado no Bimestre 25/abr Prova Recuperação Concretizar o aprendizado Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar Material escolar

9 Proposta Pedagógica 2018 (9º ANO) 1 Bimestre

10 Disciplina: Filosofia Professor: Carlos José Pires 1º bimestre / 2018 DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS 09/02 Aula 1 Semana de integração Da Ética à política Iniciar o processo de questionamento sobre o agir bom e como ele constitui-se como o princípio político da vida em sociedade. Interagir com os colegas e professor numa perspectiva reflexiva questionando sobre o meu projeto de vida ou sobre a construção do meu projeto de vida. Semana de integração O que verdadeiramente nos move? 23/02 Aula 2 As relações aproximam os conhecimentos: Política, estética e ética Investigar sobre a ética e seus fundamentos. Perceber as transformações do estudo da ética ao longo do desenvolvimento da humanidade. Reconhecer ética. Frases filosóficas (refletir, discursar e redigir) p. 12 Questões da CAI p. 12 Leitura ao AR Livre Texto: Meu Reino por um cavalo p /03 Aula 3 Política, estética e ética Conhecer os objetivos da organização política e estética da sociedade. Reconhecer ética. Estreitar pensamento filosófico sobre a ética. Leitura livro p. 15 a 17 Resumo Esquemático livro p /03 Aula 4 Política por politicalha A política e a ética nos dias atuais. Relacionar atitude ética com consciência e responsabilidade. Apontar o que são questões éticas. Relacionar ética com a política e estética. Perceber a importância da política na construção ética de um povo. Trabalhar o texto: Política por politicalha de Rui Barbosa. Textos: Política e Politicalha e O analfabeto Político Atividade p. 20 e 21. Atividade A política nos dias Atuais 16/03 Aula 5 Viver em sociedade: Convenções, leis, política Conhecer o que é política por meio de alguns Compreender parte do trecho da obra: A República de Platão. Frases filosóficas (refletir, discursar e redigir) p. 24

11 23/03 Aula 6 06/04 Aula 7 13/04 Aula 8 20/04 Aula 9 27/03 Aula 10 filósofos (Platão e Rousseau). Introduzir alguns filósofos acerca da política. A política e as Leis Reconhecer as formas de se fazer política. Diferenciar convenções de leis Discurso da servidão voluntária. Convenção, lei, livre arbítrio, determinismo Reconhecer a importância e a existência dos filósofos sobre o estudo da política. Aplicar o pensamento filosófico de Rousseau sobre a política na sociedade Compreender a relação entre convenções e leis na esfera política. Concluir o objetivo da elaboração de convenções e leis para a organização da política na sociedade. Usar alguns pensadores filosóficos acerca do estudo da estrutura política de uma sociedade. Questões da CAI p. 24 Leitura ao AR Livre Texto: A ratoeira p. 25. Leitura livro p. 26 a 30 Resumo Esquemático livro p Atividade p. 33 e 34. Atividade Convenção, lei, livre arbítrio, determinismo p.35 Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Centro Educacional Ouro Preto

12 Planejamento bimestral do 9o ano de o bim Disciplina de Geografia Prof. Rui Mauricio F. Evangelista Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais 1a Segundas e Quintas 2a a a Março Revisão - Divisão internacional do trabalho - Fases do capitalismo - Modos de produção Fordismo/toyotismo - Novos países industrializados Feriado de Carnaval Mód. 1 O mundo subdesenvolvido Mód. 1 O mundo subdesenvolvido EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares. (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares. (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias - Aula dialogada revisando conteúdos. Material de registros 1- Aula dialogada com a leitura de imagens sobre as diferentes fases do capitalismo. Vídeos: Orientação de pesquisa Trabalho: ''As fases do capitalismo no cinema'' 3 - Apresentação da proposta do trabalho: Ouro Preto e África: 320 anos de relação 4 - Esclarecimento de dúvidas 5 - Para Casa: Módulo 1 Pesquisa: Grandes corporações; instituições supranacionais; ONG's 1 - Leitura e análise de trechos do filme ''Amistad'' Grandes corporações e instituições supranacionais 2 - Análise da cidade de Ouro Preto nas três fases do Material de registros Material de registros

13 5a a a Mod. 2 O Quadro Natural africano Mod. 2 O Quadro Natural africano Mod. 3 O Quadro Humano e regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares. (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais. (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais. (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de capitalismo/ 3 fases segundo Milton Santos 3 - Correção dos exercícios - Mód Esclarecimento de dúvidas sobre os conteúdos e trabalhos. 5 - Compartilhamento das pesquisas: Grandes corporações e instituições supranacionais, ONG's 1 - Atividade Avaliativa - Mód Aula dialogada apresentando os principais aspectos da localização, subdivisões, clima, vegetação e hidrografia da África 3 - Esclarecimento de dúvidas 4 - Para Casa: Exercícios Mod Aula dialogada apresentando os principais aspectos da localização, subdivisões, clima, vegetação e hidrografia da África 2 - Correção dos exercícios - Mód Correção da AA1 4 - Esclarecimento de dúvidas 1 - Aula dialogada sobre os aspectos humanos da população africana. Material de registros Material de registros Material de registros

14 8a Abril 9a social africano minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na África, valorizando identidades e interculturalidades Mod. 3 O Quadro Humano e social africano História Mod. 4 A economia africana regionais. (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças. (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na África, valorizando identidades e interculturalidades regionais. (EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil. (EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos 2 - Leitura do vídeo escolhido I 3 - Atividade Avaliativa II 4 - Esclarecimento de dúvidas 5 - Para Casa: Mód Aula dialogada sobre os aspectos humanos da população africana. 2 - Leitura do vídeo escolhido II 3 - Trabalho em grupo (15') 4 - Correção Mod Correção AA2 6 - Para Casa: Mód Aula dialogada sobre a economia africana 2 - Leitura do vídeo escolhido II 3 - Esclarecimento de dúvidas 4 - Pré-apresentação/Roteiro dos trabalhos 5 - Correção Mod Orientações para a prova Material de registros Material de registros

15 10a a a Mod. 4 A economia africana Folga de programação alimentares e à matéria-prima. (EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil. (EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima. Avaliações Bimestrais. 1 - Apresentação da pesquisa ''As fases do capitalismo no cinema'' 2 - Apresentação do trabalho: Ouro Preto e África: 320 anos de relação Música Culinária Arte Religião - Correção da Avaliação. - Avaliação do bimestre - Esclarecimento de notas e correções Material de registros * Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas. Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de programação sem maiores avisos prévios. Proposta de avaliação: Avaliação Bimestral - 10,0 pontos Atividade Avaliativa I - 2,5 pontos Atividade Avaliativa II - 2,5 pontos Pré-produção Ouro Preto 320 anos de africanidades - 2,0 pontos. Apresentação dos vídeos - 2,0 pontos. Fases do Capitalismo no Cinema: 2,0 pontos. Tarefas e Correções - 4,0 pontos.

16 PLANEJAMENTO 1º. BIMESTRE TURMA: 9º. ANO - DISCIPLINA: HISTORIA PROFESSOR: GUINA DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 08/02 09/02 - As Heranças do final do século XIX - Compreender as heranças do século XIX que levaram as potências imperialistas a se enfrentar na Primeira Guerra Mundial. - Conhecer as diferentes manifestações nacionalistas e refletir sobre suas implicações - Revisão dos conteúdos estudados no final do ano passado: Primeira e Segunda Revolução Industrial. - Análise de reportagem e debate sobre etnocentrismo e identidade cultual (relação com os movimentos nacionalistas e domínio das potências europeias sobre os continentes: Ásia e África). - Exibição do filme - Mapa-mundi. - TV - Livro Anglo 22/02 23/02 01/03 02/03 08/03 - Analise de cenas do filme: Nós que aqui estamos que por vós esperamos - Perceber quais as transformações que ocorreram na Europa Ocidental após a Revolução Industrial. - Refletir sobre as transformações sociais e políticas ocorridas no mundo a partir do século XX A Primeira Guerra Mundial - Conhecer as diferentes manifestações nacionalista e refletir sobre suas implicações. - Conhecer o desenrolar da Guerra. - Compreender os fatores que a mundializaram. - Compreender as consequências - Comentários do professor, a partir de cenas do filme que tenham relação com os conteúdos abordados no 4º. Bimestre do ano passado, principalmente aos que dizem respeito a eclosão da Revolução Industrial e ao Neocolonialismo ocorrido na África e na Ásia. - Retomar as principais questões do século XIX que vão influenciar na eclosão da Primeira Guerra Mundial. - Exibição do vídeo documentário exibido pela Rede Brasil: Os 100 anos da Primeira Guerra - TV (cenas do filme) - Caderno de anotações - Livro Anglo - TV (vídeo-documentário) - Reportagem escrita

17 globais do conflito. Mundial. - Apresentar a construção e o desenrolar da Primeira Guerra colocando em evidência os impactos humanos de um conflito com estas dimensões: que a euforia nacionalista pode ceder lugar às consequências da brutalidade. - Mini-debate: o que teria levado a população a aderir à ideia de guerra com tanta animação? 09/03 15/03 16/03 - A Revolução Russa - Compreender os antecedentes e as causas da Revolução Russa. - Articular a ocorrência da Revolução ao contexto europeu do final do século XIX e início do século XX e à Primeira Guerra Mundial. - Discutir as consequências e repercussões da Revolução em nível nacional e internacional. - Conhecimento prévio: retomar o significado das palavras Reforma e Revolução. Retomando ideias: relembrar os principais pontos do marxismo, doutrina estudada no caderno 4 do 8º. Ano, fundamental para a compreensão da Revolução Russa. - Abordar a Revolução Russa como o resultado do cenário internacional do final do século XIX e início do século XX (acirramento da luta de classes, propagação do socialismo, Primeira Guerra Mundial) somado às condições da Rússia nesse período. - TV - Livro Anglo - Cena do filme: Dr Jivago (cena

18 do domingo sangrento na revolução russa). 22/03 23/03 05/04 06/04 - O fim do Regime Monárquico e a Primeira República. - Compreender a implantação do regime republicano no Brasil e o contexto em que se deu esse processo. - Discutir as limitações do regime republicano no Brasil. - Criar condições para que os alunos avancem na identificação de alguns mecanismos de exclusão política que até hoje persistem no país. - Motivação: explorar a simbologia expressa na pintura da Bandeira Nacional observando que a mensagem a pintura passa? - Montagem de um quadro sinóptico sobre as principais mudanças decorrentes do advento da República (transição da Monarquia para a República). - A importância da divisão de poderes e da independência entre eles (quando ela existe de fato). - Comparar a atual Constituição com a da Primeira República no que tange aos direitos políticos. - Mini-debate: Participação Política no Brasil de hoje (o debate será realizado a partir de reportagens pesquisadas pelos alunos sob a orientação do professor - Imagem da Bandeira Nacional (livro anglo) - Reportagem televisiva e escrita. - Livro Anglo 12/04 13/04 Mini-debate: 30 anos da Constituição de 1988: Participação política no Brasil nos dias de hoje. - Compreender a importância da cidadania no que diz os direitos e deveres dos cidadãos. - Refletir sobre a participação política, não somente nas instâncias governamentais (vereadores, prefeitos, governadores, etc) mas também - Elaboração de leitura e análise de reportagens sobre a questão da participação política no Brasil. - Destacar os principais pontos das reportagens que abrangem sobre problemas que assolam a realidade brasileira: desigualdade social, corrupção, segurança,

19 19/04 20/04 Retratos do Brasil Republicano em associações de bairros, grêmios estudantis, etc. - Conscientizar-se sobre a sua participação no processo politico tendo como ferramenta de posicionamento e questionamento politico o voto..- Conhecer as contradições do projeto republicano no Brasil. - Relacionar a configuração do espaço urbano do Rio de Janeiro às estruturas políticas e sociais da Primeira República. - Conhecer as diversas formas de organização e resistência populares na Primeira República. educação, etc - Motivação: utilizar a seção Para Refletir (pág. 140) para motivar os alunos, estimulando-os a observar as imagens e a apontar as diferenças existentes no espaço da cidade na mesma época. - Conhecimento prévio: retomar as características políticas da Primeira República apropriação do poder pelas elites cafeeiras, manipulação das eleições pelas oligarquias, coronelismo. - TV - Mapa Mundi - Orientação de trabalho em grupo dos seguintes eventos da Primeira República: - Guerra de Canudos; Revolta da Vacina; Greve de 1917; Revolta da Chibata; Guerra do Contestado (Roteiro escrito a ser entregue aos grupos pelo professor)

20 26/04 27/04 - Proposta de Estudo de Meio: Belo Horizote - Compreender a importância da capital mineira como uma das primeiras capitais brasileiras a ser construída logo após a implantação da República. - Discutir as questões que levaram a maioria da população a mudarse para outras regiões de Belo Horizonte em detrimento dos interesses da elite. - Conhecer os mecanismos que possibilitaram a transferência da capital de Minas: de Ouro Preto para Belo Horizonte - Estudo de Meio: pesquisas a serem realizadas pelos alunos, sob orientação do professor, para ser debatidas em sala de aula sobre os motivos sociais, políticos e econômicos que possibilitaram a mudança da capital de Minas, de Ouro Preto para Belo Horizonte. - Levantamento de informações relacionadas a arquitetura influenciada pelos moldes europeus, ou seja, a europeização da nova capital mineira. - TV (vídeos documentários) - Fotos de época - Estudo de Meio - Conhecer os movimentos culturais que permitiram o engrandecimento da nova capital, especificamente, o movimento Clube da Esquina que surge na década de 1960 tendo como destaques: Milton Nascimento, Lô Borges, Marcio Borges, Beto Guedes. - Estudo de Meio: visita a capital pelos principais pontos históricos, artísticos-culturais da cidade.

21 Proposta Pedagógica 2018 (9º ANO) 1 Bimestre

22 Disciplina: Língua Inglesa Professor: Danilo Tomesani DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 08/02 Atividade lúdica em inglês Apresentação do professor, recepcionar os alunos. Condução da dinâmica The Werewolves of Miller s Hollow. Lousa, cópia do jogo The Werewolves of Miller s Hollow. 22/02 Vocabulário relacionado ao cinema, atividades de leitura. Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa. Atividades da Unidade 1 do livro (p. 8 a 13) Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive. 02/03 Atividades de leitura, voz passiva. Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa. Atividades da Unidade 1 do livro (p. 14 a 19) Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive. 08/03 Entrega dos textos da Avaliação de Interpretação de Texto. Atividades de leitura e práticas orais. Consolidar compreensão do Inglês Instrumental. Leitura guiada dos textos que serão objeto da avaliação. Atividades da Unidade 1 do livro (p. 20 a 23) Materiais regulares de sala de aula; Textos impressos; Livro Alive. 15/03 Vocabulário relacionado a televisão, retomada da voz passiva. Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa. Atividades da Unidade 2 do livro (p. 24 a 29) Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.

23 22/03 Avaliação de Interpretação de Texto. Consolidar compreensão do Inglês Instrumental. Revisão e aplicação da Avaliação de Interpretação de Texto. Materiais regulares de sala de aula. 05/04 Present Perfect, atividades de leitura. Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa. Atividades da Unidade 2 do livro (p. 30 a 33) Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive. 12/04 Atividade de leitura e de conversação. Revisar o conteúdo da Unidade 2. Atividades da Unidade 2 do livro (p. 34 a 37) Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive. 19/04 Exercícios de revisão para a Avaliação Bimestral. Revisar o conteúdo do primeiro bimestre, prepara os alunos para a Avaliação Bimestral. Revisão do conteúdo do bimestre. Materiais regulares de sala de aula. 26/04 Provas Bimestrais

24 Centro Educacional Ouro Preto Planejamento bimestral do 9º ano de o bim Disciplina de LETRAMENTO DIGITAL Prof. Rui Mauricio F. Evangelista Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais 1a a a Tecnologia x Sociedade Apresentação da disciplina Retomada da proposta: ''Tarefa Digital'' Feriado de Carnaval Tecnologia x Sociedade A importância da tecnologia Avaliar os aspectos positivos e negativos da disciplina em Apresentar os projetos interdisciplinares e os objetivos da escola e da disciplina para Organizar os estudos dentro de uma expectativa de aprendizagem. Compreender as principais características de uso da internet. Avaliar a qualidade da informação na rede mundial de computadores. Diálogo sobre a experiência da disciplina em 2017 e dos projetos previstos para Elaboração de tabela: Organizando meus estudos Para casa: Pesquisar ''termos de uso e compromisso '' de diferentes redes sociais. Diálogo sobre os resultados das tabelas e pesquisas. Comentários sobre as experiências nas redes sociais. Para Casa: Pesquisa sobre fakenews Texto complementar Material de registros Material de registros 4a Março Tecnologia x Educação x Sociedade Compreender as principais características de uso da internet. Avaliar a qualidade da informação na rede mundial de computadores. Compartilhar dos resultados da pesquisa e orientação. Orientar pesquisas sobre fakenews de Ouro Preto. 5a Tecnologia x Educação x Sociedade Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias. Leitura e comentários de imagens de profissões extintas. Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico. Orientação de pesquisa sobre profissões extintas em Ouro Preto.

25 6a a a Abril 9a a a a Tecnologia x Educação x Sociedade Tecnologia x Educação x Sociedade Tecnologia x Educação x Sociedade Tecnologia x Educação x Sociedade Tecnologia x Educação x Sociedade Tecnologia x Educação x Sociedade Avaliações bimestrais Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias. Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias educacionais. Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias educacionais. Identificar as relações entre a sociedade e as tecnologias educacionais. - Identificar as diferentes formas como as redes sociais interferem no cotidiano das cidades e nas grandes metrópoles. - Avaliar as diferentes estratégias de estudos e seus resultados. - Avaliar as qualidades no uso de objetos digitais de aprendizagem. Leitura e comentários de imagens de profissões extintas. Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico. Leitura e comentários de imagens de profissões extintas. Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico. Orientar pesquisa sobre objeto digital de aprendizagem. Leitura e comentários de imagens de profissões extintas. Debate sobre as causas e consequências do avanço tecnológico. Orientar pesquisa sobre objeto digital de aprendizagem. Apresentação dos objetos virtuais de aprendizagem. Festival Ouro Preto 320 anos - nas Redes sociais. Avaliação do projeto: Organizando meus estudos. Elaboração de um texto síntese - Uso de recursos digitais sugeridos pelos colegas * Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas. Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de

26 programação sem maiores avisos prévios. Proposta de avaliação: Agenda digital - 4,0 pontos História das profissões - 4,0 pontos Pré-produção Ouro Preto 320 anos - 4,0 pontos. Apresentação dos vídeos - 4,5 pontos. Avaliação dos objetos digitais educacionais - 4,0 pontos. Projeto ''Organizando meus estudos'' - 4,5

27 PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO 1º BIMESTRE DE º ANO Professor: Luís Carlos Figueiredo Brandão Disciplina: Matemática

28 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 05/02 a 06/02 Período de acolhimento dos alunos do CEOP, para o ano de Apresentar o CEOP e seus novos espaços e novas instalações aos alunos da Escola. Apresentar, aos alunos, a diretoria e o corpo docente. Propiciar atividades de congraçamento para os alunos do Fundamental II. Roda de apresentação dos alunos, professores e direção. Realização da Primeira Assembleia de 2018, do CEOP. Apresentação dos conteúdos matemáticos a serem abordados no primeiro bimestre de Apostila Anglo 07/02 e 09/02 Potenciação Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações de potenciação. Expressar um número em potência de base 10. Retomada dos conceitos e propriedades da potenciação, através da resolução coletiva dos exercícios propostos na apostila. Utilização da calculadora científica para cálculos envolvendo potenciação. Apostila Anglo Calculadora Científica

29 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 20/02 Notação Científica Transformar um número natural ou decimal em notação científica. Resolver problemas que envolvem notação científica. Apresentação de aspectos históricos e conceituais da notação científica. Sistematização dos procedimentos para representação de um número dado em notação científica. Utilização da calculadora científica como ferramenta de conversão da notação decimal para a científica. Resolução de exercícios da apostila. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 21/02 e 23/02 Notação Científica Transformar um número natural ou decimal em notação científica. Resolver problemas que envolvem notação científica. Utilização da calculadora científica como ferramenta de conversão da notação decimal para a científica. Proposição do Listão do Brandão I, com dez problemas de Notação Científica. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Listão do Brandão I

30 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 27/02 Dízima Periódica Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica composta. Exploração do algoritmo de sistema de equações para calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples, resolvendo os exercícios propostos na apostila. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 28/02 Dízima Periódica Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica composta. Exploração do algoritmo de sistema de equações para calcular a fração geratriz de uma dízima periódica composta, resolvendo os exercícios propostos na apostila. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 02/03 Dízima Periódica Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica composta. Proposição do Listão do Brandão II, com dez questões envolvendo Dízima Periódica. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Listão do Brandão II

31 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 06/03 Teorema de Pitágoras Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras. Abordagem histórica, geográfica e filosófica do Teorema de Pitágoras. Exploração dos elementos de um triângulo retângulo e de sua importância na Matemática. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 07/03 Teorema de Pitágoras Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras. Resolução dialogada de exercícios da Apostila I do Anglo, envolvendo o Teorema de Pitágoras Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 09/03 Teorema de Pitágoras Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras. Proposição do Listão do Brandão III, com dez problemas envolvendo o Teorema de Pitágoras. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Listão do Brandão III

32 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 13/03 Notação Científica Dízima Periódica Teorema de Pitágoras Transformar um número natural ou decimal em notação científica. Resolver problemas que envolvem notação científica. Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples e composta. Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras. Realização do Teste I de Matemática, valendo 2,5 pontos, com cinco questões abertas, abordando o seguinte conteúdo: o Notação Científica o Dízima Periódica o Teorema de Pitágoras Teste I de Matemática Calculadora Científica

33 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 14/03 Circunferência e círculo Reconhecer círculo e circunferência, seus elementos e algumas de suas relações. Calcular o comprimento de uma circunferência. Calcular a área de círculo, coroa circular e setor circular. Resolver problemas que envolvam comprimento e área de regiões circulares. Retomada de conceitos abordados no 8º ano, referentes a circunferência e círculos, envolvendo a discussão sobre a natureza irracional do número. Resolução dialogada de problemas propostos na apostila, abordando área e perímetro de regiões circulares: círculo, setor circular e coroa circular. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 16/03 Circunferência e círculo Resolver problemas que envolvam comprimento e área de regiões circulares Proposição do Listão do Brandão IV, com problemas envolvendo áreas e perímetros de regiões circulares. Lista de Exercícios Caderno Calculadora Científica

34 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 20/03 Razão e proporção Resolver problemas envolvendo razões e proporções. Retomada e sistematização dos conceitos de razão e proporção. Exploração do conceito de proporcionalidade e das propriedades das proporções. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 21/03 e 23/03 Divisão em partes diretamente proporcionais Divisão em partes inversamente proporcionais Resolver problemas envolvendo divisão em partes diretamente proporcionais. Resolver problemas envolvendo divisão em partes inversamente proporcionais Apresentação do algoritmo da divisão de uma quantidade em partes diretamente proporcionais. Apresentação do algoritmo da divisão de uma quantidade em partes inversamente proporcionais, conteúdo não abordado no material do Anglo, mas cobrado nas provas do Coluni e Coltec. Proposição do Listão do Brandão V, com dez problemas abordando divisão em partes proporcionais, em diferentes contextos. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica

35 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 27/03 Conteúdos matemáticos diversos, trabalhados neste ano e em anos anteriores. Verificar a proficiência dos alunos nos conteúdos matemáticos trabalhados. Acompanhar o desempenho da turma, comparando-o com outras turmas da Rede de Ensino. Avaliar o desempenho do professor. Aplicação da Primeira Prova Anglo de Prova Anglo Lápis Borracha Caneta 28/03 Conteúdos matemáticos diversos, trabalhados neste ano e em anos anteriores. Verificar a proficiência dos alunos nos conteúdos matemáticos trabalhados. Acompanhar o desempenho da turma, comparando-o com outras turmas da Rede de Ensino. Avaliar o desempenho do professor. Correção da Primeira Prova Anglo de Prova Anglo Lápis Borracha Caneta Calculadora

36 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 03/04 Teorema de Tales Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Tales. Abordagem sobre a ambiência geométrica do Teorema de Tales: feixe de retas paralelas cortado por duas retas transversais. Formalização do Teorema de Tales. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 04/04 e 06/04 Teorema de Tales Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Tales. Resolução de Exercícios propostos na Apostila. Proposição do Listão do Brandão VI, com dez problemas envolvendo o Teorema de Tales. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica

37 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 10/04 Conjuntos numéricos Identificar a simbologia dos conjuntos numéricos. Identificar os elementos dos conjuntos numéricos: naturais, inteiros e racionais. Utilizar a linguagem simbólica para expressar conjuntos e seus elementos. Apresentação de aspectos históricos e conceituais da Teoria dos Conjuntos. Sistematização sobre os conjuntos numéricos e as possibilidades e impossibilidades operatórias nesses conjuntos. Resolução as atividades e exercícios apresentados na apostila. Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica 11/04 e 13/04 Operações com conjuntos Calcular a reunião, a interseção e a diferença entre conjuntos. Resolução de problemas envolvendo operações com conjuntos: união, interseção e diferença. Apresentação da técnica de resolução de problemas envolvendo operações com conjuntos, através da representação via Diagrama de Venn-Euler, usados para simbolizar graficamente os problemas relativos a conjuntos. Proposição d Listão do Brandão VII, com problemas envolvendo operações com conjuntos numéricos: reunião, interseção e diferença, matéria não abordada na apostila do Anglo e cobrada nos vestibulares do IFMG, Apostila Anglo Caderno Calculadora Científica Lista de Exercícios

38 COLUNI e COLTEC. Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 17/04 Circunferência e Círculo Divisão em partes proporcionais Teorema de Tales Operações com conjuntos Resolver problemas que envolvam comprimento e área de regiões circulares. Resolver problemas envolvendo divisão em partes diretamente proporcionais. Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Tales. Resolver problemas que envolvam operações com conjuntos. Realização do Teste II de Matemática, valendo 2,5 pontos, com cinco questões abordando o seguinte conteúdo: o Circunferência e círculo o Divisão em partes proporcionais. o Teorema de Tales. o Operações com conjuntos. Teste II de Matemática Calculadora Científica 18/04 e 20/04 Todo o conteúdo bimestral, até então estudado. Revisar os conteúdos do bimestre e preparar os alunos para a Prova Bimestral. Correção do Teste II e revisão para a Prova Bimestral. Apostila Anglo Teste II de Matemática Calculadora Científica

39 Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais 23/04 a 27/04 Notação Científica Dízima Periódica Teorema de Pitágoras Circunferência e Círculo Divisão em partes proporcionais Teorema de Tales Operações com conjuntos Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Pitágoras. Transformar um número natural ou decimal em notação científica. Resolver problemas que envolvem notação científica. Calcular a fração geratriz de uma dízima periódica simples e composta. Resolver problemas que envolvam comprimento e área de regiões circulares. Resolver problemas envolvendo divisão em partes diretamente proporcionais. Resolver problemas geométricos envolvendo o Teorema de Tales. Realização da Prova Bimestral de Matemática, valendo 10,0 pontos, com dez questões abordando o seguinte conteúdo: o Notação Científica o Dízima Periódica o Teorema de Pitágoras o Circunferência e círculo o Divisão em partes proporcionais. o Teorema de Tales. o Operações com conjuntos. Prova de Matemática Caneta

40 Resolver problemas envolvendo operações com conjuntos.

41 Plano Bimestral - CEOP Disciplina: Música Professor Breno Henrique Matias Turma: 9º ano Período Conteúdo Objetivos Procedimentos Materiais 1º Bimestre Notas musicais e Estudo da escala pentatônica e sua utilização no acordes; improviso musical. Escala maior e pentatônica; Interpretação de musical coletiva; Interpretação de músicas de forma coletiva, em duplas ou trios; Percepção e identificação dos elementos da linguagem musical (motivos, forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmica, texturas, etc.). Trabalhar e conceituar notas musicais e acordes; Conhecer e aplicar a escala maior e pentatônica; Tocar músicas em grupo; Desenvolver a percepção musical auditiva. Estudaremos as escalas maiores de sol e dó com as flautas e acordes com pestanas e primeira inversão. Tocar a música Um Girassol da Cor de Seus Cabelos, analisando a harmonia e discutindo sobre o clube da esquina. Tocaremos também músicas em duplas e trios, definidas conjuntamente, discutindo os aspectos teóricos que aparecem durante a execução. Faremos a distinção entre os estilos musicais apresentados no repertório. Haverá avaliação prática onde os alunos serão divididos em pequenos grupos para a sua realização. Além deste instrumento avaliativo ocorrerá uma auto avaliação, análise de participação e do desenvolvimento de cada aluno. Instrumentos musicais (Flautas, violões e teclado). Letras e cifras musicais. Lápis, borracha e caderno de anotações.