Colégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Educação Infantil III

Transcrição

1 Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2011 Educação Infantil III

2 Área de conhecimento: Linguagem Série: Infantil III Educação Infantil Competências Habilidades a serem desenvolvidas Eixo/Conteúdos Desenvolver a linguagem oral e corporal com forma de atuação social no mundo e exercício da cidadania; Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação oral, escrita e artística; Desenvolver a capacidade de coordenação dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais; Desenvolver o uso funcional da linguagem oral e escrita, bem como apropriação da leitura crítica com autonomia de textos diversificados, visando a formação do ser humano expressivo, criativo, competente, crítico e transformador; Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral; Familiarizar-se com a escrita por meio de manuseio de livros, revistas e outros portados de texto e da vivência diversas situações nas quais o uso da escrita seja necessária. Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar suas ideias e ponto de vista; Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento; Identificar as partes do corpo, características e suas funções; Coordenar os movimentos, flexibilidade e força, calculando a maneira mais adequada de conseguir seus objetivos; Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; Reconhecer a primeira letra do nome; Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo nas situações que isso se faz necessário; Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa; Reproduzir histórias através de desenhos e interpretações teatrais; Produzir textos coletivos por meio de oralidade; Relatar fatos do cotidiano obedecendo a sequência temporal: ontem, hoje, amanhã; Linguagem Oral Histórias contadas; Leituras de textos; Interpretação; Dramatizações; Sensibilizações (gestos, expressões e movimentos); Produção de textos orais, coletivos e individuais; Leitura de Imagens; Jogos verbais; Músicas. Linguagem escrita Coordenação Motora fina; Escrita e identificação do pré-nome; (letra caixa alta); Escrita e identificação das vogais (letra caixa alta); Visualização e identificação das letras do alfabeto; Visualização e identificação do pré do prénome (letra cursiva); Escrita e identificação da 1ª letra cursiva do pré-nome;

3 Recontar a história na sequência dos acontecimentos; Explicar e argumentar suas ideias e pontos de vista; Visualizar, reconhecer e escrever as vogais; Diferenciar as letras dos números; Apreciar a leitura feita pelo professor; Escolher livros para ler e apreciar; Visualizar e identificar as letras do alfabeto. Visualização dos encontros vocálicos; Expressão artística; Desenho; Pintura; Colagem; Grafismo. Linguagem Corporal Desenvolvimento motor global. Educação Sensorial Expressão corporal; Equilíbrio; Ritmos corporais por meio de gestos e posturas; Ampliação progressiva constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar e girar. Valores Fundamentais Respeito, partilha, aceitação, espírito e outros.

4 Área de Conhecimento: Natureza e Sociedade Série: Infantil III Educação Infantil Competências Habilidades a serem desenvolvidas Eixo/Conteúdos Formular perguntas e participar Ser vivo e ambiente natural ativamente na resolução de problemas; Identificar alguns papéis existentes em seus grupos de convívio dentro e fora da instituição; Identificar as mudanças do tempo; Reconhecer as diferenças entre estações do ano; Utilizar bem cada objeto em função da higiene; Reconhecer os cuidados no uso dos objetos do cotidiano relacionados à limpeza do ambiente, organização, preservação de acidentes e a sua conservação; Socialização Reconhecer o folclore como cultura brasileira; Jubileu do Colégio Cor Jesu Confeccionar personagens folclóricos; Família/escola; Conscientizar da importância das datas Família/casa; comemorativas. Carnaval; Estabelecer vínculos com o âmbito Direitos e deveres do aluno; escolar; Amizade; Observar e diferenciar os alimentos de Circo; suas formas, cores e sabores; Páscoa; Compreender as histórias recontadas e Índio; saber expressar oralmente; Aniversário de Brasília; Adotar hábitos de autocuidado valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência; Identificar e compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam, respeitando as suas regras básicas de convívio social e diversidade que os compõem; Ter uma imagem positiva de si, ampliando a sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades e agindo de acordo com elas. Eu e meu corpo; Higiene; Preservação do meio ambiente; Exploração dos sentidos; Semana da alimentação; Seres vivos; A importância da alimentação saudável; Estações do ano; Meios de transportes; Meios de comunicação; Elementos da natureza: (ar, água, terra e fogo).

5 Coletar informações através de pesquisas; Descrever e identificar oralmente as partes do corpo, os membros da família e tudo aquilo que podemos estar observando. Profissões/trabalho; Mães/Maria; Festa Junina; Trânsito; Pais; Folclore; Soldado; Pátria; Criança; Professor; Bandeira; Natal.

6 Área de conhecimento: MATEMÁTICA Série: Infantil III Educação Infantil Competências Habilidades a serem desenvolvidas Eixo/Conteúdos Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com o intuito de identificar e relacionar números à quantidade; Ter confiança em suas próprias estratégias e em sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios; Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias em seu cotidiano. Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características ou atributos fundamentais dos objetos; Identificar características semelhantes nos elementos, agrupando-os; Identificar um elemento diferente entre elemento com as mesmas características; Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornando-a mais direta e concisa; Formar agrupamentos de acordo com critérios estabelecidos. Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério (altura, tamanho, cor, espessura); Identificar características semelhantes nos elementos, agrupando-os; Identificar em elemento diferente entre os elementos com as mesmas características; Identificar critérios utilizados numa determinada organização; Representar os numerais por meio de materiais concretos; Espaço e forma (geometria): Círculo, quadrado, triângulo e retângulo; Cores: primárias e secundárias. Conhecimento lógico matemático: Relação de figuras e objetos: Sistema de numeração Números de 0 a 19; Escrita de 0 a 10; Visualização de 11 a 30; Contagem de 0 a 30. Grandezas e medidas Noções de: Posição/quantidade/ espessura/sentido/ direção e sentido/massa/tempo/tamanho/ comprimento/altura/capacidade. Oposto; Classificação conjuntos; Sequência e seriação; Simbolização; Correspondência; Atividade associativa: (empilhar, encaixar, desmontar).

7 Sequenciar cenas por meio de atividades orais e coletivas; Compreender a importância dos números no dia a dia; Identificar os numerais de 0 a 09 seguindo uma sequência lógica; Grafar os numerais de 0 a 09 fazendo os movimentos ordenados.