ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Biologia Professor: Icléa Brenneisen Carga horária: 3 aulas semanais Ano/Série: 3ª - Ensino Médio 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) Preparar o jovem para um novo modelo de sociedade prevalecendo à motivação, a criatividade, a iniciativa e a capacidade de se adaptar aos novos desafios, consolidando e aprofundando os conhecimentos adquiridos, possibilitando o prosseguimento nos estudos. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Perceber determinadas tendências, de caráter crítico, fundamentais para se repensar a Educação Ambiental, dentre elas: a predominância de uma visão centrada na biologia - intercambiada com a questão social do meio, a tendência em colocar o homem dissociado do meio onde vive, ter uma visão globalizante, multi e interdisciplinar, composição de temas que abrem possibilidades para uma visão mais ampla e crítica da questão ambiental. Para tal a educação ambiental se pontifica pela educação integral do homem, visando à formação de uma concepção que valorize a vida, colocando em lugar de destaque a preservação do meio ambiente natural. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Reconhecer que a biodiversidade leva ao equilíbrio; Reconhecer que as células e a evolução são características básicas e comuns a todos os seres vivos; Caracterizar a célula como uma unidade biológica; Reconhecer as diversas estruturas do corpo, relacionando as respectivas funções; Conhecer os cinco reinos dos seres vivos e o processo de classificação usado para agrupá-los; Identificar as formas de reprodução dos seres vivos;

2 Reconhecer os vírus como seres microscópicos de estrutura muito simples; Perceber que os vírus provocam doenças e saber como combatê-los; Reconhecer as bactérias e as cianofíceas como seres unicelulares procariontes; Reconhecer os diferentes tipos de fungos e sua importância para o homem. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Viagem de s as Fortalezas de Anhatomirim envolvendo as disciplinas de História, Geografia e Biologia. Onde a proposta será uma aula ambiente na praia com várias espécies animais marinhas. A aprendizagem será avaliada em forma de relatório apresentado pelos alunos, envolvendo as matérias relacionadas, vinculando aos objetivos específicos. A apresentação dos trabalhos elaborados será realizada na Mostra de Atividades Pedagógicas (MAP). Apresentação essa por meio de fotos textos e painéis, elaborados em sala refletindo os itens discutidos. 8. Unidades e Tópicos Número de Aulas Previstas 1 Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / aprendizagem da Unidade 4 Unidade I Vírus: seres sem reino 1.Características dos vírus: a composição viral 2. Replicação viral: a montagem de novos vírus 3. Viroses: as doenças virais de Caso Viagens de 4 Unidade II Reino Monera (Bactéria): os seres procariontes 1. Sistemática do Reino Monera: a classificação das bactérias 2. Estrutura bacteriana: o aspecto celular 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

3 3. Nutrição bacteriana 4. Respiração bacteriana 5. Reprodução bacteriana de Caso Viagens de 6.Cianobactérias: procariontes autótrofos 7. Principais bacterioses: doenças bacterianas 8. Importância das bactérias 4 Unidade III Reino Protista: as algas 1. Importância das algas 2. Sistemática: classificação 3.Reprodução das algas 4. Algas e alterações ambientais 5.Tecidos adultos de Caso Viagens de 5 Unidade IV Reino Protista: os protozoários 1 Estrutura dos protozoários: o aspecto celular 2. Sistemática de classificação 3.Funções vitais dos protozoários: a atividade celular

4 4 Unidade V Reino Fungi 4. Reprodução dos protozoários 5. Doenças causadas pelos protozoários: as protozooses Mixomicetos 1. Estrutura dos fungos: o aspecto celular 2. Sistemática de classificação 3.Funções vitais dos fungos: a atividade celular 4.Reprodução dos fungos 5.Importância dos fungos 6.Relações mutualísticas dos fungos de Caso Viagens de de Caso Viagens de 5 Unidade VI Introdução ao Reino Plantae 1. Sistemática: a classificação das plantas de Caso Viagens de 5 Unidade VII Organização geral 1. Organização celular das plantas

5 7 Unidade VIII Organologia vegetal 4 Unidade IX Reprodução das plantas 2. Histologia vegetal de Caso Viagens de 1. Raiz: fixação das plantas 2. Caule: sustentação da planta 3. Folha: nutrição da planta de Caso Viagens de 1. Ciclo das briófitas 2. Ciclo das Pteridófitas 3.Ciclo das gimnospermas de Caso Viagens de

6 5 Unidade X Reprodução das Angiospermas 1.Flor: sistema reprodutivo das angiospermas 2.Ciclo da vida das angiospermas 3.Reprodução assexuada: multiplicação vegetativa de Caso Viagens de 5 Unidade XI Órgãos de dispersão: frutos e sementes 1.Frutos ovário desenvolvido 2.Semente: óvulo desenvolvido 3.Diferenças entre mono e dicotiledôneas de Caso Viagens de 6 Unidade XII Fisiologia Vegetal 1.Absorção:retirada de nutrientes 2.Condução:distribuição de nutrientes 3.Transpiração: controle da perda de água 4.Fotossíntese: nutrição orgânica

7 5.Hormônios vegetais(fitormônios):regulador es de crescimento de Caso Viagens de 3 Unidade XIII Introdução a ecologia 1.Organização geral dos seres vivos 2.Conceitos básicos em Ecologia de Caso Viagens de 5 Unidade XIV Fluxo energético nos sistemas 1.Caminhos da matéria e da energia 2. Cadeia alimentar: vida em equilíbrio 3.Teia alimentar: interação entre as cadeias 4.Pirâmides ecológicas 5.Sucessão ecológica: comunidades em mudança de Caso Viagens de Unidade XV 1.Ciclo do carbono Ciclos Biogeoquímicos 2.Ciclo do oxigênio 5 3.Ciclo do nitrogênio

8 4.Ciclo da agua de Caso Viagens de 5 Unidade XVI Relações entre os seres vivos 1.Tipos de relações ecológicas 2.Características das relações 3.Representações gráficas das relações 4.Dinâmica populacional de Caso Viagens de 3 Unidade XVII Alterações ambientais 1.Poluição modificando as condições de vida de Caso Viagens de

9 Unidade XVIII Introdução ao Evolucionismo: modificações nas espécies 1.Teorias evolutivas: ideias transformistas de Caso Viagens de Unidade XIX Teoria Sintética da Evolução: fatores e evidências do processo evolutivo 1.Fatores evolutivos da teoria sintética: variedade genética e seleção natural 2.Formação de novas espécies: ritmo da evolução 3.Evidênciasda evolução: provas do processo evolutivo de Caso Viagens de 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares BORBA, Augusto Adolfo. Biologia: 2ª série. Vol. 1. Augusto Adolfo Borba; ilustrado por Angela Giseli [et al]. Curitiba: Positivo, LINHARES, Sérgio. Biologia Hoje - Genética, Evolução e Ecologia. Vol. 3. São Paulo: Ática, MARCONDES, Ayrton Cesar et al. Biologia: ciência da vida. Vol.3. São Paulo: Atual, SOARES, José Luís. Biologia. Vol. único. São Paulo: Scipione, Observações: - O planejamento da sala poderá ser adaptado às necessidades da turma, podendo sofrer alterações.

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