GÊNERO: BILHETE 1º ANO TRABALHAR
|
|
- Suzana Costa Arantes
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 GÊNERO: BILHETE 1º ANO TRABALHAR BRAGA-NATH, Margarete Aparecida Professor(a): Inicie a discussão sobre esse gênero questionando os alunos se eles sabem o que é um bilhete e para que serve. Explicar aos alunos que o bilhete é um gênero que utilizamos muito em nosso dia a dia quando precisamos avisar alguém de alguma coisa. Na família e no trabalho é muito comum nos utilizarmos desse gênero. MÃE, TEXTO 1: VOU NA CASA DA JULIA BRINCAR. VOLTO ANTES DAS DEZ HORAS. BEIJOS, ANA CLAUDIA A) CONTEXTO DE PRODUÇÃO 1. QUEM ESCREVEU ESSE BILHETE? 2. PARA QUEM ESSE BILHETE FOI ESCRITO? 3. POR QUE ESSE BILHETE FOI ESCRITO? 4. EM QUE OCASIÕES PRECISAMOS ESCREVER UM BILHETE? 5. O BILHETE NÃO TEM A DATA EM QUE FOI ESCRITO. ESSA INFORMAÇÃO PREJUDICOU A INTERAÇÃO ENTRE A AUTORA DO BILHETE E SUA MÃE? POR QUÊ? 1
2 Obs. Professor (a), essas questões podem ser feitas oralmente e, após a discussão sobre as mesmas, pode-se produzir um pequeno texto na lousa com a ajuda dos alunos. Ex.: O BILHETE QUE LEMOS FOI ESCRITO PELA ANA CLAUDIA E DIRIGIA-SE A SUA MÃE. NO BILHETE ELA INFORMA A SUA MÃE QUE FOI NA CASA DA JULIA PARA BRINCAR. SEMPRE QUE PRECISAMOS DIZER ALGO PARA ALGUÉM QUE NÃO ESTÁ JUNTO CONOSCO, PODEMOS ESCREVER UM BILHETE. ESSE BILHETE NÃO TEM DATA, MAS ISSO NÃO PREJUDICOU A COMUNICAÇÃO ENTRE AS DUAS, POIS A MÃE SABIA QUE O BILHETE SE REFERIA ÀQUELE DIA EM QUE ELA ENCONTROU O BILHETE. B) ESTRUTURA COMPOSICIONAL 1. TODO BILHETE TEM UM DESTINATÁRIO, ISTO É, DIRIGE-SE PARA ALGUÉM. A QUEM SE DIRIGE ESSE BILHETE? COPIE AQUI: QUEM ESCREVEU ESSE BILHETE? REGISTRE O NOME AQUI: TODO BILHETE VISA INFORMAR ALGUÉM SOBRE ALGUMA COISA. QUAL É A INFORMAÇÃO CONTIDA NESSE BILHETE? a) ANA CLAUDIA FOI NA CASA DA AMIGA PARA BRINCAR. b) A MÃE FOI BUSCAR A ANA CLAUDIA NA CASA DA AMIGA. C) ESTILO (ANÁLISE LINGUÍSTICA) 1. Ler o bilhete fazendo a leitura apontada. 2. Circular a letra ou sílaba que está sendo trabalhada. 3. Revisar as letras já trabalhadas. 4. Encontrar no bilhete as letras do próprio nome. 5. Pintar as vogais. 2
3 6. Com a ajuda do professor, encontre outras palavras dentro das palavras: CASA: JULIA: VOU: VOLTO: Encontre no diagrama abaixo algumas das palavras que estão no bilhete: J U L I A M X V B E I J O S O R P Q B E I L I Y H O R A B R I N C A R A N T E S P T C L A U D I A S R V O U T S Obs. Palavras que serão encontradas: BRINCAR, BEIJOS, ANA, JULIA, CLAUDIA Observe a palavra BRINCAR. Note que não pronunciamos a letra N. Trata-se de um dígrafo vocálico. São dígrafos vocálicos: AN EN IN ON - UN 8.1 Pense em palavras que tenham esses dígrafos e dite para que sua professora escreva na lousa. 8.2 Circule nas palavras abaixo palavras que tenham AN EN IN ON UN e leia-as com a ajuda de seu professor: 3
4 ANTES - INTEIRO - ONTEM UNIDADE - ENTRE - INFANTIL BRINCADEIRA - BRONCA - PRINCIPE PONTA - PENTE - MENTIRA TANTA - LANTERNA - BRINCO Obs. Professor, pode expor na sala de aula essas palavras para leitura diária. 9. Agora recorte de jornais ou revistas palavras que tenham AN EN IN ON UN e depois cole-as aqui nesse espaço: 10. Note que as palavras são formadas por partes, conforme as pronunciamos. Chamamos essas partes de sílabas. Veja: a) BRIN CAR b) JÚ LIA c) VOL TO d) HO RAS e) AN TES f) CA SA g) A NA h) BEI JOS Obs. Professor: Explique aos alunos da importância de separarmos corretamente a sílaba da palavra quando chegamos ao final da linha, pois é para isso que serve a separação de sílabas Veja que as palavras que separamos em sílabas são todas com duas sílabas. Reveja com a ajuda de seu professor os nomes de colegas e objetos de sala de aula que também possuem duas sílabas e separa-as. 4
5 10.2 Professor: Caso você tenha produzido o texto com os alunos, retire desse texto palavras para que os alunos separem em sílabas, mostrando a eles as possibilidades de separação que as palavras oferecem. Exemplo: a) BILHETE BI LHETE BILHE TE b) COMUNICAÇÃO MUNICAÇÃO NICAÇÃO CAÇÃO ÇÃO CO COMU COMUNI COMUNICA c) PRECISAMOS CISAMOS SAMOS MOS PRE PRECI PRECISA Elaboração: Margarete Aparecida Nath Braga 5
AVALIAÇÃO 2º BIMESTRE
AVALIAÇÃO 2º BIMESTRE ALUNO: DATA: / / TURMA: AVALIAÇÃO 1. Leia o texto. Querida Elza, Vamos brincar amanhã, depois da escola? Vai ser divertido! Um beijo, Marina Quem escreveu o bilhete? Para quem ele
Leia maisGÊNERO DISCURSIVO PARLENDA 1º ANO / TRABALHAR
GÊNERO DISCURSIVO PARLENDA 1º ANO / TRABALHAR BRAGA, Margarete Aparecida Nath CATTELAN, Alice Rosalia FERNANDES, Silvia Helena Monteiro OLIVEIRA, Ilda de Fatima de Lourdes 1. O que é uma parlenda? Parlenda
Leia maisGÊNERO DISCURSIVO: HISTÓRIA INFANTIL 1º ANO/ INTRODUZIR
GÊNERO DISCURSIVO: HISTÓRIA INFANTIL 1º ANO/ INTRODUZIR BORTOLOTO, Juliana BRAGA, Margarete Aparecida Nath CATTELAN, Alice Rosalia OLIVEIRA, Ilda de Fatima de Lourdes 1. Apresentar ao aluno um livro de
Leia maisAVALIAÇÃO 2º BIMESTRE
AVALIAÇÃO 2º BIMESTRE ALUNO: DATA: / / TURMA: AVALIAÇÃO 1. Leia o texto. Querida Elza, Vamos brincar amanhã, depois da escola? Vai ser divertido! Um beijo, Marina Quem escreveu o bilhete? Marina. Para
Leia maisGÊNERO: RECEITA CULINÁRIA 1º ANO INTRODUZIR
GÊNERO: RECEITA CULINÁRIA 1º ANO INTRODUZIR CATTELAN, Alice Rosalia BRAGA, Margarete Aparecida Nath FIDEL, Silvia Regina Teixeira OLIVEIRA, Ilda de Fatima de Lourdes Professor: Converse com a turma sobre
Leia maisPLANEJAMENTO (TRABALHANDO COM O NOME/ IDENTIDADE)
PLANEJAMENTO (TRABALHANDO COM O NOME/ IDENTIDADE) Professor (a): Marines dos Santos Pereira Competências Objetivos Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos;
Leia maisRÓTULO 1º ANO INTRODUZIR
1 RÓTULO 1º ANO INTRODUZIR HIGA,Dalva Marques CATTELAN, Alice R. BRAGA-NATH, Margarete Aparecida Professor (a): 1. Inicie essa aula apresentando aos alunos diversos rótulos. Explique aos alunos para que
Leia maisAtividades de ortografia com as letras lh e li
Atividades de ortografia com as letras lh e li Atividades de português, Atividades de ortografia com Lh e Li, atividades ensino fundamental, atividades para imprimir, atividades educativas, tarefas de
Leia maisRevisão dos conteúdos para a 2ª avaliação de Língua Portuguesa. Professora: Daniela Pereira e Patrícia Lopes 6º ano
Revisão dos conteúdos para a 2ª avaliação de Língua Portuguesa Professora: Daniela Pereira e Patrícia Lopes 6º ano Encontros vocálicos Ocorre quando duas vogais ou uma vogal e uma semivogal estão juntas
Leia maisPLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 4º ano Ensino Fundamental
PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 4º ano Ensino Fundamental Unidade I: Gêneros Literários Poesia CONTEÚDO O QUE EU VOU ENSINAR O QUE O ALUNO DEVE APRENDER Trabalhar conceitos, estruturas
Leia maisGÊNERO DO DISCURSO REGISTRO DE NASCIMENTO 2º ANO / TRABALHAR
GÊNERO DO DISCURSO REGISTRO DE NASCIMENTO 2º ANO / TRABALHAR BRAGA, Margarete Aparecida Nath CATELLAN,Alice Rosalia HANSEN, Celaide Lucia OLIVEIRA, Ilda de Fátima de Lourdes 1. Apresentar aos alunos um
Leia maisTítulo: UM BARCO EM MEU NOME Autor: Gloria Kirinus Ilustrações: Eliana Delarissa Elaboração do Projeto: Beatriz Tavares de Souza
Apresentação Título: UM BARCO EM MEU NOME Autor: Gloria Kirinus Ilustrações: Eliana Delarissa Elaboração do Projeto: Beatriz Tavares de Souza O livro é rico em conteúdo, nele são abordados ensinamento,
Leia maisSrs. Pais e ou Responsáveis
NOME: Srs. Pais e ou Responsáveis O 1º semestre chegou a fim. Muitos desafios foram superados e as dificuldades aos poucos diminuindo a cada dia. As férias, tão aguardadas, chegaram! Aproveite esse tempo
Leia maisFormação de PROFESSOR
Formação de PROFESSOR 1 Especial Formação de Professor Por Beatriz Tavares de Souza* Apresentação O livro faz uma abordagem sobre a vida e o nome em seu momento. Na relação entre a identificação e o tempo,
Leia maisAtividades de Iniciação da Leitura e da Capacidade de Interpretação Textual
Atividades de Iniciação da Leitura e da Capacidade de Interpretação Textual Elaboração: Vanessa de J. da S. Gonçalves Alves Primeiro Ano de Escolaridade Tema: O Nosso Nome e Nossa Identidade. DINÂMICA
Leia maisPLANEJAMENTO(POESIA)Professora:Vanessa Magnan
PLANEJAMENTO(POESIA)Professora:Vanessa Magnan Nome do poema: INFÂNCIA SÔNIA MIRANDA Competências Objetivos Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade;
Leia maisLíngua Portuguesa. (gramática, texto e redação) Professor Guga Valente
Língua Portuguesa (gramática, texto e redação) Professor Guga Valente Encontros vocálicos Ocorre quando duas vogais ou uma vogal e uma semivogal ocorrem juntas na mesma palavra, porém com sons separados.
Leia maisEDUCAR PARA TRANSFORMAR
301-27/03/ Professoras: Elizabeth e Disciplina: CIÊNCIAS Projeto Dengue Descrição: Ler e completar o livrinho sobre a dengue em casa e trazer na data marcada (1,0 pt). Thatiane 3º Ano 302-26/03/ 303-27/03/
Leia maisConteúdo: - Encontros vocálicos - Formação de palavras simples - Quadro de arte - pintura FORTALECENDO SABERES CONTEÚDO E HABILIDADES
CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA A I Conteúdo: - Encontros vocálicos - Formação de palavras simples - Quadro de arte - pintura 2 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO
Leia maisProposta de redação Carta para o papai noel
Proposta de redação Carta para o papai noel Proposta de redação Carta para o papai noel O tema fica a sua escolha para para a proposta de redação com o tema: Uma carta para o papai noel e faça a criação
Leia maisNível. Ensino Médio 2.ª FASE 16 de setembro de Visite nossas páginas na Internet:
Cole aqui a etiqueta com os dados do aluno. Nível Ensino Médio.ª FASE 16 de setembro de 017 Nome completo do(a) aluno(a) Endereço completo do(a) aluno(a) (Rua, Av., n o ) Complemento (casa, apartamento,
Leia maisPLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 4º ano Ensino Fundamental
PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 4º ano Ensino Fundamental CONTEÚDO O QUE EU VOU ENSINAR O QUE O ALUNO DEVE APRENDER Unidade 1: No mundo da imaginaão Capitulo 1: O sonho é possível Hora
Leia maisDivisão silábica e acentuação 7º ano. Professora: Allana Rauana Almeida Cortez.
Divisão silábica e acentuação 7º ano Professora: Allana Rauana Almeida Cortez. Divisão silábica Divisão silábica Esta aula tem como objetivo revisar as regras gramaticais sobre a divisão silábica. Faremos
Leia maisESCOLA MUNICIPAL ANÁPOLIS, PROFESSORA: ALUNO (A): ANO: 1 OBSERVE SUA SALA E SEUS COLEGAS E PINTE OS QUADRADINHOS:
ESCOLA MUNICIPAL ANÁPOLIS, PROFESSORA: ALUNO (A): ANO: 1 OBSERVE SUA SALA E SEUS COLEGAS E PINTE OS QUADRADINHOS: CONTE QUANTAS MENINAS TEM NA SUA SALA DE AULA. PINTE OS QUADRADINHOS. QUANTAS MENINAS SÃO?
Leia maisSugestão de Estudo. 1º ano. 1- Complete o alfabeto com letra cursiva. Observe o traçado da letra.
_ 1- Complete o alfabeto com letra cursiva. Observe o traçado da letra. 2- Copie da ficha, em seu caderno de estudo, o alfabeto minúsculo com letra cursiva. 3- Escreva, em seu caderno de estudo, seu nome
Leia maisMATERNAL I MANHÃ - Antes de executar suas tarefas, revise a parte teórica. Dia Internacional da mulher atividade prática
MATERNAL I TARDE MATERNAL I MANHÃ MATERNAL I MANHÃ - Antes de executar suas tarefas, revise a parte teórica Projeto dia Internacional da mulher atividade fotocopiada Atividade no álbum - com a ajuda de
Leia maisColégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Cultivar e guardar a Criação Disciplina: Língua Portuguesa / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Ano: 2º - Ensino Fundamental Aluno(a): N o : Turma: Professora: Data: 19 / 4
Leia maisATENÇÃO: QUEBRA-GELO
ATENÇÃO: Srs. pais e responsáveis, Informamos que até o momento não pudemos realizar o passeio com as crianças que cumpriram a gincana da última apostila, tendo em vista os vários eventos seguidos que
Leia maisPLANEJAMENTO ANÚNCIO
Professora: Raquel Maria Radaelli Rossi TÍTULO DO ANÚNCIO: O CIRCO PLANEJAMENTO ANÚNCIO Competências Objetivos Estratégias em Língua Portuguesa Estratégias de outras áreas do conhecimento. Ler e produzir
Leia maisAgenda de Tarefa Ensino Fundamental I Ano/Turma: 2º A / B Data: 22 a 26 de fevereiro de Dia da semana Disciplina Tarefa
Ano/Turma: 2º A / B Data: 22 a 26 de fevereiro de 2016. 22/02/2016 23/02/2016 Ciências Com ajuda de sua família, releia os textos das páginas 8 a 12, em seguida realize em seu caderno o exercício da página
Leia maisGoiânia, 03 de outubro de Professora: Aluno(a): 1 ano do Ensino Fundamental I. Dia: 03/10/2016 2ª Feira
Goiânia, 03 de outubro de 2016. Professora: Aluno(a): 1 ano do Ensino Fundamental I. De sonhos e conquistas Ciências:No caderno. Dia: 03/10/2016 2ª Feira Recorte e cole o Anexo I em seu caderno e faça
Leia maisDestinado ao 5ºº ano do EF. Conteúdo adequado à BNCC.
Destinado ao 5ºº ano do EF. Conteúdo adequado à BNCC. Autora: Danielle Rimolo Rossi Capa: Renato Cunha www.oficinacaminhosdosaber.com.br Página 2/7 Ka-1000 Desenvolvemos jogos educativos sob medida. Página
Leia maisPLANEJAMENTO (PARLENDA)
Professora: RAQUEL MARIA RADAELLI ROSSI NOME DA PARLENDA: CADÊ? Competências Objetivos Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística)
Leia maisLinguagem e aquisição da escrita AULA 11/05/18 ANGÉLICA MERLI
Linguagem e aquisição da escrita AULA 11/05/18 ANGÉLICA MERLI A produção de textos na alfabetização Dificuldades mais comuns na escrita das crianças: ortografia, cópias e ditados A produção de textos na
Leia maisCARIN PETTER BRINCADEIRAS DE ONTEM, BRINCADEIRAS DE HOJE
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES DE ALEMÃO (PDPA) Curso de Aperfeiçoamento em Ensino de Alemão como Língua Estrangeira Alemão para uma escola em transformação: Brasil global 2015 Deutsch für
Leia maisLundi - Français Curitiba, le 27 novembre Coucou! C'est bientôt Noël! Fais l'exercice 4 de la page 25 de ton cahier d'activités.
Troca do livro LIÇÕES DE FRANCÊS, PORTUGUÊS E HISTÓRIA - 2 ano 2 A e 2ºB 2 C e 2ºD Semana de 27 de novembro a 1º de dezembro de 2017 sexta-feira terça-feira Lundi - Français Curitiba, le 27 novembre 2017.
Leia maisApresentação do método sintético
Maria Cristina Pereira Cotta e Angela Maria Rodrigues Marques Galvão O tempo passa e, em Educação, continuam as dúvidas quanto à escolha do método ideal para alfabetizar. Para acertar nessa escolha, a
Leia maisBARULHO BIBLIOTECÁRIA. Leia as palavras abaixo e circule aquelas que se referem. ao que encontramos em uma biblioteca: LIVROS SAPATOS
1 Você já foi a uma biblioteca? O que tem lá? Quem frequenta a biblioteca? Leia as palavras abaixo e circule aquelas que se referem ao que encontramos em uma biblioteca: SAPATOS LIVROS BIBLIOTECÁRIA cozinheira
Leia maisPADRÃO DE RESPOSTAS VESTIBULINHO - 2º ANO/2019 PROVA DE MATEMÁTICA
PADRÃO DE RESPOSTAS VESTIBULINHO - º ANO/019 PROVA DE MATEMÁTICA QUESTÕES RESPOSTA 1 19-0-1 11-1-13 6-7-8 31-3-33 Números pares: 0-1-6-8-3 PONTOS Quarta-feira 3 A-Roberto B-8 C-João D-Roberto 4 Ligue:
Leia maisMaterial de Apoio. Português 3 o ano. 1 Complete as frases com os verbos dos quadros de acordo com o sentido da frase. gosta estudar mora ouvir
Material de Apoio Português 3 o ano 1 Complete as frases com os verbos dos quadros de acordo com o sentido da frase. gosta estudar mora ouvir a) Estudar é dever de todos os alunos. b) Adoro músicas. c)
Leia maisLíngua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística.
PLANEJAMENTO: Identidade PROFESSORA: Iracema Pavão História trabalhada ao longo da sequência: Competências Objetivos Estratégias em Leitura; produção textual; oralidade; análise linguística. - Estimular
Leia maisBoas férias e um ótimo estudo! Um enorme abraço! Profª Juliana
Espero, que ao retornarmos às aulas, todo o empenho desse 1º semestre e mais o esforço das férias sejam recompensados pela alegria de sentir o quanto é bom aprender!!! E o quanto vale a pena acreditar
Leia maisEntender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento(sistema de notação e não a aquisição de um código) Analisar as contribuições da
ANO 1 UNIDADE 03 Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento(sistema de notação e não a aquisição de um código) Analisar as contribuições da teoria da psicogênese na apropriação
Leia maisAs postagens deverão ser entregues na primeira semana de aulas. Atividades de Língua Portuguesa 3ºs Anos - Valor (5,0)
Disciplina : Língua Portuguesa Professora: Barueri, / 08 / 2010 Nome: 2ª postagem n.º 3º ano As postagens deverão ser entregues na primeira semana de aulas. Atividades de Língua Portuguesa 3ºs Anos - Valor
Leia maisPLANEJAMENTO (Textos Jornalísticos) - Incentivar a criatividade na produção escrita e na oralidade através de textos jornalísticos.
PLANEJAMENTO (Textos Jornalísticos) Professor (a): Taciane Tonin Sgarabotto Diferentes portadores de texto: FOLDERS/CONVITES/CARTAZES/RÓTULOS /RECEITAS/PROPAGANDA Competências Oralidade; produção textual;
Leia maisMÍDIAS NA ESCOLA. Continuando nossos estudos... Agosto
MÍDIAS NA ESCOLA Continuando nossos estudos... Agosto - 2015 PARA RECORDAR! LEITURA: UM ENFOQUE ALÉM DO TEXTO QUAL O GÊNERO? QUAL O SUPORTE? QUEM ESCREVEU? QUANDO ESCREVEU? PARA QUEM ESCREVEU? PARA QUE
Leia maisProjeto Pitanguá Sugestão de Avaliação de Português 1ª série (2º ano) 3º bimestre
Projeto Pitanguá 1 Projeto Pitanguá Sugestão de Avaliação de Português 1ª série (2º ano) 3º bimestre Colégio: Nome: Número: Turma: Data: Leia o texto com muita atenção. Avião de Papel De dobra Em dobra.
Leia maisPLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 3º ano Ensino Fundamental
PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 3º ano Ensino Fundamental UNIDADE I: GÊNEROS LITERÁRIOS Poesias Trabalhar conceitos, estruturas e produções do gênero. Biografia Entrevista Texto informativo
Leia maisGênero: o classificado
Gênero: o classificado http://pixabay.com/pt/jornais-imprensa-not%c3%adcias-444450/ Olá, professor(a), Este projeto propõe trabalhar com o Gênero Classificados, que é um gênero cuja estrutura pode ser
Leia maisO CASAMENTO DO RATO COM A FILHA DO BESOURO
O CASAMENTO DO RATO COM A FILHA DO BESOURO Veja abaixo a sequência didática para trabalhar o livro O casamento do Rato com a filha do Besouro com o 1º Ano do Ensino Fundamental. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO
Leia maisNOSSO GRUPO PRIMEIRO ENCONTRO. Veja mais informações no Manual do Educador, p. 38.
PRIMEIRO ENCONTRO NOSSO GRUPO Veja mais informações no Manual do Educador, p. 38. FOTOS: CC BY REDE JOVEM RURAL ILUSTRAÇÃO: PIXABAY MONTAGEM: ALEXANDRE/BETA DESIGN 8 TEMAS: APRESENTAÇÕES CRACHÁS CONSTITUIÇÃO
Leia maisO LIVRO DAS ADIVINHAÇÕES
TEXTO RENATA PALLOTTINI ILUSTRAÇÕES WALTER ONO O LIVRO DAS ADIVINHAÇÕES SUGESTÕES PARA O PROFESSOR USO EXCLUSIVO DO PROFESSOR. VENDA PROIBIDA. ELABORAÇÃO: ANA PAULA DIAS TORRES NEUZA SANCHEZ GUELLI 1 ANTES
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO. PROFESSORA: FABIANE BRAGA Valor: 3,5 pontos ALUNO (A): Nº: NOTA:
ENSINO LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO TURMAS: ABCDE ETAPA: 2ª ANO: 2017 PROFESSORA: FABIANE BRAGA Valor: 3,5 pontos ALUNO (A): Nº: NOTA: I INTRODUÇÃO Este roteiro tem como objetivo orientá-lo
Leia maisAs capacidades linguísticas na alfabetização e os eixos necessários à aquisição da língua escrita - PARTE 2
As capacidades linguísticas na alfabetização e os eixos necessários à aquisição da língua escrita - PARTE 2 Disciplina: Linguagem e aquisição da escrita Angélica Merli Abril/2018 1 Compreender os processos
Leia maisColégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Língua Portuguesa / ESTUDOS AUTÔNOMOS Ano: 2º - Ensino Fundamental Aluno(a): Turma: Data: 5 / 6 / 2018 1) LEIA a entrevista ao jornal Diário do Nordeste. LEITURA PARA
Leia maisPRÁTICA SIGNIFICATIVA DO GÊNERO TEXTUAL AOS JOGOS DE CONSCIÊNCIA SILÁBICA PROFESSORA RAFAELA NATIVIDADE SE MARY CONTÊ CMEI RECANTO INFANTIL
PRÁTICA SIGNIFICATIVA DO GÊNERO TEXTUAL AOS JOGOS DE CONSCIÊNCIA SILÁBICA PROFESSORA RAFAELA NATIVIDADE SE MARY CONTÊ CMEI RECANTO INFANTIL Gêneros Textuais São modelos comunicativos que nos possibilitam
Leia maisObjetivos. Material a ser utilizado. - Cópias da atividade - Livro e caderno do aluno. Procedimentos
Objetivos - Reconhecer as características de uma fábula. - Relacionar um provérbio popular à moral de uma fábula, a partir da compreensão do sentido do texto. - Identificar palavras escritas com s inicial
Leia mais5. POESIA É BRINCAR COM PALAVRAS
5. POESIA É BRINCAR COM PALAVRAS 1. PINTE A LETRA QUE SE REPETE EM TODAS AS PALAVRAS DE CADA UM DOS QUADROS: BATATA ARARA MALA SEMENTE PEIXE CEREJA SIRI BURITI GIBI BOLO FOFOCA URUBU CHUCHU SONO TUIUIÚ
Leia maisEscola Bíblica AD Blumenau
LIÇÃO 12 A OVELHA PERDIDA Olá querido professor (a) da classe Juniores, hoje estaremos apresentando mais algumas dicas e subsídios para a sua aula. TEXTO BÍBLICO Porque o Filho do Homem veio buscar e salvar
Leia maisRESGATE CULTURAL: CONSTRUINDO UMA PIPA
RESGATE CULTURAL: CONSTRUINDO UMA PIPA INTRODUÇÃO O presente trabalho elucida aspectos relevantes de um planejamento elaborado para uma turma de 3ª ano do Ensino Fundamental/Séries Iniciais que tem como
Leia maisMATERNAL I TARDE - 10/05/2016 terça-feira
MATERNAL II A MATERNAL I TARDE MATERNAL I MANHÃ MATERNAL I MANHÃ - 10/05/2016 terça-feira Vocabulary scholl, teacher págs 32 e 33 do livro de inglês Pág 35 do livro de inglês com ajuda do seu orientador,
Leia maisPLANEJAMENTO IDENTIDADE SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES: IDENTIDADE
Professora: Raquel de Lemos Tochetto PLANEJAMENTO IDENTIDADE SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES: IDENTIDADE Mês: Outubro Competências Linguagem oral, leitura e escrita Objetivo geral: Apropriar-se de sua identidade
Leia maisLOUSA MÁGICA COM PAPEL CONTACT
LOUSA MÁGICA CONTACT COM PAPEL Hoje vamos aprender como fazer uma lousa Mágica com papel contact para seus alunos de educação infantil (lousa magnética). É muito fácil de fazer e os pequenos vão adorar
Leia maisDisciplina: Geografia Data da Realização: 24/02/2014 O DISTRITO FEDERAL É UM ESTADO? UM MUNICÍPIO?????
Ficha da semana 4º Ano A e B Instruções: 1- Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue a Professora no dia seguinte; 2- As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno,
Leia maisPORTUGUÊS ABC. Ah, é de pernas para o ar Que o seu livro se lê? Parece que a menina Não sabe o ABC.
2º ANO Nome : Data : / / PORTUGUÊS INFORMAÇÃO : RUBRICA : Lê o texto com atenção. ABC Ah, é de pernas para o ar Que o seu livro se lê? Parece que a menina Não sabe o ABC. Agora já sabe as letras Todas
Leia maisPlanejamento (Parlendas) PARLENDAS
Professor (a): Silvana Mara Silvestrin Brustolin PARLENDAS Planejamento (Parlendas) Competências Objetivo Geral Leitura, oralidade, ritmo, produção textual. Desenvolver habilidades de leitura e compreensão
Leia maisEscola Bíblica AD Blumenau
LIÇÃO 6 ROCHA OU AREIA? Olá querido professor (a) da classe Juniores, hoje estaremos apresentando mais algumas dicas e subsídios para a sua aula. TEXTO BÍBLICO Quem ouve esses meus ensinamentos e vive
Leia maisPLANEJAMENTO (Identidade) Professor (a): Vanessa Magnan
Professor (a): Vanessa Magnan PLANEJAMENTO (Identidade) Competências: Objetivos: Leitura, Oralidade, Escrita Compreender a importância do nome; Descobrir o prazer e o interesse pela leitura e pela escrita;
Leia maisColégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Língua Portuguesa ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Ano: 2º - Ensino Fundamental - Data: 2 / 4 / 2019 CONTEÚDOS DE ESTUDO Leitura; Interpretação; Elaboração de respostas completas
Leia maisAbordagem Construtivista da alfabetização. Aula de 02/05/2010
Abordagem Construtivista da alfabetização Aula de 02/05/2010 Dicas práticas para o planejamento do trabalho 1. LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS... Textos literários: contos tradicionais, histórias contemporâneas,
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA REFLEXÕES E SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CADA HIPÓTESE DE ESCRITA
LÍNGUA PORTUGUESA REFLEXÕES E SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CADA HIPÓTESE DE ESCRITA ELABORAÇÃO: JOSIANE DE LIMA PIRAQUARA SMED- 2015 COMO INTERVIR EM CADA UMA DAS HIPÓTESES HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA: Criação
Leia maisGramática e Ortografia
Colecao Amélia Porto Silvana Costa Gramática e Ortografia Manual do Professor 1 Ensino Fundamental Porto, Amélia P853c Coleção Quatro Cantos: ensino fundamental I: volume 1: Amélia Porto, Silvana Costa;
Leia maisSumário MEU NOME...8 EU E MEUS AMIGOS...32 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS...54 ESTOU CRESCENDO...76 AMIGO BICHO...94
Sumário 1 MEU NOME...8 PARA LER E CONVERSAR... 8 TEXTO 1 CERTIDÃO DE NASCIMENTO... 9 A ESCRITA DAS PALAVRAS LETRA INICIAL DO NOME... 11 TEXTO 2 CAROLINA, BARTOLOMEU DE QUEIRÓS... 14 A ESCRITA DAS PALAVRAS
Leia maisPROF. RENATO PORPINO
PROF. RENATO PORPINO FONOLOGIA Fonemas são os sons da fala que são capazes de estabelecer uma diferenciação de significado entre dois vocábulos. Um fonema é um som que é capaz de distinguir uma palavra
Leia maisA ALFABETIZAÇÃO DA PESSOA SURDA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Caderno de Educação Especial
A ALFABETIZAÇÃO DA PESSOA SURDA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Caderno de Educação Especial O que devemos considerar no processo de Alfabetização? Criança Ouvinte Criança Surda Faz uso das propriedades fonológicas
Leia maisRoteiro de trabalho para o volume do 1 o ano
Roteiro de trabalho para o volume do 1 o ano Quadro de conteúdos e objetivos 1. Os sinais Placas de sinalização Símbolos, letras e números Texto informativo Lista de combinados da turma Ler e compreender
Leia maisENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 1 O ANO 4 O BIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 1 O ANO 4 O BIMESTRE MATEMÁTICA SUMÁRIO CAPÍTULO 1: CALENDÁRIOS OUTUBRO 50 NOVEMBRO 52 DEZEMBRO 54 CAPÍTULO 2: SISTEMA DE NUMERAÇÃO 0 a 50 SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 A 50
Leia maisMETODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA PROF MARIA DA GRAÇA BRANCO
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA PROF MARIA DA GRAÇA BRANCO A aula de hoje: as rotinas Procedimentos de sondagem nas séries iniciais sobre: Os conhecimentos que os alunos têm a respeito da
Leia maisO DNA das equações algébricas
Reforço escolar M ate mática O DNA das equações algébricas Dinâmica 3 3º Série 4º Bimestre DISCIPLINA SÉRIE CAMPO CONCEITO Aluno Matemática 3ª do Ensino Médio Algébrico-Simbólico Polinômios e Equações
Leia maisEJA 3ª FASE PROF.ª GABRIELA ROCHA PROF.ª QUEILA POLTRONIERI
EJA 3ª FASE PROF.ª GABRIELA ROCHA PROF.ª QUEILA POLTRONIERI ÁREA DO CONHECIMENTO Linguagens Matemática Ciências Humanas 2 TEMA 1º Bimestre Conhecendo a nossa história. 3 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 7
Leia maisDevemos alfabetizar na Educação Infantil? O que e como fazer? Professora: Claudia Yazlle
Devemos alfabetizar na Educação Infantil? O que e como fazer? Professora: Claudia Yazlle Questões que se apresentam: Devemos alfabetizar na Educação Infantil? O que é alfabetizar hoje? Como alfabetizar?
Leia maisNúmero 9 - fotocopiada. Número 9 - fotocopiada. Numerais 10 a 15 atividade no álbum Págs 206, 210 e 213 do livro de matemática
MATERNAL II B MATERNAL II A MATERNAL I TARDE MATERNAL I MANHÃ MATERNAL I MANHÃ - 27/10/2016 Quinta-feira Número 9 - fotocopiada Atividade no álbum ( continue treinando o número 9) Animais fotocopiada Atividade
Leia mais02/02/2016 terça-feira MATERNAL I EDUCAÇÃO INFANTIL
MATERNAL I TARDE MATERNAL I MANHÃ 02/02/2016 terça-feira MATERNAL I EDUCAÇÃO INFANTIL MATERNAL I MANHÃ - Antes de executar suas tarefas, revise a parte teórica ADAPTAÇÃO COM A LÍNGUA INGLESA RECREAÇÃO
Leia maisPLANEJAMENTO / JUNHO / 2013
PLANEJAMENTO / JUNHO / 2013 Professora: Neusa Lopes Pereira de Lima Conteúdo trabalhado: Rótulos/Embalagens. Leitura, classificação, produção textual, oralidade. Competências Objetivo Geral Refletir e
Leia maisPortuguês Matemática Ciências/Laboratório História Geografia. Filosofia Inglês Arte Ed. Física. Psicomotricidade Informática Biblioteca
O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis. José de Alencar Reunião
Leia maisAtividades de português 1 ano alfabeto
Atividades de português 1 ano alfabeto Atividades de português 1 ano alfabeto Atividades de português 1 ano alfabeto com atividades de português 1 ano para imprimir, atividades de alfabetização, atividades
Leia maisFicha de acompanhamento da aprendizagem
Escola: Professor: Aluno: Legenda: Plenamente desenvolvido; Parcialmente desenvolvido; Pouco desenvolvido; Não trabalhado no bimestre. Oralidade 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim. Identificar gêneros textuais
Leia maisROTEIRO 4 PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS CARGA HORÁRIA DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO ABRIL /2018
ROTEIRO 4 PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS CARGA HORÁRIA DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO ABRIL /2018 Prezados formadores locais Na quarta atividade de formação em serviço do PNAIC 2017/2018 iremos abordar a Produção
Leia maisAFINAL, O QUE É SITUAÇÃO DIDÁTICA?
AFINAL, O QUE É SITUAÇÃO DIDÁTICA? O planejamento consiste em sistematizar o trabalho docente na intenção de ajudar o aluno a desenvolver competências e habilidades que deem significação para efetivação
Leia maisComo se escreve? Expectativas de aprendizagem. Recursos e materiais necessários. Público-alvo: 3º ano. Duração: 4 aulas
Como se escreve? nós na sala de aula - módulo: língua portuguesa 1º ao 3º ano - unidade 10 Antigamente a ortografia era vista apenas como um monte de regras que deviam ser decoradas, mas os estudos atuais
Leia maisAVALIAÇÃO 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE ALUNO: DATA: / / TURMA: AVALIAÇÃO 1. Complete as palavras a seguir com m ou n. lâ m pada i n fantil po m ba li m peza i n feliz i n grediente ate n ção ca m balhota 2. Escreva o que
Leia maisÍndice. 1. Oficinas de Português Oficinas de Matemática Como Trabalhar Matemática nas Situações Cotidianas?... 4
GRUPO 5.3 MÓDULO 16 Índice 1. Oficinas de Português...3 2. Oficinas de Matemática...4 2.1. Como Trabalhar Matemática nas Situações Cotidianas?... 4 2 1. OFICINAS DE PORTUGUÊS Atividade 1: Escrita compartilhada.
Leia maisPronomes pessoais do caso reto
21 Pronomes pessoais do caso reto As borboletas Todos admiram as borboletas. Elas enfeitam a natureza. Estão sempre voando em busca de alimento e suas asas coloridas são uma alegria para os nossos olhos.
Leia maisEducação Infantil LIVRO DO ALUNO. Vol. IV
3 Educação Infantil Daniela Macambira Gilvanira Freitas LIVRO DO ALUNO Vol. IV Copyright 2014 by, Daniela Macambira / Gilvanira Freitas Ilustrador: Flávio Filho Editora Ana Cristina Miranda da Costa Editora
Leia maisObjetivos. Material a ser utilizado Cópias da atividade em número suficiente. Procedimentos
Objetivos - Reconhecer o que é uma sílaba e identificar a sílaba tônica. - Identificar palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. - Identificar palavras em que o l aparece no fim da sílaba (vocábulos
Leia maisPLANEJAMENTO: POESIA. Professora: Sonaira Schultz POESIA SOBRE AS FORMAS GEOMÉTRICAS
--- - PLANEJAMENTO: POESIA Professora: Sonaira Schultz POESIA SOBRE AS FORMAS GEOMÉTRICAS Competências Objetivo Geral Objetivos específicos Leitura, oralidade, criatividade, concentração e produção textual.
Leia maisMATERIAIS PARA PROFESSORES, PAIS E FILHOS
Nível de competência B2 Oficina de escrita (Adaptada de Materiais para o Novo Programa de Português do Ensino Básico SD3_Ano7_FT03) Vai propor a aquisição de novas obras para a biblioteca escolar. Comece
Leia maisTRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. Maria da Graça Costa Val Faculdade de Letras/UFMG CEALE FAE/UFMG
TRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Maria da Graça Costa Val Faculdade de Letras/UFMG CEALE FAE/UFMG De onde vem a proposta de trabalhar com gêneros textuais? PCN de 1ª a 4ª séries
Leia mais