Maternal 3 anos Educação Infantil

Transcrição

1 Maternal 3 anos Educação Infantil Eixo temático: Tema: Joca e suas aventuras As crianças, nesta fase, caracterizam-se pelo movimento e pela ação. Agem ativamente em seu entorno, acompanhando seus movimentos com palavras, relacionando-as e dando-lhes diferentes sentidos. A aprendizagem é construída na experimentação, na vivência corporal e na manipulação dos objetos. As crianças sentem curiosidade pelo mundo que as rodeia, e é por meio da exploração, da observação, dos questionamentos e de suas descobertas que formarão conceitos. Joca e suas aventuras... é um convite às crianças para explorarem o ambiente à sua volta. Por meio das descobertas, é possível conhecer o mundo, ter opinião sobre ele e atitude para mudá-lo. 12

2 FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Identidade e autonomia Movimento Música As crianças aperfeiçoam seus conhecimentos e começam a explorar os limites do próprio corpo. Mostram avanço nas relações sociais afetivas, começam a perceber o outro. Seus movimentos começam a ser aperfeiçoados. São capazes de correr, pular, descer escadas e imitar gestos com maior segurança. Começam a perceber o espaço e passam a deslocar-se com tranquilidade, desviando-se dos obstáculos. Começam a cantar com maior precisão e reproduzem ritmos orientados. Além de cantarem, as crianças começam a apresentar interesse em tocar instrumentos musicais, como, por exemplo, tambores. 1. Eu 1.1 História do nome 2. Imagem corporal 2.1 Partes que compõem o corpo Cabeça Tronco Membros Articulações 2.2 Características físicas 3. Cuidados pessoais 3.1 Higiene do corpo 3.2 Higiene do ambiente 3.3 Alimentação (Fonte de energia) 3.4 Bons hábitos 4. Escolha 5. Eu e o outro 5.1 Interação 5.2 Respeito à diversidade 6. Condutas motoras de base 6.1 Equilíbrio 6.2 Coordenação dinâmica global 6.3 Coordenação segmentar 6.4 Coordenação dos músculos da face 7. Condutas neuromotoras 7.1 Estruturação do esquema corporal 7.2 Lateralidade 8. Condutas perceptivo-motoras 8.1 Organização temporal 8.2 Organização espacial 9. Apreciação musical 10. Fazer musical Proposta programática

3 Artes Linguagem oral e escrita Natureza e sociedade As crianças fazem representação com a fi gura humana e representam os seus sentimentos. Experimentam agrupamentos, repetições de elementos gráfi cos inicialmente soltos, incorporam progressivamente regularidades ou códigos de representações das imagens do entorno. O desenvolvimento da linguagem oral das crianças caracteriza-se pela ampliação de suas relações sociais nas diversas situações de interação presentes no cotidiano, através de brincadeiras, jogos, poemas, canções, parlendas, na leitura e na interpretação de obras de arte, na observação e no manuseio de revistas e de jornais. As crianças de três anos começam a se interessar pelo mundo da escrita, a partir da observação em situações em que ela se faz necessária. As crianças passam a se interessar por produzirem suas próprias histórias. Assim, a produção de textos orais coletivos têm um forte papel criativo. A partir da observação, as crianças começam a explorar o ambiente em que estão inseridas, relacionando-se com as pessoas e com outros elementos do meio, como animais e plantas. Ampliam o conhecimento relativo à cultura. 11. Apreciação em artes visuais 11.1 O fazer artístico 11.2 Marcas gráfi cas 12. Artes cênicas 12.1 Fazer artístico 13. Desenvolvimento das linguagens oral e escrita 14. Práticas de leituras 14.1 Apreciar leituras de histórias e outros gêneros textuais 14.2 Leituras de textos não verbais. (Obras de arte, gravuras e imagens) 15. Práticas de escrita 15.1 Função social da escrita 15.2 Nome Letras que compõem o nome 16. Escrita espontânea do nome e palavras diversas 17. Produção de textos 17.1 Orais 17.2 Representação gráfi ca 18. Organização dos grupos sociais e do modo de vida 18.1 Observação e exploração do ambiente imediato 18.2 A família 18.3 Moradia 18.4 A escola Os profi ssionais Conservação do ambiente escolar 18.5 O trabalho As profi ssões 18.6 Meios de comunicação 18.7 Meios de transporte Trânsito Sinalização 14 Proposta programática 2015

4 19. Paisagem natural e modifi cada 19.1 Manutenção e preservação do ambiente 19.2 Identifi cação 19.3 Reciclagem Conhecimento lógicomatemático Nesse estágio, o conhecimento matemático se dá através da contagem oral e da simbologia por meio de diferentes elementos, como a observação e a identifi cação de regularidades. 20. Astronomia (Fenômenos da natureza) 20.1 Dia / noite (Sol e Lua) 20.2 Apresentação dos componentes do planeta Terra Água Ar Solo Luz (Sombra) 21. Energia 21.1 Eólica 21.2 Solar 22. Seres Vivos 22.1 Os vegetais Germinação Cuidados com os vegetais Partes dos vegetais 22.2 Os animais Características físicas (Mamíferos, aves, répteis e peixes) Habitat 23. Espaço e forma 23.1 Percepções Tátil Gustativa Visual Auditiva Olfativa 23.2 Equilíbrio 23.3 Orientação espacial 23.4 Formas geométricas Sombras Simetria 24. Grandezas e medidas 24.1 Medida de tempo Proposta programática

5 25. Conceitos topológicos 25.1 Medidas de comprimento 25.2 Medidas de massa 26. Números 26.1 Contagem oral 26.2 Comparar quantidades 26.3 Classifi cação 26.4 Sequenciação 27. Equivalência termo a termo 27.1 Prática social do número 27.2 Sucessor / antecessor (objetos) 27.3 Análise combinatória 28. Tratamento da informação 28.1 Gráfi cos 28.2 Tabelas 16 Proposta programática 2015