Ensino Técnico Integrado ao Médio ETIM. Formação Geral. Plano de Trabalho Docente
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- Sandra Bastos Caiado
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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio ETIM Formação Geral Plano de Trabalho Docente ETEC MONSENHOR ANTÔNIO MAGLIANO Código: 088 Município: Garça Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: HISTORIA Série: 3.º C. H. Semanal: 02 Professor: CLEUZA MARIA RIBEIRO DA SILVA WARGAFTIG I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Dominar linguagens: Dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso da linguagem matemática, artística e científica. Compreender Fenômenos: Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. Enfrentar Situações-Problema: Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situaçõesproblema. Construir Argumentação: Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente. Elaborar Proposta: Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio
2 II Plano Didático Conhecimentos 1 1. A CIDADANIA: DIFERENÇAS, DESIGUALDADES; INCLUSÃO E EXCLUSÃO Cidadania hoje e as transformação históricas do conceito Origem, transformação e características do Estado hoje Lutas pela cidadania: perspectiva nacional e internacional 2.MOVIMENTOS NACIONALISTAS E INTERNACIONALISTAS Liberalismo e nacionalismo 3.A Primeira Guerra Mundial Anarquismo, socialismo e comunismo 4.A segunda Guerra Mundial. Fascismo e nazismo 5.A Guerra Fria 6. DITADURAS: VARGAS E MILITAR Os contextos nacional e internacional em cada um dos períodos Industrialização, trabalho Atuação política: repressão e resistência Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Aula dialogada, pesquisa, estudo e interpretação de textos, apresentação de relatório. 09/02 a 28/02 Aula dialogada, pesquisa, filme e atividade escrita. 03/03 a 31/03 Interpretações de textos sociológicos e filosóficos, filme e trabalho em grupo 01/04 a 06/05 Estudo de textos, filmes e aplicação de conhecimentos e conceitos. 07/05 a 11/06 Filme, documentários, estudo e interpretação de textos, atividade escrita. 14/06 a 07/07 Filme, documentários, estudo e interpretação de textos, atividade escrita. 22/07 a 19/09 1 Relacionar em ordem didática
3 7. A CIDADANIA NO BRASIL DE HOJE Direitos, direitos humanos, direitos sociais, eleições. Constituição, Códigos e Estatutos. Pesquisa, documentários Acompanhamento do processo eleitoral no Brasil e elaboração de relatório. 22/09 a 24/10 8.As lutas contra o colonialismo e o imperialismo na África e Ásia e a constituição de novas nações. Nacional e/ou étnico Versus estrangeiro e/ou globalizado Organismos governamentais e não-governamentais em defesa de direitos Pesquisa em jornais e revistas, debate, trabalho em grupo 27/10 a 21 /11 9. O mundo hoje. Avanços e conquistas em relação à inclusão social As lutas contra as ditaduras contemporâneas Perspectivas de luta e de conquistas futuras Textos, pesquisas em jornais e revistas, atividade escrita. 24/11 a 04/12
4 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros Indicadores de Domínio Identificar os processos sociais - Utilizar dados para compreensão da formação das identidades. -Reconhecer fatores sociais, políticos, econômicos, culturais que interferem ou influenciam nas relações humanas. -Auto-observar-se, auto-analisar-se e auto-avaliar-se estabelecendo a relação da influência dos processos sociais na construção da identidade pessoal e social. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Comparação de textos, fotos e depoimentos e elaboração de relatórios escritos sobre eles. Critérios de Desempenho - clareza na escrita, coesão na apresentação de ideias e conceitos e demonstrar senso crítico. Evidências de Desempenho Síntese escrita demonstrando interesse em se autoconhecer, em conhecer os outros e respeito às diferenças pessoais, sociais e culturais. Sistematizar informações relevantes para a compreensão da situaçãoproblema Situar determinados fenômenos, objetos, pessoas, produções da cultura em seus contextos históricos. -Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade. -Comparar problemáticas atuais com as de outros momentos históricos. -Comparar, classificar, estabelecer relações, organizar e arquivar dados. -Utilizar-se de diferentes referências e articulá-las com diferentes formas de conhecimento. Trabalho em grupo: pesquisa, leitura e interpretação e atividades escritas. Trabalhar em grupo, Criatividade e autonomia na pesquisa, espírito analítico, capacidade de comunicação escrita e responsabilidade. Desempenho que evidencia a valorização dos procedimentos de planejamento, a organização e a avaliação na obtenção de resultados. Reconhecer sua responsabilidade no acesso, na produção, na divulgação e na utilização da informação. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio
5 -Estratégias de enfrentamento dos problemas, na sua resolução, pesquisar, reconhecer e relacionar: as construções do imaginário coletivo; elementos representativos do patrimônio cultural; as classificações ou critérios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal; os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questão -Distinguir processos e identificar seus instrumentos de ordem material e ideal e percebê-los como manifestações socioculturais e históricas. Comparar problemáticas atua- is e de outros momentos históricos. - Identificar, localizar e utilizar, como campo de investigação, os lugares de memória e os conteúdos das produções folclóricas e ficcionais em geral. - Recorrer a teorias, metodologias, tradições, costumes, literatura e crenças como instrumentos de pesquisa e como repertório de experiências de resolução de problemas. - Identificar e valorizar a diversidade dos patrimônios etnoculturais e artísticos de diferentes sociedades, épocas e lugares, compreendendo critérios e valores organizacionais culturalmente construídos. -Identificar regularidades e diferenças. - Identificar diferentes metodologias, sistemas, procedimentos e equipamentos e estabelecer critérios para sua seleção e utilização adequada. - Estabelecer objetivos, metas e etapas direcionadas para a resolução da questão. - Identificar e levantar recursos. A partir de determinada situaçãoproblema: consultar diferentes fontes e órgãos de informação e aplicá-las na compreensão de problemas. Apresentação oral e escrita de resultado de pesquisas. Elaboração de atividade em Power p.oint Responsabilidade no cumprimento de prazos, grau se profundidade e complexidade dos trabalhos, clareza na comunicação.. Planejar e executar procedimentos selecionados. Valorização das técnicas de pesquisa, planejamento, organização e avaliação. Reconhecimento da importância de utilizar fontes de informação variadas
6 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) -Azevedo, Gislane Campos e Seriacopi, Reinaldo. História em Movimento: Ensino Médio. São Paulo: Ática, Aranha, Maria Lúcia de Arruda e Martins, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 4ª Ed., São Paulo: Moderna, Cotrim, Gilberto. História Global: Brasil e Geral. 8ª ed., São Paulo: Saraiva, Moraes, José Geraldo. História geral e do Brasil. São Paulo: Atual, Tomazi, Dácio Nelson. Sociologia para o Ensino Médio. 2ª Ed., São Paulo: Saraiva, Vasco, Ediméri Stadler e Silva, Sérgio Aguilar. História: Trabalho, Cultura e Poder. Curitiba: Base Editora, Jornal Folha de S. Paulo. -Clickideia. -VEJA. São Paulo: Editora Abril, revista semanal V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Todas as atividades serão corrigidas e realizados esclarecimentos em sala de aula com nova abordagem de assuntos em que os alunos apresentaram maior dificuldade. Atividades de recuperação contínua utilizando o Portal Clickideia e livros didáticos, oferecendo novas oportunidades de interpretação de textos, mapas e gráficos, assim como de aprimoramento de análise, elaboração e aplicação de conceitos e no instrumento para externar suas ideias. VI Identificação: Nome do professor: Profª: Cleuza Maria Ribeiro da Silva Wargaftig Assinatura: Data: 10/03/2015 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: 10/03/2015
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Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec ETEC de Mairiporã Código: 271 Município: Mairiporã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração
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Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 775, DE 24-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25-9-2015
Ensino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 775, DE 24-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25-9-2015
Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: FÍSICA Série: 3º C.
Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC DE SANTA ISABEL Código: 219 Município: Santa Isabel Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Sem
Ensino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Etec: Paulino Botelho Plano de Trabalho Docente 2016 Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Área de conhecimento: Linguagem, Códigos e suas tecnologias Componente Curricular: LPL Série: 3
Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: FÍSICA Série: 3º C.
Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Médio ETEC Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Química
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º Semestre/2015. Ensino Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º Semestre/2015 Ensino Médio Código: 262 ETEC ANHANGUERA Município: Santana de Parnaíba Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo Série: 1º Eixo Tecnológico:
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2014
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2014 ETEC PAULINO BOTELHO Código: 091.6 Município: São Carlos EE: Prof. Arlindo Bittencourt Eixo Tecnológico: Gestão e
Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
Etec Padre José Nunes Dias Plano de Trabalho Docente 2014 ETEC PADRE JOSÉ NUNES DIAS Ensino Médio Código: 075 Município: Monte Aprazível Área de Conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Monsenhor Antônio Magliano. Código: 088 Município: Garça. Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais. Habilitação Profissional: Técnica
Ensino Técnico Integrado ao Médio ETIM. Formação Geral
Plano de Trabalho Docente 2012 ETIM Ensino Técnico Integrado ao Médio ETIM Formação Geral ETEC Monsenhor Antonio Magliano Código 088 Município Garça SP Eixo Tecnológico: Linguagens e suas Tecnologias Habilitação
Ensino Técnico Integrado ao Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17/10 /2012 Etec: Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico:
Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Saúde e Segurança do Trabalho Habilitação Profissional: Técnico em Segurança
Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC Professora Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: Teodoro Sampaio Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias. Componente