Mão na roda. Projetos temáticos

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1 Material elaborado pelo Ético Sistema de Ensino Educação infantil Publicado em 2011 Projetos temáticos Educação Infantil Data: / / Nível: Escola: Nome: Mão na roda Justificativa A origem da invenção da roda é ainda muito polêmica entre os estudiosos. Não se consegue datar com precisão quando ela foi criada, nem mesmo quem foi seu grande inventor. Mas todos os registros indicam que a roda nasceu há mais de anos, na Ásia. Acredita-se que foi desenvolvida originada do rolo (um tronco de árvore) que, provavelmente, representou o primeiro meio usado pelo homem para impedir o atrito de arrasto entre dois planos, substituindo-o pelo atrito de rolamento. Esse projeto tem como meta levar o aluno a conhecer a importância da roda em seu cotidiano e todos os aspectos relacionados às formas circulares. Por meio dele os alunos irão explorar situações e objetos que estão presentes em seu dia a dia, descobrindo, ao longo da história, sua evolução e seu desenvolvimento. Conteúdos Objetivos conceituais Considerar as capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas de cada criança, garantindo um ambiente saudável e prazeroso à prática de experiências educativas. Respeitar as diversidades culturais, os diferentes espaços geográficos e as relações interpessoais que neles ocorrem. Aprender conteúdos necessários para construir instrumentos da realidade e de participação dos hábitos e costumes de um povo. Utilizar as diferentes linguagens como meio para compreender, interpretar e produzir novos conhecimentos. Compreender a dimensão conceitual expressa na palavra roda, a fim de poder criar e propor atividades significativas que visem à compreensão do uso dessa invenção. Projetos temáticos Educação infantil 1

2 Objetivos procedimentais Utilizar diferentes fontes de informação e recursos para adquirir e construir conhecimentos e fazer uso de diferentes linguagens como meio para expressar e comunicar suas ideias. Aprender a compartilhar os conhecimentos, elaborar e confrontar opiniões. Aprender a posicionar-se diante do grupo, de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações. Desenvolver a atenção e o interesse pelas atividades propostas. Desenvolver a habilidade de pesquisar. Proporcionar o acesso a recursos diversificados que estimulem a atividade de pesquisa. Objetivos atitudinais Utilizar diferentes linguagens (artística, corporal, oral e escrita) e brincadeiras para desenvolver atividades relacionadas ao tema (roda). Reconhecer que a roda merece uma atenção especial não apenas por sua função, mas também por seu valor nos avanços do desenvolvimento da sociedade. Realizar atividades que propiciem aos alunos a construção do seu conhecimento e experimentação das condições do uso e função da roda. Saber reconhecer e interpretar as principais formas de utilização da roda na sociedade moderna. Conhecer, por meio de fatos históricos, como ocorreu o descobrimento da roda e os avanços gerados por essa invenção. Público-alvo Educação infantil. Tempo estimado Aproximadamente 15 dias. Desenvolvimento O projeto Mão na roda trata da inclusão desse tema nas práticas educativas da escola, servindo como um canal de informações, conhecimento e formação para as nossas crianças e adolescentes. Durante o desenvolvimento do projeto, serão utilizados os seguintes recursos: rodas de conversas; pesquisas; recortes e colagens; desenhos e pinturas; músicas; brincadeiras; confecção de jogos. Projetos temáticos Ensino Fundamental 2

3 Avaliação A avaliação será contínua, obedecendo aos seguintes critérios: participação; desenvolvimento das atividades; interesse; criatividade; desempenho; interação com o grupo. No decorrer do projeto, o (a) professor(a) deverá observar o interesse dos alunos em todas as atividades propostas e deve ocorrer uma atenção especial para aqueles que se mostrarem desinteressados ou apáticos. Pode ser feito um registro das perguntas e opiniões dos alunos em relação ao tema em destaque. É de fundamental importância que a avaliação se dê sob os dois ângulos: o trabalho do (a) professor(a) e o aprendizado do aluno, tendo, desta forma, uma base mais sólida quanto ao seu procedimento didático. O fechamento da avaliação se dará numa culminância do projeto, em que as turmas farão uma exposição das atividades realizadas em sala durante o desenvolvimento do projeto. Projetos temáticos Ensino Fundamental 3

4 Atividades AI, EU ENTREI NA RODA AI, EU NÃO SEI COMO SE DANÇA AI, EU ENTREI NA RODADANÇA AI, EU NÃO SEI DANÇAR... Shutterstock VOCÊ GOSTA DE BRINCAR DE RODA? ONDE COSTUMA BRINCAR? COM QUEM VOCÊ BRINCA? COMBINE COM SEU (SUA) PROFESSOR(A) E SEUS COLEGAS PARA VOCÊS BRINCAREM DE RODA. REGISTRE, NO ESPAÇO ABAIXO, ESSE MOMENTO POR MEIO DE UM DESENHO. RODA DE CONVERSA QUAIS OUTRAS BRINCADEIRAS SÃO FEITAS UTILIZANDO A RODA? QUAL A BRINCADEIRA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA? E QUAL A DE QUE VOCÊ MENOS GOSTA? Shutterstock QUAL DAS BRINCADEIRAS DE RODA VOCÊ CONSIDERA CALMA? QUAL A FIGURA GEOMÉTRICA QUE A RODA LEMBRA? Professor(a): nesse momento, deixe que os alunos se expressem livremente, dando suas opiniões e preferências. É importante a contribuição de todos. Explore as brincadeiras de roda, usando diferentes recursos e em diferentes lugares da escola. Projetos temáticos Ensino Fundamental 4

5 RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, FIGURAS DE OBJETOS QUE TENHAM A FORMA CIRCULAR. Professor(a): depois de feita a pesquisa, proponha aos alunos uma atividade sensorial: coloque, dentro de um saco de tecido ou de plástico escuro, objetos que tenham a forma circular (botão, apontador, tampas de potes, tampas de latas, CD, moeda, borracha, rolo de fita adesiva etc.) de modo que eles não vejam o que tem dentro, e brinquem de adivinhar usando apenas o tato. Como sugestão para um outro momento, organize um lanhe comunitário onde tudo deverá ter a forma circular (biscoitos de aperitivos, biscoitos recheados, bolachinhas, biscoitos, lanches com pão sírio ou pão de hambúrguer, rosquinhas, frutas cortadas em rodelas etc. Projetos temáticos Ensino Fundamental 5

6 COM A INTENÇÃO DE FACILITAR SEU TRABALHO, O HOMEM PRI- MITIVO INVENTOU UMA MANEIRA DE TRANSPORTAR COM MAIOR RAPIDEZ GRANDE QUANTIDADE DE CARGAS COMO: PEDRAS, SUAS CAÇAS E OUTROS OBJETOS PESADOS. VAMOS VER COMO ISSO FUNCIONAVA? 1. PEGUE QUATRO OU CINCO LÁPIS. 2. COLOQUE-OS UM AO LADO DO OUTRO. 3. ESCOLHA UM OBJETO PARA COLOCAR POR CIMA DELES. 4. FAÇA-OS ROLAR PARA FRENTE E VÁ TROCANDO SEMPRE DE POSIÇÃO O ÚLTIMO LÁPIS, COLO- CANDO-O DE VOLTA NA PRIMEIRA POSIÇÃO. E AÍ, DEU CERTO? UtilizE o mesmo princípio para transportar os colegas: O professor de educação física poderá usar o próprio corpo das crianças. A princípio, ele mostrará o quanto seria difícil mover um objeto sem o uso de algum instrumento que o fizesse deslizar. DEPOIS DE ALGUM TEMPO... O HOMEM INVENTOU A RODA. Projetos temáticos Ensino Fundamental 6

7 DESENHE TRANSPORTES QUE UTILIZAM A RODA PARA SE LOCOMOVER. Professor(a): peça para os alunos trazerem objetos ou brinquedos que utilizam roda e faça uma exposição. Posteriormente, aproveite os brinquedos com rodas que os alunos trouxeram para propor uma pintura com rodas. Basta colocar tinta ou cola colorida sobre uma folha grande de papel e pedir para que os alunos passem as rodas dos brinquedos sobre a tinta e continuem o movimento de impressão pela folha com a tinta que ficou nas rodas. VAMOS MONTAR UM QUEBRA-CABEÇA? DESTAQUE A FOLHA DO ANEXO, RECORTE NOS PONTI- LHADOS E MONTE-A NO ESPAÇO ABAIXO. Projetos temáticos Ensino Fundamental 7

8 ANEXO Projetos temáticos Ensino Fundamental 8