Colégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Educação Infantil I Segmento I

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1 Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2010 Educação Infantil I Segmento I

2 Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: Infantil I Segmento: I

3 COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNOS EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS Utilizar a linguagem oral para conversar, comunicar-se e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos; Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo e exercício da cidadania. Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos, contando suas vivências; ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão; Interessar-se pela leitura de histórias; Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais o uso da escrita; Escolher os livros para ler e apreciar. LINGUAGEM ORAL: Ampliação do vocabulário; Repetição de estruturas simples (nomes próprios, colegas e família); Estimular a interação com outras crianças e adultos; Desenvolvimento e estimulação de atenção, concentração e memórias auditivas; Incentivar o reconhecimento de rótulos; Desenhos e grafismo; Contar histórias e levar as crianças a comentar; Incentivar a criança a recortar pequenas histórias ou contar uma notícia da TV; Formas de cortesia; Leitura de imagens; Relatos de fatos vivenciados; Interpretação de cenas simples e descrições; Observação e manuseio de materiais impressos, livros, revistas e jornais Interpretação de músicas e produção de gestos.

4 Disciplina: MATEMÁTICA Ano: Infantil I Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDOS - ALUNOS EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com o intuito de resolver situações problema; Estabelecer aproximações com algumas noções matemáticas presentes no cotidiano; Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço; Desenvolver a capacidade de relacionar e classificar objetos empregando o conhecimento lógicomatemático. Identificar e reconhecer as cores primárias nos diferentes, ambientes da escola e as formas geométricas; Observar os objetos em sala; Identificar características semelhantes nos objetos de acordo com o conhecimento lógico matemático (grande/pequeno; cheio/vazio, muito/pouco; leve/pesado; alto/baixo); Vivenciar brincadeiras e jogos; Vivenciar brincadeiras e músicas que incluam diferentes formas de contagem. CONCEITOS ARITIMÉTICOS E ESPACIAIS Percepção de diferentes cores: vermelha e amarela; Atividades associativas: empilhar, encaixar, desmontar, seriar, rolar; Relação de figuras e objetos com tamanhos diferentes: grandes, pequenos, leves, pesados; FORMAS GEOMÉTRICAS: Círculo e quadrado Contagem oral de noções de quantidade: (muito, pouco, cheio, vazio), tempo de espaço com jogos brincadeiras e músicas. FORMAS GEOMÉTRICAS: Triângulo Cores: azul e verde.

5 Disciplina: VIVÊNCIA/NATUREZA E SOCIEDADE Ano: Infantil I Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNOS EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos manifestando curiosidade e interesse; Desenvolver cuidados simples de higiene com corpo e o ambiente; Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo; Explorar o papel de cada um na organização e limpeza do ambiente; Perceber a sala de aula como inicio da sua interação com o mundo. Compreender a importância da escola, da professora e dos colegas; Identificar os diferentes ambientes da escola; Estimular atenção e observação; Explorar o meio ambiente e as suas riquezas; Identificar os direitos e deveres que precisamos ter no trânsito, reconhecendo a sinalização; Conscientizar a importância da família; Explorar amplamente o ambiente: relacionar com diferentes pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse e ampliar as possibilidades de relações e explorações com objetos e seres vivos existentes em seu meio ambiente. Eu e meu corpo; Higiene; Exploração dos sentidos; Família/ escola; Carnaval; Amizade; Seres Vivos; Projeto Brasília 50 anos; Cuidados e preservação do meio ambiente; Projeto: Pequenos Leitores Grandes Cidadãos; Copa; Páscoa; Índio; Profissão/trabalho; Mães/Maria; Festa Junina; Pais; Folclore; Pátria/Soldado; Biodiversidade (projeto); Criança/Professor; Bandeira; Natal. Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Ano: Infantil I Segmento: I

6 COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNOS EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS Reconhecer o valor da vida, nas suas diferentes dimensões (pessoal, social e religiosa) o respeito pela natureza, como obra criada por Deus. Construir relações com o outro, baseadas nos princípios de cooperação e solidariedade, assumindo a alteridade e diversidade como fator de enriquecimento mútuo.. Despertar a criança para suas experiências religiosas; Reconhecer-se como pessoa criada por Deus; Valorizar a vida em todos os seus aspectos, a partir das coisas da natureza e da pessoa humana; Reconhecer a natureza como criação de Deus; Conhecer Jesus Pessoa Humana; Compreender o que fazemos parte da grande Família de Jesus. Compreender a Páscoa como vida que vem de Jesus Cristo; Identificar José como o pai adotivo de Jesus; Identificar Maria como a mãe de Jesus; Descobrir o sentido do natal; Contemplar o nascimento de Jesus; Aprender a agradar a Deus; Compreender o que é ser amigo a partir de Jesus Este sou eu Campanha da Fraternidade Madre Clélia Páscoa Sou importante, sou único, diferente e especial Deus Pai Criador Luz, presente de Deus Água, presente de Deus Animais, presente de Deus Plantas, presentes de Deus Homem e mulher, carinho de Deus Família (criança) Jesus Sagrado Coração de Jesus Família de Jesus: Maria, mãe de Jesus e José, pai adotivo de Jesus Jesus, amigo e irmão Ensinamentos de Jesus: 1. Oração 2. Ser amigo 3. Jesus, o amigo das crianças Sou Criança, gosto de: Natal nascimento de Jesus Presépio Agradecimento a Deus

7 Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Ano: Infantil I Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS Formar um cidadão crítico e participativo, que saiba compreender e usar seu corpo sadiamente, percebendo-se como ser integral, com formação humanista cristã. Vivenciar valores fundamentais como: respeito, aceitação, solidariedade e companheirismo. Estimular o desenvolvimento das capacidades físicas, através dos movimentos naturais. Desenvolver as aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor. Propiciar o desenvolvimento das qualidades físicas, objetivando a adaptação orgânica ao esforço físico. Melhorar a aptidão física por meio da prática de habilidades motoras fundamentais. Estimular a capacidade de expressão individual, por meio de movimentos criativos. Contribuir para aquisição e formação de hábitos higiênicos. Favorecer a socialização, através de atividades físico-recreativas. Exercitar a solidariedade, o respeito a si, aos outros e ao grupo. Apreciar diferentes atividades lúdicas e recreativas envolvidas, em grupo. Realizar diferentes atividades lúdicas e recreativas. Identificar-se como membro do grupo, respeitando regras básicas. Desenvolver os movimentos naturais como andar correr e saltar. Conhecer e identificar seus segmentos e elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com seu corpo e o do outro. Desenvolver a coordenação motora através do estímulo visual. Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o mesmo uma relação afetiva e de habilidades espaço-temporal. Conhecimento de suas limitações e possibilidades, favorecida por toques, e imitações do outro. Movimentos naturais e expressivos. Manusear materiais como bolas de tamanhos diferentes e bambolês, ampliando assim suas habilidades motoras. Construindo um repertório de movimentos expressivos compostos de gestos, mímicas, expressões faciais, olhares e entonação de voz própria e característica. Participando de brincadeiras cantadas em rodinha. Brincando de jogos historiados que permitam um contato com o próprio corpo. Ordenando os movimentos de braços e pernas ao andar, respeitando e ultrapassando os obstáculos do ambiente. Jogando e participando de atividades recreativas, envolvendo criatividade, espontaneidade, respeito e o limite, com movimentos imitativos, interpretativos e corporais. Desenvolvendo atividades que promovam os movimentos locomotores naturais como: andar e correr. Participando de festas e eventos da escola que possibilitem a vivência de movimentos gestuais próprios e imitativos.

8 Disciplina: ARTES Ano: Infantil I Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNOS CONTEÚDOS Interagir com materiais e procedimentos variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo a utilizálas nos trabalhos pessoais e coletivos; Desenvolver uma forma pessoal de expressão; Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais; Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas; Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical; Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar; Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração; Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior; Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral. Realizar pinturas a dedo em suportes grandes. Manusear massa de modelar para experimentação e criação. Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente. Realizar pinturas com giz de cera. Conhecer manusear, amassar, tatear papéis de diferentes texturas. Cantar cantigas de roda, parlendas Músicas do folclore infantil. Emitir sons e demonstrar, expressões fisionômicas. Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas. Utilizar a música como fundo de atividades e como motivo de estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plástica. Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de elementos afetivos. Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação. Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação. Acompanhar com movimentos livres ou sugeridos, (músicas cantadas ou som mecânico). Ajustar os movimentos ao ritmo proposto Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao calendário escolar. Dramatizar personagens de uma cantiga. Comportar-se em grupo de forma lúdica. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos; Criação e construção de formas plásticas e visuais; Desenho; Pintura; Cantigas de rodas; Músicas folclóricas; Recortes e colagem; Modelagem; Canto conjunto; Ruídos; Qualidades do som; Dramatização; Brincadeiras, jogos, danças, atividades diversas de movimento e suas articulações com elementos da linguagem musical; Interpretação de músicas existentes, vivência musical; Sons corporais; Canto sonoro; Eu canto um conto; Sons ambientais; Qualidades do som; Brinquedos rítmicos.