5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno)

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Anilton José Weinfurter Carga horária: 5 aulas semanais Ano/Série: 1ª série Ensino Médio 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) As necessidades sociais deste século, aliadas às novas teorias e tecnologias, pressupõem um ensino de Língua Portuguesa centrado em práticas reflexivas e sociais efetivas, em consonância com a orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) O ensino de Língua Portuguesa e da Literatura no Ensino Médio visa a desenvolver nos estudantes a capacidade de linguagem enquanto mecanismo de construção do pensamento e da subjetividade, instrumentos de leitura e escrita do mundo sociocultural. Que os estudantes diante dos fatos e dados saibam reconhecer e relacionar conteúdos, refletindo criticamente e processando conhecimentos de forma competente, clara e adequada às diferentes situações. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Entrar em contato com a literatura, reconhecendo as especificidades do texto literário, as relações da literatura com a realidade concreta, suas funções na sociedade e também refletir sobre o papel reservado ao leitor. Conhecer e analisar períodos literários da literatura brasileira, o momento histórico, as produções e relacionar textos do passado e do presente, através da leitura de obras integrais ou fragmentos.

2 Ler e compreender textos em diversas linguagens e tipologias. Aguçar o senso crítico do aluno com reflexão sobre temas atuais e relacioná-los à sua vivência. Produzir textos descritivos, narrativos e argumentativos, estimulando a reconstrução da realidade, a visão crítica e enriquecê-los com o uso de figuras de linguagem. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). A proposição de atividades extraclasse oferece oportunidades para atividades interdisciplinares. Quando ocorrerem exposições, haverá uma atividade juntamente com a disciplina de Artes na exploração da linguagem verbal e não verbal. 8. Unidades e Tópicos Número de Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / Aulas Previstas 1 aprendizagem da Unidade Atividades de Avaliação Unidade I O pluriuniverso da comunicação O diálogo entre diferentes linguagens O ato comunicativo Estudo do texto Ampliação vocabular Funções da linguagem Finalidade da arte Literatura, oralidade e escrita Contexto histórico Introdução ao estudo de literatura 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

3 Unidade II Que língua falo eu? Origem da Língua Portuguesa Variação linguística Nova ortografia Homonímia Uso do dicionário Acentuação gráfica Preconceito linguístico Gênero lírico Verso e prosa Prosa de ficção Linguagem e elementos literários Unidade III Leituras e desleituras Texto poético Estruturação textual Origens das literaturas em Língua Portuguesa Linguagem denotativa e conotativa Figuras de linguagem Coerência textual Neologismo e estrangeirismo Formação de palavras Perspectiva histórica da literatura portuguesa Lírica trovadoresca Camões: o Classicismo português Unidade IV As linguagens da conquista Construção de sentidos Recurso coesivos Substantivo Adjetivo Relação intergêneros Literatura informativa Literatura catequética Quinhentismo no Brasil

4 Unidade V A beleza e a cultura da beleza Texto pictórico Processos de construção de sentido Pronome Coerência Crônica Elementos da narrativa Barroco brasileiro Cultismo Conceptismo Gregório de Matos Padre Antônio Vieira Barroco Unidade VI Qual é a sua tribo? Estilo pessoal Arcadismo Formas verbais Conto Conto X crônica Contexto histórico do arcadismo Poesia épica, lírica e satírica Características do Arcadismo Autores árcades

5 Unidade VII A vida em pauta Música erudita Questões ENEM Romantismo - Poesia Interjeição Partitura A organização de uma orquestra Vida e obra de grandes autores Advérbio Reticências Interrogação Exclamação Gerações românticas de poesia Poetas românticos Trabalho de pesquisa e apresentação Unidade VIII Vide letra e música O texto em pauta Prosa romântica Mecanismos de coesão Preposição Crase Gênero epistolar Características da prosa romântica Gêneros encontrados na prosa romântica Autores 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares CEREJA, William Roberto & MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, Dicionário escolar da língua portuguesa. Academia Brasileira de Letras. 2 ed.. São Paulo: Companhia Editora Nacional, FARACO, Carlos E.; MOURA, Francisco M. Literatura brasileira. 17 ed. São Paulo: Ática, GIL NETO, Antônio. A produção de textos na escola. 4 ed. São Paulo: Loyola, LIMA, Carlos Henrique da Rocha. Gramática normativa da língua portuguesa. 43. ed. Rio de Janeiro: José Olímpio, NICOLA, José de. Língua, literatura & redação 2. 8 ed. São Paulo: Scipione, POSITIVO, Livros Didáticos. Curitiba: Gráfica e Editora Posigraf S/A, Observações:

6 A avaliação também incluirá trabalhos individuais e coletivos que serão desenvolvidos conforme o andamento das atividades. O presente planejamento contempla, desde o início, o conhecimento do novo acordo ortográfico. 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.