Programação da 1ª Etapa 1º Período Educação Infantil

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1 Programação da 1ª Etapa 1º Período Educação Infantil Prezados Pais: Nunca falamos tanto em autonomia, quando tratamos da educação dos mais novos. Está muito claro para nós que o processo de construção da independência das crianças para os estudos necessita do importante apoio das instituições que participam da formação delas: a família e a escola. Os pais precisam e devem acompanhar como os filhos estão administrando a liberdade e a responsabilidade que, aos poucos, vão assumindo, para que, mais tarde, tenham a oportunidade de desenvolver o potencial que possuem, com autoconfiança, sem dificuldades, para perseverar diante das dificuldades, com orgulho dos seus feitos e sem medo do futuro. Este documento com a Programação da 1ª Etapa tem como objetivo principal favorecer o acompanhamento do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos. Leiam-no com frequência e verifiquem, através das habilidades propostas, como o conhecimento está sendo apreendido por eles. Contamos com a parceria de vocês, para, juntos, realizarmos com muito êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade. Atenciosamente, Rosália Lopes Supervisora Pedagógica Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 1

2 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e leitura Relatar experiências vividas e narrar fatos. Utilizar palavras adequadas ao trato social. Memorizar e reproduzir jogos verbais, como quadrinhas, poemas e canções. Manter a atenção nos momentos de escuta da leitura de diversos tipos (narrativas literárias, notícias, informativos). Compreender a explicação, de acordo com o que foi solicitado. Manipular textos orais (parlendas, músicas, poemas) e perceber semelhanças sonoras e unidades de representação da língua oral. Relato de experiências do cotidiano, observando as questões temporais. Transmissão de recados orais. (Na escola: ir a uma sala pedir algum material, dar recados às professoras e ir à Supervisão, com acompanhante.) Desenvolver, dentro do contexto, hábitos de boas maneiras (cumprimentar, agradecer, despedir-se, desculpar-se). Discussões, em roda, que possibilitem as expressões de ideias, opiniões, críticas e emoções. Leitura de imagens e criação de histórias, a partir de gravuras. Leitura de histórias. Trabalho com as músicas: Filhote do filhote, Marchinhas de carnaval, entre outras. Trabalho com as poesias: Minhoca Wânia Amarante ; Centopeia Lúcia Reis; Flor Amarela Cecília Meireles. Trabalho com as parlendas: Entrou por uma porta ; A Pedrinha ; Por detrás daquele morro, entre outras. Projeto Leitura: reconto de histórias de maneiras variadas (fantoches: boneco, de vara, de sombra), dedoches, etc. Reconto coletivo de histórias lidas. Linguagem Escrita Compreender a escrita como um modo de representação da linguagem oral. Escrever o nome, com apoio visual, utilizando-o nas diversas situações do cotidiano. Reconhecer os nomes dos colegas e o da professora. Construção da rotina. Escrita de parlendas, poesias e músicas, tendo o professor como escriba. Escrita do próprio nome, com o apoio da ficha, em situações em que isso é necessário. Trabalho de reconhecimento do nome, através de jogos e brincadeiras (forca/ ache seu nome no meio da roda, entre outros). Manipulação do alfabeto móvel. Bingo de letras e nomes. Utilização da escrita em situações cotidianas, mesmo que ainda não seja de maneira convencional. Construção coletiva de palavras significativas para o grupo e cópia do quadro. Elaboração de textos coletivos, listas e bilhetes, tendo o professor como escriba. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 2

3 Livros de Literatura: - A macaca na cozinha Paula Browne Ed. Callis. - Que bicho será que a cobra viu? Ângelo Machado Ed. Nova fronteira. - Girafinha Flor faz uma descoberta Terezinha Casasanta Ed. Brasil. - O outro nome do bicho Chico Homem de Melo Scipione. - Amigos Helme, Heine Ática. Dica cultural: Visite a Biblioteca Pública Luiz de Bessa na Praça da Liberdade. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 3

4 ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Números e sistemas de numeração Conhecer a função social do número. Levantar hipóteses na resolução coletiva de situações problemas envolvendo quantidades. Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. Comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais. Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no cotidiano, como classificações, seriações e sequenciações. Geometria Localizar objetos em espaços predeterminados, a partir de informações corretas. Conhecer as formas geométricas planas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo. Conhecer, identificar e nomear cores diversas e suas tonalidades. Utilizar as noções topológicas em situações cotidianas (ao lado, à frente, atrás, dentro, fora). Grandezas e Medidas Localizar-se na rotina diária de aula, identificando o que vem antes e depois, com apoio visual. Marcar o tempo por meio de calendário. Contagem oral nas brincadeiras e em situações do cotidiano. Resolução de situações problemas. Contagem dos colegas na roda, dos meninos, das meninas, de palitos, de tampinhas, de atividades da rotina, dos dias do calendário, contar quantos dias faltam para... Jogos que envolvam contagem e estratégias: 1. Jogos com dado. 2. Amarelinha. 3. Boliche Brincadeiras: O fantasma, Corra para a figura, Bingo de cores. Trabalho com blocos lógicos, manipulação livre. Trabalho com a rotina (escrita do planejamento diário no quadro). Trabalho com o calendário semanal e mensal (registro diário da data e atividades do dia). Dica cultural: Jogos de quebra-cabeça para brincar com a família. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 4

5 ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais Criar e apreciar produções artísticas, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. Cuidar do próprio corpo e dos colegas, no contato com suportes e materiais de artes. Cuidar dos materiais, o dos trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. Desenho de complementação da figura humana. Desenho com interferência (regular e irregular). Desenho de observação. Desenho livre. Imagem mental (representação de um objeto ou acontecimento ausente). Técnicas de pinturas. Modelagem com massinha e argila. Recorte. Rasgadura. Colagem. Confecção de máscaras. Confecção de painéis para exposição no Magnito. Roda de apreciação das obras produzidas pelos colegas. Dica cultural: Visita ao Museu de Arte da Pampulha. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 5

6 ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Associar o lixo ao recipiente coletor, de acordo com as cores padrões da coleta seletiva. Observar mudanças de estado da água em situações do cotidiano ou ocorrências naturais produzidas ou não pelo homem. Desenvolver hábitos de higiene corporal. Associar a saúde com o consumo equilibrado de alimentos saudáveis. Reconhecer os cuidados que cada um precisa ter para a prevenção de acidentes e a manutenção da saúde. Descrever a composição da sua família. Explorar o ambiente e os espaços da escola, identificando lugares, sua organização, pessoas e suas funções. Conhecer e respeitar as normas e os hábitos de convivência. Iniciar o trabalho de formulação de perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e natural. Participar da resolução de problemas de vida cotidiana. Explorar e participar de experimentos. Registrar informações por meio de desenhos. Trabalho com a formação de hábitos: higiene, organização da sala, dos materiais e pertences, hora do lanche, banheiro, livros da sala, biblioteca, postura em roda, etc. Excursão no Magnito, conhecendo seus espaços e as pessoas que trabalham neles: Supervisão, Brinquedoteca, corredor, elevador, etc. Adaptação: Cartão de boas-vindas Início da elaboração dos combinados da turma. Regras da escola e regras do parquinho. Rodas de conversas, para formular perguntas, imaginando soluções para compreender o mundo social e natural. Brincadeiras combinadas: Carnaval, Um dia de coelho, Um dia de praia. Trabalho com os temas transversais: Cooperativas e Educação Nutricional. Projeto Identidade e Cultura: Belo Horizonte - do caminho da roça à modernidade Experimentos com a água. Leitura de imagens e vivências do cotidiano. Listagem dos elementos da família (oral e escrita). Trabalho de campo sobre o tema estudado em sala. Dica cultural: Visite o Museu de História Natural da UFMG. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 6

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Explorar ritmos variados. Participar de jogos e brincadeiras que envolvam a dança. Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções. Roda de conversa sobre o Carnaval. Cantigas de roda. Coletânea de músicas e parlendas. Dica Cultural: CD s de músicas infantis Palavra Cantada. ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Reconhecer as partes do corpo, explorando a função de cada uma delas. Explorar e utilizar movimentos manuais, como rasgar papéis em pedaços pequenos, fazer bolinhas de papéis e massinha. Controlar gradualmente o próprio corpo ao participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se e dançar. Utilizar os movimentos de preensão e encaixe para a ampliação das possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos. Utilizar os recursos de deslocamento nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Desenvolver uma postura correta nas diversas situações do cotidiano. Projeto Despontar oficinas: recorte e enfiagem, teatro e atividades de vida diária. Músicas: Cabeça, ombro, joelho e pé, entre outras. Vivências no parquinho. Dança das cadeiras. Jogos de encaixe. Quebra-cabeça com desenho das crianças e folhas de revistas. Brincadeiras de roda. Movimentação com diferentes ritmos. Atividades que requeiram habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, pintura com diversos instrumentos, etc.). Dica Cultural: Os Parques Municipais são espaços que proporcionam atividades de exploração com o corpo. Visite! Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 7

8 Aula Especializada: Educação Física Conteúdos: Jogos Ginásticas Danças Lutas Desenvolver habilidades motoras (andar com a ponta e o calcanhar dos pés, correr com mudanças de direção, saltos consecutivos com os dois pés, pular de diferentes alturas e distâncias, rolar para frente, equilibrar-se sobre um dos pés, deslocar-se em quatro apoios, girar). Desenvolver de forma básica as habilidades coordenativas (equilíbrio e ritmo). Identificar partes do próprio corpo. Expressar-se através do corpo. Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares). Vivenciar os movimentos básicos (rolamentos para frente, giros e quedas) nas ginásticas e lutas. Reproduzir movimentos com ritmos do corpo. Vivenciar os brinquedos cantados da nossa cultura. Descobrir características dos objetos. Brincar com material. Adaptar-se ao meio líquido. Jogos de exploração, populares, simbólicos e aquáticos. Ginásticas saltos, equilíbrios, rolamentos. Danças brinquedos cantados. Lutas deslocar-se de diferentes formas, aprender a cair. Dicas culturais: Leve e brinque com seus filhos em vários lugares como praças, clubes e playgrounds. Forme em seu filho o hábito de usar tênis e meia na escola, para a segurança das crianças. Incentive a prática e a aprendizagem da natação para a segurança das crianças e pelos aspectos saudáveis da natação. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 8

9 Aula Especializada: Música Conteúdos: Cultivo da voz. Habilidades motoras e expressivas. Ritmo. Experimentar as possibilidades expressivas. Ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento. Reproduzir letras e melodias mais elaboradas. Valorizar e ampliar as possibilidades estéticas do movimento e fazer música. Explorar e desenvolver o ritmo corporal, da fala e do movimento. Ouvir e perceber fontes sonoras e produções musicais. Interagir com os colegas. Brincar com os elementos da música (ritmo, andamento, intensidade, melodia e letra). Jogos e brincadeiras com ritmo, que ajudam na fala, no recitado das palavras. Brincadeiras cantadas. Brincadeiras musicais de imitar e criar gestos. Jogos de interpretações rítmicas. Parlendas e histórias contadas. Jogos que desenvolvam as conquistas de marchas, pulos, saltos com estímulos musicais. Jogos e brincadeiras rítmicas. Jogos e brincadeiras em grupo. Conhecer e valorizar alguns músicos de Belo Horizonte. Dicas culturais: Novo CD e DVD de Fernanda Takai: Música de brinquedo. Livro com CD Clave de Lua Léo Cunha. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 9

10 Aula Especializada: Artes Visuais Modalidades Expressivas: Desenho, pintura, modelagem e gravura. Composição: Materiais e suportes diversificados. Bidimensionalidade e tridimensionalidade. Desenvolver o senso espacial durante a utilização do papel ou suporte. Testar as possibilidades das tintas mistura de cores. Demonstrar ideias, utilizando a linguagem da modelagem, desenho e pintura. Interpretar a mensagem das imagens de forma pessoal e coletiva. Desenvolver o recorte, utilizando a tesoura. Testar as possibilidades dos materiais de modelagem. Desenvolver a imaginação e o potencial criativo. Pintura coletiva. Apreciação de imagens. Interpretação e criação de histórias através de imagens. Criação de objetos de massinha e argila. Experimentação com recorte e colagem. Início do Projeto Identidade e Cultura Belo Horizonte do caminho da roça à modernidade. Início do tema transversal Cooperativa. Trabalho de campo. Dica cultural: Visite o Museu de Arte Contemporânea - Inhotim. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 10

11 Aula Especializada: Formação Humana e Cristã Eixos Norteadores Importância da aula de Formação Humana e Cristã. Ação de Graças pelas boas coisas da vida. Páscoa: celebração da vida. Corrente do Bem: gestos de respeito e amizade. As pessoas e o mundo. A Terra, o ar e a água. Os animais. Conhecer a aula de FHC como momento para expressar os sentimentos, as crenças, de relacionar com Deus e vivenciar atitudes de amor. Conhecer e vivenciar o ato de agradecer e pedir, que é a prática celebrativa. Identificar-se como ser especial. Relacionar informações e expressar sentimentos sobre o cuidado que se deve ter consigo mesmo e com os outros. Reconhecer e valorizar as pessoas, a natureza e tudo o que nos cerca. Brincar e verbalizar situações de alegria e de tristeza, de satisfação e insatisfação, de emoção e de sentimentos, na convivência com o grupo. Identificar-se como ser especial e amado por Deus. Celebração de Ação de Graças pelo início do 1º Período. Cantos. Orações. Histórias. Jogo da memória: gestos de respeito e amizade. Dicas culturais: CDs: Deus é bonito (COMEP) Bê-a-bá encantado (COMEP) Sementinha I e II ( COMEP) Livros: A galinha ruiva (FTD); Lili liberdade (Paulinas); Ai, que preguiça (Ática); A abelha abelhuda (FTD); Bom dia, todas as cores (FTD); Luva Lulu / CD book (Ed. Árvores da Vida); Branquinha (Ed. Betânia/série Betaninha); A centopeia que sonhava (Moderna) Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 11

12 Aula Especializada: Filosofia Conteúdos Roda de ideias. Critérios para a roda de ideias. Dados pessoais - Quem sou eu X Quem é ele (ela). Como eu penso X Pensar do (a) meu(minha) colega. Semelhanças X Diferenças. Escola X Minha casa. Perto ou longe Minhas ações X Ações do outro X Ações do grupo. Tema transversal 2012: As cooperativas ajudam a construir um mundo melhor. Habilidades Relacionar-se com cuidado em relação ao outro. Saber ouvir (levantar o dedo para pedir a fala). Verbalizar as ideias de acordo com a roda de ideias. Elaborar perguntas e respostas, de acordo com a discussão filosófica da roda. Identificar ações que ajudarão nas aulas e rodas (habilidades sociais). Levantar hipóteses para resolver situações apresentadas na roda. Identificar semelhanças e diferenças. Conceituar LUGAR. Relacionar os conceitos: perto / longe; grande / pequeno; dentro/ fora. Socializar ideias e conhecimentos construídos durante as aulas. Discussões filosóficas em roda, utilizando fantoches, histórias, gravuras e situações do cotidiano. Rodas filosóficas. Trabalhos em grupo. Dramatizações. Corrente do Bem. Filósofos citados Mattew Lippman Platão / Sócrates / Aristóteles Santo Agostinho Dicas de aprofundamento Livro: As melhores fábulas Roberto Belli CD ROM - Editora Todolivro Site Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 12

13 ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Pessoal e Social Identidade e Autonomia Colocar em ação os conhecimentos fundamentados nos pilares do Empreendedorismo e da Relação Social. Projeto Despontar. Organização do material escolar: agenda, lancheira, pastas, escaninhos, mochilas e brinquedos (com o auxílio da professora). Desenvolvimento do senso de organização da sala. Organização do lanche e comer sozinho(a). Uso do banheiro para lavar as mãos e fazer a higiene pessoal com acompanhamento. Estímulo para o uso consciente da água, do papel, do sabonete e da energia elétrica. Eventos e datas comemorativas: Carnaval, Páscoa, Dia da Água, Dia das Mães e Hora Cívica. Joísa - PE - 1ª Etapa º Período 13