Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

Transcrição

1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: Prof.ª Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: Teodoro Sampaio Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Componente Curricular: Química Série: 3º Colegial A C. H. Semanal: 2 aulas Professor: Rones da Silva I Competências e respectivas habilidades e valores 1 COMPETÊNCIA 1 - Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram. HABILIDADES Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem de acordo com diferentes situações e objetivos Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e meios de expressão às suas características específicas Identificar quais são, selecionar e utilizar as formas mais adequadas para expressar concordância, oposição, indiferença, neutralidade, solidariedade em diferentes situações e contextos etc Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequados aos discursos científico, artístico, literário ou outros Utilizar textos e discursos que, na forma e no conteúdo, sejam mais adequados para contestar, esclarecer, fundamentar, justificar, ilustrar ou reforçar argumentos. VALORES a) Valorização do diálogo. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 b) Respeito às diferenças pessoais. c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido. COMPETÊNCIA 2 - Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente. HABILIDADES Adequar o discurso ao vocabulário específico e características pessoais e sociais dos interlocutores ou do público alvo Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulários específicos a cada situação Utilizar dicionários de línguas, especializados em áreas de conhecimento e/ou profissionais Incorporar ao vocabulário termos específicos da área científica, artística, literária e tecnológica. VALORES a) Valorização do diálogo. b) Respeito às diferenças pessoais. c) Preocupação em se comunicar de forma a entender o outro e ser por ele entendido. COMPETÊNCIA 3 - Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão. HABILIDADES Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as mensagens subliminares, a filiação ideológica de seu autor Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário ou outros Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas. VALORES a) Iniciativa b) Criticidade c) Independência na emissão e recepção da informação.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Funções orgânicas. Função hidrocarboneto Procedimentos Didáticos experimentos. Cronograma Dia / Mês 23/01 a 14/03 Hidrocarbonetos e aletos orgânicos. questões clickideias. Lista de exercícios de nomenclatura. 17/03 a 23/04 Funções oxigenadas. Funções nitrogenadas. experimentos, apresentação da amônia como nutriente do solo. 26/04 a 12/05 Isomeria plana. Isomeria espacial experimentos. Maquetes seminários. 16/05 a 09/06 1 Relacionar em ordem didática

4 Reações orgânicas Reações de adição. Reações de substituição experimento espelho de prata. 14/06 a 11/ 08 Reações de substituição. Reações de eliminação e de redução. experimentos. 15/08 a 19/09 Reações de oxidação e de polimerização. experimentos reagente de feeling. 03/10 a 21/11 Compostos naturais Glicídios. experimentos, vídeo produção da cana. 24/11 a 0812

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Competência 01 Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações em que eles se encontram. Competência 02 - Exprimirse por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente. Competência 03-. Entender as tecnologias de Indicadores de Domínio Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Identificar o estado de equilíbrio por meio da análise de gráficos de concentração de reagentes e produtos em função do tempo. Identificar os principais fatores que podem alterar um sistema químico em equilíbrio. Desenvolver a compreensão e a aplicação dos conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica. Compreender as interações entre diversas substâncias usadas no cotidiano. Reconhecer a importância da química orgânica nos dias atuais. Utilizar ideias e procedimentos científicos I para a resolução de Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Prova escrita Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração pratica. Trabalho em grupo; Trabalho de pesquisa; Relatório; Observação direta do aluno. Trabalho em grupo; Trabalho de pesquisa; Critérios de Desempenho Resolução de problemas Relacionamento de ideias. Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações. Resolução de problemas Relacionamento de Ideias. Sintetização de dados Clareza organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados pertinências e correlação das informações. Resolução de problemas Relacionamento de Ideias Evidências de Desempenho Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de análise de dados fornecidos. Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores e de acordo com os critérios Combinados. Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de análise de dados fornecidos Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores e de acordo com os critérios combinados. Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de projetos problemas qualitativos e quantitativos em química. Utilizar as representações simbólicas das Prova escrita Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática transformações químicas e reconhecer suas modificações. Relatório; Observação direta do aluno. Sintetização de dados Clareza organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação das informações. análise de dados fornecidos. Solução adequada dos problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores e de acordo com os critérios combinados.

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site Livro didático adotado: Martha Reis, QUÍMICA MEIO AMBIENTE CIDADANIA TECNOLOGIA, volume 1, 2 e 3. Edição, 2012, Editora FTD. USBERCO, João e SALVADOR, Edgard, Química Geral, 2º grau, volume 1, Editora moderna, 9ª edição, Fitas de vídeo e DVDs e CDs Tabela periódica Software Periódicos: Revista Química Nova na Escola SBQ, Divisão de Ensino de Química. São Paulo: USP Materiais de laboratório V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Na recuperação contínua. Retomar os itens visando sanar as dúvidas e dificuldades encontradas, aplicando atividades extras. Aplicação de atividades complementares. Recuperação individual: atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Retomada de exercícios nos quais o aluno não obteve rendimento. Complementando com atividades de pesquisa e apoio didático do professor. Trabalhos individuais e dissertações sobre temas abordados em aulas. Relatório-síntese das observações realizadas e dos conceitos trabalhados na atividade, bem como as respostas. VI Identificação: Nome do professor: Rones da Silva Assinatura: Data: 30/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências e habilidades definidas para o componente curricular. Nome do Coordenador: Welton Francisco de Oliveira Assinatura: Data: 30/01/2014