Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: MATEMÁTICA E SUAS TÉCNOLOGIAS Componente Curricular: MATEMÁTICA Série: 3º C. H. Semanal: 3aulas Professor: SILVIO RONALDO DOS SANTOS I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 01: Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações. Habilidades: - Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem, de acordo com diferentes situações e objetivos. Valores e Atitudes: - Valorização do diálogo - Respeito ao interlocutor e fazer-se respeitar Competência 02: - Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção, pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Confrontar resultados com hipóteses levantadas. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 - Avaliar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido. - Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados. - Propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos. Valores e Atitudes: - Partilhar saberes e responsabilidades - Relacionar os conceitos das diferentes áreas de conhecimento na resolução de situações problemas - Trabalhar em grupo, socializando conhecimentos, na busca de soluções e análise de resultados. Competência 03: - Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de: a) convivência; b) exercício de direitos e deveres de cidadania; c) administração da justiça; d) distribuição de renda; e) benefícios econômicos etc. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões de diferentes tipos. Valores e Atitudes: - Valorizar as contribuições do conhecimento científico na construção das identidades pessoais e sociais, na construção de propostas de vida e nas escolhas de forma de intervir na realidade social.

3 Conhecimentos 1 Teoria das Probabilidades - Cálculo de probabilidades - União e intersecção de probabilidade Matrizes e Determinantes - Tipos de matrizes - Adição e subtração de matrizes - Multiplicação de matrizes - Matrizes inversas Geometria Plana - Áreas de figuras planas - polígonos - Relações métricas nos triângulos Administração Central II Plano Didático Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês 23/01 a 14/03 17/03 a 16/05 19/05 a 13/06 1 Relacionar em ordem didática

4 Geometria Espacial Áreas e Volumes - Área lateral e da base de poliedros - Volume de poliedros, pirâmides, cilindros, cone e esfera Administração Central 17/07 a 30/09 Geometria Analítica - Localização de ponto, reta e circunferência em um sistema de coordenadas cartesianas. - Distância entre pontos, pontos e reta, pontos e circunferência - Equações de reta e circunferência 01/10 a 08/12

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações. Indicadores de Domínio Selecionar informações relevantes em textos. Redigir com correção e clareza textos matemáticos. Analisar argumentos. Propor ações. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Propor aos alunos atividades ou apresentar-lhes situações em que sejam necessárias a leitura de gráficos, plantas, fórmulas, manuais e utilização desses recursos para se comunicar. Avaliação escrita. Participação e interesse. Relacionamento de ideias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos. Participação ativa nas atividades. Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades. Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção, pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas. Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores Transcrever textos de linguagem corrente para a linguagem simbólica e viceversa. Utilizar fórmulas e expressões algébricas. Comparar resultados. Selecionar informações. Planejar ações. Comparar e relacionar informações. Comparar resultados. Tirar conclusões. Propor situação-problema; analisar elementos constituintes; analisar o contexto em que ocorre; formular hipóteses; propor soluções; avaliar resultados. Avaliação escrita. Analisar um determinado produto científico e tecnológico por exemplo, uma teoria, um equipamento e reconstituir a trajetória histórica de sua produção e Participação e interesse. Relacionamento de ideias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos. Participação e interesse. Relacionamento de ideias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Participação ativa nas atividades. Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades. Participação ativa nas atividades. Solução adequada dos problemas propostos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 sociais e em suas relações de: a) convivência; b) exercício de direitos e deveres de cidadania; c) administração da justiça; d) distribuição de renda; e) benefícios econômicos etc. Administração Central os desdobramentos que ela poderá provocar no futuro. Avaliação escrita. Precisão e organização nos trabalhos.

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Revistas, apostilas, jornais e vídeos. Textos xerocados, listas de exercícios e problemas. Livro Didático: Novo Olhar Matemática - Autor: Joamir Souza Editora FTD. Livro Didático: Matemática Completa Autor: Giovanni e Bonjorno Editora FTD V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Revisão dos conteúdos trabalhados. Atividades de recuperação paralela com uso do site Clickideia. Resolução de listas de exercícios e problemas. Atividade de avaliação escrita individual. Os estudos de recuperação serão contínuos ao longo do processo ensino/aprendizagem. Os alunos com progressão parcial receberão trabalhos sobre conteúdos não dominados que serão realizados em período diverso e farão avaliação escrita sobre os temas propostos VI Identificação: Nome do professor: SILVIO RONALDO DOS SANTOS Assinaturas: Data: 23/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente foi elaborado de acordo com a proposta de currículos por competências para o ensino médio, segundo Lei Federal 11684/84, resolução CNE/CEB nº 03/98 e CEE nº 09/2000 e 77/08, atualizada em Dezembro de Nome do coordenador(a): Luciana Moraes Silva Octaviano Assinatura: Data: 19/02/2014