Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18 /10 /2011 Etec: Tiquatira Código:208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CV INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Qualificação: 1ª série: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA (ARTES VISUAIS) Série: 1º C. H. Semanal: 3 Professor: ANDRÉ BATISTA DOS SANTOS

2 I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades: Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações; Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc. Valores: Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais; Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria; Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra. Competência: entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. Habilidades: Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e viceversa; Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc. Valores: Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação; Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação; Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas comunicações. Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades: Identificar elementos e processos naturais que indicam regularidade ou desequilíbrio do ponto de vista ecológico; Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc; Identificar o problema e formular questões que possam explicá-lo e orientar a sua solução; Aplicar raciocínios dedutivos e indutivos; Comparar e interpretar fenômenos; Formular e testar hipóteses e prever resultados. Valores: Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais; Persistência e paciência durante as diversas fases das pesquisas; Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico; Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

3 II Plano Didático Conhecimentos 2 1º BIMESTRE Tema 1 História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 4 Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos. Procedimentos Didáticos Aula Inaugural bate papo com a apresentação do professor e dos alunos, do Componente Curricular, e Instrumentos de Avaliação e visão geral do cronograma completo. Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Conversa Informal sobre o que é arte e apresentação arte rupestre e grafite Apresentação da primeira proposta de trabalho individual de arte (criação de uma arte grafite e uma de pichação com foco no protesto apresentação livre do suporte de trabalho) da Idade Média. Arte RUPESTRE Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Arte MESOPOTÁMICA, (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Arte EGIPCIA (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Cronograma Dia / Mês 11/02 a 12/02 15/02 a 19/02 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 07/03 a 11/03 2 Relacionar em ordem didática

4 2º BIMESTRE Tema 1 História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 2 Elementos expressivos Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilíbrio, ritmo, simetria, proporção; plano, espaço, etc. Tema 3 Técnicas e materiais expressivos Pintura - lápis de cor, lápis 6b, guache, giz de cera etc. Colagem - materiais variados. Arte GRECIA. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Arte ROMANA. (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Arte BIZANTINA sec. III e Arte Cristã. (Pintura, escultura e arquitetura) Recuperação de conteúdo diário com perguntas e respostas Revisão do dos primeiros conteúdos com análise de imagens das primeiras civilizações. E aplicação em lousa da linha do tempo a.c. e d.c. Arte RENASCIMENTO. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Proposta de trabalho individual (lápis, sulfite e carvão, com estruturação da boca, orelha, nariz, olhos) Arte RENASCIMENTO. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio cultural imaterial e material; Tradição e ruptura) Proposta de trabalho individual (lápis, sulfite e carvão, com estruturação da boca, orelha, nariz, olhos) 14/03 a 19/03 21/03 a 24/03 28/03 a 01/04 04/04 a 08/04 11/04 a 16/04 18/04 a 20/04

5 Escultura - sucata, argila. Desenho - grafite, carvão, canetas etc Tema 4 Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos. SEMANA PAULO FREIRE Arte MANEIRISMO. (Pintura, escultura e arquitetura) 25/04 a 29/04 Arte BARROCO. (Pintura, escultura e arquitetura patrimônio 02/05 a 06/05 cultural imaterial e material; Tradição e ruptura EUROPA E BRASIL) Arte ROCOCÓ. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) 09/05 a 14/05 Proposta de trabalho individual (Canetas BIC azul, vermelha e preta) TEMA; Simplificação do complicado 16/05 a 20/05 Arte NEOCLÁSSICISMO E ROMANTISMO. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) 23/05 a 03/06 Arte IMPRESSIONISMO E POS-IMPRESSIONISMO. RESUMO SIMBOLISMO (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Recesso e Replanejamento Arte NOUVEAU E REALISMO E BAHAUS. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Proposta de trabalho individual seminário. (Roupas ligadas ao movimento artístico apresentado em seminário) 06/07 a 21/07 13/06 a 17/06

6 3º BIMESTRE Tema 1 História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da pré-história à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 2 Elementos expressivos Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilíbrio, ritmo, simetria, proporção; plano, espaço, etc. Tema 3 Técnicas e materiais expressivos Pintura - lápis de cor, lápis 6b, guache, giz de cera etc. Colagem - materiais variados. Escultura - sucata, argila. Desenho - grafite, carvão, canetas etc Tema 4 Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Arte EXPRESSIONISMO E FOVISMO vanguarda. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Proposta de trabalho individual Arte ABSTRACCIONISMO E CUBISMO vanguarda positiva. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Proposta de trabalho individual (lápis, sulfite e carvão, com estruturação da boca, orelha, nariz, olhos) Arte DADAISMO, SURREALISMO E FUTURISMO vanguarda negativa. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Proposta de trabalho individual (lápis, sulfite e carvão, com estruturação da boca, orelha, nariz, olhos) Arte OP ART E MINIMALISMO. (Pintura, escultura teatro e arquitetura) Proposta de trabalho individual (lápis, sulfite e carvão, com estruturação da boca, orelha, nariz, olhos) Cultura Africana, Afro-brasileira e indígena escola de samba; tambor de crioula; jongo; roda de samba; frevo; forró; dança contemporânea; dança popular Iniciação ao som e a música com leituras de trechos do filme "Som do Coração". 20/06 a 24/06 27/06 a 01/07 22/07 a 29/07 01/08 a 05/08 08/08 a 12/08 15/08 a 20/08

7 Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos. 4º BIMESTRE Tema 1 História da arte: movimentos e/ ou estilos artísticos da préhistória à contemporaneidade Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação. Leitura e apreciação de produtos artísticos: leitura de imagens; características artísticas; produtores e produções artísticas: pintura, escultura, arquitetura, música, teatro, dança etc. A arte em diversos tempos: pré-história, Antiguidade clássica, realismo, impressionismo, expressionismo, pós-modernismo e tendências artísticas do século 20 para o 21. Tema 2 Elementos expressivos Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva; equilíbrio, ritmo, simetria, proporção; plano, espaço, etc. Tema 3 Técnicas e materiais expressivos Pintura - lápis de cor, lápis 6b, guache, giz de cera etc. Colagem - materiais variados. Análise ao som e a música Contexto Histórico Proposta de Trabalho Tema; Criar uma música com 22/08 a 26/08 instrumentos diferentes DJs; música eletrônica; procedimentos técnicos da 29/08 a 02/09 informática Iniciação ao Teatro ideia Principal Contexto Histórico resumido. 05/09 a 10/09 Proposta de Trabalho Criação de Um breve Teatro TEMA: Resumo da história da música. Antiguidade, idade 12/09 a 16/09 média e contemporânea. Semana de provas 19/09 a 23/09 Continuação Resumo da história da música. 26/09 a 30/09 Antiguidade, idade média e contemporânea. Resumo da história da música. Antiguidade, idade média e contemporânea 03/10 a 08/10 Proposta de trabalho Tema; Modificação de uma música Jogos Teatrais 10/10 a 14/10 Procedimentos técnicos das linguagens da fotografia (inclusive via celulares), resumo e técnico com 17/10 a 21/10 conhecimento Histórico. Trocando ideia (aprendizagem) 24/10 a 27/10 Semana tecnológica 07/11 a 11/11 Procedimentos técnicos das linguagens da fotografia (inclusive via celulares), Conceição resumido e técnico com conhecimento Histórico. 21/11 a 25/11 Trabalho individual Fotografando com o celular 28/11 a 02/12

8 Escultura - sucata, argila. Desenho - grafite, carvão, canetas etc Tema 4 Produções artísticas Dança: exercícios corporais, exploração do espaço, jogos. Teatro: exercícios corporais, exploração de espaço, jogos. Música: sons, parâmetros, estilos, instrumentos musicais, composições, paródias etc. Artes visuais: releituras, criações, vídeo, fotografia, performances, instalações, exposições, apresentações. Tema 5 Cultura artística Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontânea. Manifestações culturais brasileiras. Manifestações culturais de outros povos. Mostra em sala dos trabalhos realizados e breve explicação. 05/12 a 13/12

9 III - Plano de Avaliação de Competências Competência - Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc. - Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 3 Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação escrita individual Observação direta Seminários Lista de exercícios Critérios de Desempenho - Grau de comunicação e liderança. - Grau de participação intersubjetiva. - Grau de cooperação com o professor e outros alunos em sala de aula. - Grau de organização, adequação e eficácia do discurso. -Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados. -Grau de coerência e precisão dos termos usados. -Grau de variedade de terminologia e vocabulário empregado. -Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados. -Capacidade de síntese e interpretação de fenômenos. -Atendimentos aos requisitos dos trabalhos solicitados. Evidências de Desempenho -Comportamento pró-ativo e cooperativo em sala de aula. -Frequência em sala de aula. -Discurso coeso e bem estruturado. -Capacidade de persuasão e liderança cooperativa. -Domínio do assunto tratado. -Domínio da linguagem científicatecnológica concernente à Química. -Ter rendimento mínimo regular (50% de acertos) sobre os trabalhos que envolvam apresentação e discussão em grupo. -Domínio da escrita e linguagem técnico-científica. -Sintaxe dos trabalhos escritos. -Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos escritos (pesquisas, relatórios, avaliações etc). 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

10 IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

11 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Textos para o portfólio - Filmes de arte: O som do coração, Bibliografia recomendada: - Proença, Graça. História da Arte. São Paulo, Ed. Ática. - Baumgart, Fritz. Breve História da Arte, São Paulo, Ed. Martins Fontes. - Queiroz, Silvia de Souza. História da Arte. São Paulo, Ed. Copidart - Gombrich, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro. Ed.Guanabara/Koogan - Strickland, Carol. Arquitetura Comentada. Rio de Janeiro. Ed. De Ouro. - Strickland, Carol. Arte Comentada: da Pré-história ao Pós-moderno. Rio de Janeiro. Ed. De Ouro. - Heliodora, Barbara. O teatro explicando aos meus filhos. Rio de Janeiro. Agir, 2008 Sites de conteúdos relacionados. Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares, concursos, exposições etc): O plano está sujeito a alterações segundo o desempenho da sala. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Lista de exercícios orais contendo uma revisão sobre o conteúdo programático. Avaliação escrita individual. Trabalho de pesquisa individual. Apresentação de trabalho. Seminários VII Identificação: Nome do professor: ANDRE BATISTA DOS SANTOS Assinatura: Data:21/07/2016 IX Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente Curricular. Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico

12 X Replanejamento