Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município:TUPÃ Área de conhecimento: : LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: ARTE Série:1º C. H. Semanal:03 Professor:ELIANA MARA NUNES GOLFETO I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 01: Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. HABILIDADES: - Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos. - Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. - Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais. - Selecionar metodologias e instrumentos de organização de eventos. - Administrar recursos e tempo 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 VALORES E ATITUDES : - Respeito e valorização pela individualidade dos companheiros de equipe. - Atuação no grupo de forma cooperativa e solidária. - Organização. - Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências Competência 02: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e escolhas, tecnologias disponíveis etc. -HABILIDADES - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes. - Identificar as funções da linguagem e as marcas de variantes lingüísticas, de registro ou de estilo. - Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais VALORES E ATITUDES - Gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento. - Interesse em conhecer a realidade Competência 03: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. HABILIDADES - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

3 - Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais - Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social VALORES E ATITUDES - Criticidade. - Persistência Competência 04: Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos HABILIDADES - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. - Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para aquisição de dados, como campos de pesquisa e como difusor de temas para reflexões e problematizações sobre a atualidade VALORES E ATITUDES - Interesse em conhecer e aplicar novos recursos e formas de solucionar problemas. - Criticidade diante dos meios de comunicação. - Critério na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação e informação Competência 05: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. HABILIDADES - Interpretar e utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações.

4 - Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc. - Elaborar textos/discursos para descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc. - Elaborar ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, homepage, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc - Identificar e utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas VALORES E ATITUDES - Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais. - Valorizar as possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria. - Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra Competência 06: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc HABILIDADES - Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar idéias. - Observar e constatar a presença, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geométricas e utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade. - Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa quanto para a sua fruição. - Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar idéias. - Discernir e interpretar informações específicas da cultura corporal e utilizá-las para

5 comunicação e expressão VALORES E ATITUDES - Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. - Gosto pelo aprender. - Versatilidade e criatividade.

6 II Plano Didático Conhecimentos 1 Tema 1 Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/ sonoras e corporais (PRE-HISTORIA,EGITO,ARTE CLASSICA-grega e romana,egeu,renascimentoe BIZANTINO) - Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. - Leitura e apreciação de produtos artísticos/culturais. - Contextos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Procedimentos Didáticos leitura formal e interpretativa de obras de arte aulas expositivas pesquisas individuais e em grupo em todos os temas releituras de obras de arte(feitas com eva,tinta e colagens) confecção de objetos com materiais diversos (madeira,cola, tinta) aula prática utilizando diferentes matérias e técnicas (textura, grafite)..trabalho em grupo( releituras de clássico da literatura,adaptados para teatro ou esquete) Cronograma Dia / Mês 23/01/2014 a 08/12/ Relacionar em ordem didática

7 Tema 2 Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticos e culturais nas diferentes linguagens da Arte (IDADE MEDIA-SEC XV AO SEC XIX-ARTE NOVEAU, ARTE BARROCA, ROMANTISMO, NEOCLASSICISMO,ARTE E CULTURA BRASILEIRA) - Aspectos formais - Processos produtivos - Produtores e contexto de produção Tema 3 Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/ culturais.(arte MODERNA-abstrato, surrealismo, dadaísmo, expressionismo, futurismo, fauvismo, ARQUITETURA,URBANISMO E PAISAGISMO, - Diferentes concepções de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. - Conceito de patrimônio: artísticos, histórico, cultural, material e imaterial. - Multiculturalismo e alteridade - Formação cultural e artística brasileira: influências portuguesa, africana, indígena e imigrante. Administração Central leitura formal e interpretativa de obras de arte aulas expositivas pesquisas individuais e em grupo em todos os temas releituras de obras de arte(feitas com eva,tinta e colagens) confecção de objetos com materiais diversos (madeira, cola, tinta) textos sonoros com apreciação de gêneros musicais leitura formal e interpretativa de obras de arte aulas expositivas pesquisas individuais e em grupo em todos os temas releituras de obras de arte (feitas com eva,tinta e colagens) confecção de objetos com materiais diversos (madeira, cola, tinta) Dança: com apresentação na Feira Tecnológica, jogos teatrais, cinema 23/01/2014 a 13/06 17/07/2014 a 19/09/ /09 /2014 a 08/12/2014

8 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. Indicadores de Domínio - Fazer trabalhos artísticos como desenhos, pinturas, modelagens, esculturas, etc. - Investigar em suas produções, como se dão às articulações entre os componentes básicos dessas linguagens linhas, forma, cor, valor, luz, textura, volume, espaço, superfície, movimento, tempo, etc - Observar e trabalhar a relação, cooperação e respeito entre as escolhas individuais e as grupais em sala de aula, que ocorrem nos diferentes processos do fazer e do apreciar transformações pelas quais tem passado e as Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Prova escrita, Desempenhos nos trabalhos individuais e em grupo Organização com trabalhos e materiais,(material de apoio) Portifólio do aluno.(trabalho na pasta catalogo como: desenho,colagem,textura,pintura) Critérios de Desempenho Receptividade à inovação. versatilidade para construir e aplicar conceitos. Interesse, iniciativa, responsabilidade, cooperação, participação e solidariedade com os membros do grupo. Organização do trabalho, clareza, senso crítico, organização de idéias, participação, criatividade e interesse Evidências de Desempenho Desenvolvimento de trabalhos artísticos fazendo uso de elementos expressivos, técnicas e matérias; produções e características artísticas. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

9 interpretações entre elas - Aprofundar saberes. - Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. - Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando texto com o seu contexto, conforme a natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e de recepção. - Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das - Fazer criações de possibilidades expressivas corporais, faciais, do movimento, da voz, do gesto, atuando e interpretando personagens. Prova escrita, Desempenhos nos trabalhos individuais, Organização com trabalhos e materiais,(material de apoio) Portifólio do aluno.(trabalho na Criticidade, coesão, clareza e precisão. versatilidade na utilização de diferentes códigos de linguagens de Desenvolvimento de criações corporais e musicais em grupo. Apresentação da Pasta Portifólio com todos os trabalhos e provas.

10 linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e escolhas, tecnologias disponíveis et - Fazer interpretações de músicas de seu universo cultural, incluindo músicas de outras culturas. Fazer trabalhos artísticos como desenhos, pinturas, modelagens, esculturas, etc. - Investigar em suas produções, como se dão às articulações entre os componentes básicos dessas linguagens linhas, forma, cor, valor, luz, textura, volume, espaço, superfície, movimento, tempo, etc. Administração Central pasta catalogo como: desenho,colagem,textura,pintura) comunicação. I Receptividade à inovação. versatilidade para construir e aplicar conceitos. Interesse, iniciativa, responsabilidade, cooperação, participação e solidariedade com os membros do grupo. Receptividade no desempenho das atividades e participação Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo - Estudar e analisar as produções em artes visuais, tanto na produção artística em geral quanto naquele produzidos pelas novas mídias e arte audiovisuais, conscientizando-se dos meios visuais e audiovisuais de representação e comunicação. Prova escrita, Desempenhos nos trabalhos individuais, Organização com trabalhos e materiais,(material de apoio) Portifólio do aluno.(trabalho na pasta catalogo como: desenho,colagem,textura,pintura) - Organização do trabalho, clareza, senso crítico, organização de idéias, participação, c Interesse, iniciativa, responsabilidade, cooperação, participação e solidariedade com os membros do grupo. Organização do Relatório escrito de estudo de textos Portifólio com todos os trabalhos e provas. Receptividade no desempenho das atividades e participação

11 evoluções - Observar e trabalhar a relação, cooperação e respeito entre as escolhas individuais e as grupais em sala de aula, que ocorrem nos diferentes processos do fazer e do apreciar dança. - Pesquisar sobre teatro em acervos de memória outras experiências significativas de artistas e técnicos de teatro que se relacionem com suas experiências e preocupações Administração Central trabalho, clareza, senso crítico, organização de idéias, participação, criatividade e interesse riatividade e interesse Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos - Lidar criticamente com o repertório musical do século XX em suas varias vertentes, contextualizando-as e focando-as enquanto objeto de diálogo; pesquisar e analisar as transformações pelas quais tem passado e as interpretações entre elas Aperfeiçoar conhecimentos sobre dançarinos, coreógrafos e grupos de dança (brasileiros e estrangeiros) que contribuíram para a história da dança nacional, reconhecendo e contextualizando épocas, Prova escrita, Desempenhos nos trabalhos individuais, Organização com trabalhos e materiais,(material de apoio) Portifólio do aluno.(trabalho na pasta catalogo como: desenho,colagem,textura,pintura) Criticidade, coesão, clareza e precisão. versatilidade na utilização de diferentes códigos de linguagens de comunicação. I Receptividade à inovação. versatilidade para construir e aplicar conceitos. Interesse, iniciativa, responsabilidade, cooperação, participação e solidariedade com os membros do grupo. Relatório escrito de estudo de textos Portifólio com todos os trabalhos e provas. Receptividade no desempenho das atividades e participação

12 regiões e países. - Aprofundar saberes sobre diversos aspectos da história e a estética do teatro que ampliem o conhecimento da linguagem e dos códigos teatrais e cênicos. Administração Central Organização do trabalho, clareza, senso crítico, organização de idéias, participação, criatividade e interesse Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. - Aperfeiçoar conhecimentos sobre dançarinos, coreógrafos e grupos de dança (brasileiros e estrangeiros) que contribuíram para a história da dança nacional, reconhecendo e contextualizando épocas, regiões e países. - Aprofundar saberes sobre diversos aspectos da história e a estética do teatro que ampliem o conhecimento da linguagem e dos códigos teatrais e cênicos Prova escrita, Desempenhos nos trabalhos individuais, Organização com trabalhos e materiais,(material de apoio) Portifólio do aluno.(trabalho na pasta catalogo como: desenho,colagem,textura,pintura) Criticidade, coesão, clareza e precisão. versatilidade na utilização de diferentes códigos de linguagens de comunicação. I Receptividade à inovação. versatilidade para construir e aplicar conceitos. Interesse, iniciativa, responsabilidade, cooperação, participação e solidariedade com os membros do grupo. Organização do trabalho, clareza, senso crítico, organização de idéias, participação, criatividade e interesse - Desenvolvimento de trabalhos artísticos fazendo uso de elementos expressivos, técnicas e matérias; produções e características artísticas Relatório escrito de estudo de textos5 Desenvolvimento de trabalhos artísticos fazendo uso de elementos expressivos, técnicas e matérias; produções e características artísticas Relatório escrito de estudo de textos

13 Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc - Fazer trabalhos artísticos como desenhos, pinturas, modelagens, esculturas, etc. - Investigar em suas produções, como se dão às articulações entre os componentes básicos dessas linguagens linhas, forma, cor, valor, luz, textura, volume, espaço, superfície, movimento, tempo, etc.. Prova escrita, Desempenhos nos trabalhos individuais, Organização com trabalhos e materiais,(material de apoio) Portifólio do aluno.(trabalho na pasta catalogo como: desenho,colagem,textura,pintura) Criticidade, coesão, clareza e precisão. versatilidade na utilização de diferentes códigos de linguagens de comunicação. I Receptividade à inovação. versatilidade para construir e aplicar conceitos. Interesse, iniciativa, responsabilidade, cooperação, participação e solidariedade com os membros do grupo. Organização do trabalho, clareza, senso crítico, organização de idéias, participação, criatividade e interesse Desenvolvimento de trabalhos artísticos fazendo uso de elementos expressivos, técnicas e matérias; produções e características artísticas Relatório escrito de estudo de textos

14 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) LIVRO DIDATICO-HISTORIA DA ARTE GRAÇA PROENÇA PESQUISA-PORTAL CLICKIDEIA FILMES-DANÇA(SE ELA DANÇA EU DANÇO 2) MUSICA(A ULTIMA MUSICA) VISITAS CULTURAIS-MUSEUS E GALERIAS V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) -. Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre atividades extras, durante todo o ano letivo, para aqueles que apresentem dificuldades, incentivando a participação efetiva de todos nas aulas. Utilização do portal educacional Clickideia como ferramenta de pesquisa VI Identificação: Nome do professor:eliana MARA NUNES GOLFETO Assinatura: Data:05/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Área: O Plano de Trabalho Docente foi elaborado de acordo com a Proposta de Currículos por Competências para o Ensino Médio, atualizada em dezembro/2011, segundo lei federal 11684/84, resolução CNE/CEB nº 03/98 e CEE nº 09/2000 e 77/08. Nome do coordenador(a): LUCIANA MORAES SILVA OCTAVIANO Assinatura: Data: 21/02/2014