Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PROFESSORA NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias Componente Curricular: FÍSICA Série: 1ª Ensino Médio C. H. Semanal: 02 (duas) Professor: JOSÉ ROBERTO DOS SANTOS I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência - Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas. Habilidade - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Confrontar resultados com objetivos e metas propostas. Confrontar resultados com hipóteses levantadas. Avaliar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido. Propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos. Reconhecer parâmetros físicos, químicos e biológicos relevantes para o desenvolvimento sustentável. Valores - Refletir antes de emitir juízos de valor. Reconhecer suas responsabilidades sociais e traduzi-las em ações. Partilhar saberes e responsabilidades. Solidariedade. Competência - Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Acompanhamento e Avaliação de projetos. Habilidade - Organizar, registrar e arquivar informações. Selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas. Elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar planos de trabalho. Valores - Hábitos de planejamento. Organização.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Vetores; Força; 1ª e 3ª Lei de Newton; Principais forças da Mecânica; 2ª Lei de Newton. Introdução à Mecânica; Velocidade e aceleração; Movimento Uniforme; Movimento Uniformemente Variado; Trabalho e Energia; Teorema que relacionam trabalho e energia; Dissipação e conservação da energia mecânica; Potencia; Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês 23 /01 a 07/04 08 /04 a 09 /06 16 / 07 a 22 / 09 Introdução à dinâmica impulsiva; Conservação da quantidade de movimento; 23 / 09 a 01 / 12 1 Relacionar em ordem didática

4 Vetores; Força; 1ª e 3ª Lei de Newton; Principais forças da Mecânica; 2ª Lei de Newton. 23 / 09 a 01 / 12

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos. Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situaçãoproblema. Indicadores de Domínio Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios na análise, interpretação e crítica de ideias expressas de formas diversas. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Identificar o problema e formular questões. Utilizar raciocínios dedutivos e indutivos. Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos. Identificar características dos conhecimentos científico, tecnológico, religioso e popular e articular essas diferentes formas de conhecimento. Estimar ordens de grandeza e identificar parâmetros relevantes para quantificação. Formular e testar hipóteses e prever resultados. Interpretar e criticar resultados numa situação concreta. Selecionar estratégias de resolução de problemas. Utilizar ideias e procedimentos científicos (leis, teorias, modelos) para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos. Recorrer a modelos, esboços, fatos conhecidos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Propor projetos de pesquisa técnicocientíficos. Propor situaçãoproblema; Identificar causas; Formular hipóteses; Identificar e selecionar fontes de pesquisa; Relatórios; Trabalhos científicos Seminários; Participação em grupo em eventos culturais Leitura de filmes. Critérios de Desempenho Postura Ética. Criatividade. Autonomia. Argumentação Consistente. Responsabilidade. Pontualidade. Raciocínio Lógico Abstração. Criticidade. Objetividade. Coerência e coesão. Espírito de Liderança. Evidências de Desempenho Conforme os instrumentos de avaliação: Apresentação de trabalhos com argumentação convincente, poder de síntese e criticidade. Informações relevantes que identifiquem os objetivos e interesses dos sujeitos quanto à produção da proposta ofertada. Relatórios concisos; Fontes consultadas; Síntese das ideias-chave das pesquisas e dos debates entre os alunos. Visualizar a problemática; Buscar soluções possíveis; Capacidade de conclusão; Capacidade de raciocínio lógico; 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sistema Positivo. Física Ciências e Tecnologia Paulo Cesar M. Penteado e Carlos Magno A. Torres Editora Moderna Volume 01. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. VI Identificação: Nome do Professor: José Roberto dos Santos Assinatura: Data: 31 de janeiro de 2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Welton Francisco de oliveira Assinatura: Data: 31/01/2014