ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Nelci Marques Schulter Carga horária: 5 aulas semanais Ano/Série: 7ª série Ensino Fundamental 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) As necessidades sociais deste século, aliadas às novas teorias e tecnologias, pressupõem um ensino de Língua Portuguesa centrado em práticas reflexivas e sociais efetivas, em consonância com a orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Ampliar a competência do aluno de ouvir - falar - ler - escrever, promovendo oportunidades de operar a língua em práticas sociais significativas que propiciem um dimensionamento mais amplo do objeto linguístico - o texto e o discurso - visando a língua como instrumento de comunicação, de ação e de interação social. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Aprimorar a leitura e interpretação de textos em linguagens diversas, relacionando-os com o cotidiano; Expressar-se oralmente com clareza, organizando as ideias, argumentando, defendendo ponto de vista tomando posição, em relação às ideias suscitadas pelos textos e pelos temas trabalhados; Aprender a ouvir e respeitar as opiniões alheias, argumentar e tomar consciência da existência de outros pontos de vista com relação ao mesmo tema; Produzir textos coesos e coerentes, em variadas formas, desenvolvendo a criatividade, fazendo uso de técnicas e recursos estilísticos apresentados; Reconhecer e fazer uso dos pronomes relativos, conjunções e locuções conjuntivas; Aprimorar o uso do dicionário e ampliar o vocabulário;

2 Reconhecer algumas figuras de linguagem; Entrar em contato com o texto dissertativo, ensaiando a escrita de alguns parágrafos argumentativos e de opinião; Fazer uso adequado da ortografia, acentuação e pontuação na linguagem escrita; Reconhecer os termos da oração: complemento, adjuntos, aposto e vocativo; bem como, período simples e composto por coordenação; Identificar e fazer uso da regência e concordância nominal e verbal na produção textual. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Os alunos serão preparados para produzir textos relatório apresentando dados obtidos e conhecimento adquirido em viagem de estudo Curitiba. Durante o ano serão solicitados livros literários a serem trabalhados de forma a envolver outras disciplinas como Artes, História e Filosofia. 8. Unidades e Tópicos Número de Aulas Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / Previstas 1 aprendizagem da Unidade Atividades de Avaliação 40 Unidade I Qual é a sua língua. Desvendando mistérios. Texto com função informativa e conto. Identificação, conceituação e compreensão de pronomes relativos e adjunto adverbial. Produção de texto informativo e conto de mistério com base em fato verídico noticiado. Ortografia reconhecimento de estrangeirismos e uso do travessão, parênteses e aspas. Leitura e análise de informativo e conto de mistério. Construção de textos informativos e conto de mistério. Exercícios em sala e de tarefa. Avaliação do trabalho em grupo. 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

3 40 Unidade II É linda essa embalagem! Mas, eu preciso dela Da vida real para as páginas da ficção. Artigo de opinião e narrativa em primeira Conceituação de conjunções e locuções conjuntivas. Reconhecimento de concordância nominal e colocação pronominal. Leitura e análise de artigo de opinião e narrativa em primeira Construção de textos de artigo de opinião e narrativa em primeira Produção de artigo de opinião e narrativa em primeira

4 40 Unidade III Amigos: emoção e ciência. Correspondência. Texto de divulgação científica e carta pessoal. Conceituação de regência nominal, preposição e complemento nominal. Figuras de sintaxe. Uso de parênteses e hífen. Produção de texto com infográfico e de carta com base em contexto dado. Leitura e análise de texto de divulgação científica e carta pessoal. Construção de textos com infográfico e de carta com texto dado.

5 40 Unidade IV Crônicas: a vida como poderia ser. Criança deve trabalhar Crônica argumentativa, anúncio publicitário, tira humorística e texto jornalístico. Reconhecimento de frase e oração e período (simples e composto). Período composto por coordenação. Leitura e análise de Crônica argumentativa, anúncio publicitário, tira humorística e texto jornalístico. Construção de textos de anúncio publicitário e crônica argumentativa. Conceituação de conjunções coordenativas e aposto. Linguagem forma e informal, verbal e não verbal. Produção de anúncio publicitário e crônica argumentativa. 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares FINKLER, Alexsandra Cibelly. Língua portuguesa: 8º ano, 7ª série. Curitiba: Positivo, HAILER, Marco Antonio de Almeida; MASSONI, Maria Izabel; ARANHA, Solange. Ponto de encontro: Língua Portuguesa, 8º ano. São Paulo: FTD, SARMENTO, Leila Lauar. Oficina de Redação: 7ª série. 2 ed. São Paulo: Moderna, TERRA, Ernani. Minigramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, Observações: Durante o ano serão solicitados livros de literatura infanto-juvenil a serem adquiridos pelos alunos.