Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

Transcrição

1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Médio Etec PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: BIOLOGIA Série: 2º A, B, C e D C. H. Semanal: 2AULAS Professor: MARCIA REGINA OLAIO VIVEIROS I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Função 1. Representação e comunicação 1.1 Competências 1.1 Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações especificas. 1.2 Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos. 1.2 Habilidades Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da analise, interpretação e critica de documentos de natureza diversa Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Selecionar e utilizar fontes documentais de natureza diversa( textuais, iconográficas, depoimentos ou relatos orais, objetos, materiais) pertinentes a obtenção de informações desejadas e de acordo com objetivos e metodologias da pesquisa. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 1.2.3 Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios para interpretação e critica de ideias expressas de formas diversas. Orientar-se pelos valores da ética e cidadania. Valorização da aprendizagem e da pesquisa Função 2. Investigação e Compreensão 2.1 Competências 2.1 Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. 2.2 Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela intervém como produto da ação humana. 2.3 Sistematizar informações relevantes para compreensão da situação problema. 2.4 Na resolução de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as construções do imaginativo coletivo b) elementos representativos do patrimônio cultural c) as classificações ou critérios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal 2.2 Habilidades Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva multidisciplinar Identificar o problema e formular questões que possam explicá-lo e orientar a sua solução Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva multidisciplinar Consultar banco de dados e sites na internet Interesse em se autoconhecer. Interesse pela realidade em que vive. 2.3 Valores e Atitudes Valorização dos procedimentos de planejamento, a organização e a avaliação na obtenção de resultados esperados. Reconhecimento de sua responsabilidade no acesso, na produção, na divulgação e na utilização da informação.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Cronograma Dia / Mês 1- Os seres vivos.características dos vírus. Apresentação do conteúdo programático da disciplina, aula teórica, debate em sala de aula. 4/2 a 15/2 2- Divisão nos 5 reinos e classificação Aula teórica, leitura livro didático 18/2 a 1/3 3- Virus Esquema do livro, vídeo e comentários 4/3 a 15/3 4-Doenças virais Seminarios, exercicios e prova escrita 18/3 a 29/3 5-Reino Monera Aula teórica, vídeo, exercícios 1/4 a 12/4 6- Doenças bacterianas Seminarios e debates 15/4 a 19/4 7-Reino protista Aula com esquemas e comentários 22/4 a 3/5 3- Doenças Resumo em grupos e comentários, exercicios 6/5 a 17/5 4- Reino Fungi Esquemas, vídeo, aula expositiva, exercícios. 20/5 31/5 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio

4 5- Doenças Exercicios e avaliação escrita 3/6 a 14/ Reino Plantae Utilização do livro texto: figuras para fixação do conteudo 24/6 a 3/7 7- Briofitas Ciclos de vida, aula teórica, exercícios 22/7 a 2/8 8- Gimnospermas Esquemas e exercicios 5/8 a 16/8 9-Angiospermas Leitura do livro texto 19/8 a 30/8 10- Platelmintos Atividade em grupo, painéis, vídeos, exercícios 2/9 a 6/9 11-Doenças Trabalho em grupo, seminário e prova escrita 9/9 a 20/9 12-Nematelmintos Atividade em grupo, painéis, vídeos, exercícios 23/9 a 4/10 13-Doenças Resumo usando o livro texto e internet 7/10 a 18/10 14-Anelídeos Caracteristicas: livro texto, exercicios 21/10 a 1/11 15-Moluscos Caracteristicas: livro texto, exercicios, prova escrita 4/11 a 15/11 16-Artrópodes Caracteristicas: livro texto, exercicios 18/11 a 29/11 17-Equinodermos Caracteristicas: livro texto, exercicios, comentários 2/12 a 17/12 18-Cordados Caracteristicas: livro texto, exercicios, pesquisa internet: curiosidades 2/12 a 17/12

5 Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação 1 Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significado e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos e ícones. Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Interpretar dados e informações para enfrentar situações-problema e tomar decisões. Realizar pesquisas em grupo referentes aos temas abordados no conteúdo programático. Construir conceitos das diferentes áreas do conhecimento de modo a investigar e compreender a realidade. Debates em sala de aula. Seminários e avaliação escrita. Utilização de linguagem televisiva, informática ou jornalística para realização de pesquisa. Coerência entre os dados coletados e as conclusões obtidas. Clareza, criticidade e coerência com os conceitos adquiridos. Análise de eventos, identificação e inter-relacionamento dos diferentes tipos de agentes e ações humanas que os produziram. Seleciona e explora possibilidades oferecidas por cada fonte de informação. Conduz os alunos a se imaginarem em diferentes realidades e a compreenderem as diferentes possibilidades de opiniões dentro das relações sociais. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens relacionando textos com seus contextos, segundo os Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente. Utilização de vídeos específicos de cada conteúdo para apresentação escrita e oral das ilustrações e esquemas contidos nos filmes. Montagem de painéis ilustrativos e conceituais. Demonstração e relatório contendo os indicadores de acordo com os critérios de desempenho. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 seguintes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Classificar informações recebidas utilizando a critica e o domínio do conteúdo estudado. Administração Central Analise de textos (trabalho em grupo) com apresentação de relatórios. Seleção da teoria necessária para a interpretação de resultados. Montagem (questões-resposta) que demonstrem a construção de conhecimentos. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prev evoluções. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação, de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem política,cultural e humana. Identificar as características e alterações do meio ambiente exercendo uma forte mudança no clima e na qualidade de vida em nosso Planeta. Utilização de vídeo, revistas, jornais, filmes e programas de televisão: anotações individuais. Organização na apresentação do trabalho. Relato que expressa o domínio dos indicadores e que atende aos critérios estabelecidos.

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Material de apoio utilizado: lousa branca, aparelho de vídeo cassete, Internet, retroprojetor, revistas, mapas de biologia, esquemas, palestras, excursões, livros de Biologia da bi- blioteca da Escola e acompanhamento com um livro texto adotado: Biologia Hoje (volume 1) - Sergio Linhares e Fernando Gewandsznajder, Editora Ática. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após diagnostico, a recuperação paralela deverá ser feita com a revisão dos conceitos não aprendidos, aplicar exercícios, prova escrita e trabalhos. Comunicar aos pais ou responsáveis o aproveitamento escolar dos alunos. Durante todo o processo de aprendizagem o professor acompanhará o(s) aluno(s) que sentir maior dificuldade em assimilar o conteúdo, com o objetivo de melhorar seu desempenho. VI Identificação: Nome do professor: Marcia Regina Olaio Viveiros Assinatura: Data: 13/02/2013 VII Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: