Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico
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- Márcio Anjos Tuschinski
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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico de Informática para Internet Qualificação: Auxiliar de Informática para Internet Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites I Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Janaína Dias Goulart e Wellington da Rocha Gouveia I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de sistemas Web. 2. Aplicar critérios de usabilidade em sistemas para Internet. 3. Definir critérios de navegação em sistemas para Internet. 4. Definir interface de comunicação e interatividade. 5. Demonstrar criatividade. 6. Desenvolver leiaute de páginas e relatórios. 7. Instalar e publicar sistemas para Internet. 8. Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões (resolução de problemas).
2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Construir página de divulgação na 1 Utilizar ambientes de desenvolvimento na 1 Internet, utilizando codificação elaboração de websites. adequada. 2 Avaliar, testar e otimizar códigos de websites. 2 3 Executar procedimentos de testes em websites. Redigir instruções de uso dos websites implementados. 2 Introdução aos comandos HTML5 e a estrutura básica de uma página: a. Tags de formatação e marcadores; b. Cores/calculadora webcalc. c. Imagens e seus atributos d. Tabelas e. Áudio e vídeo Etapas iniciais na construção de um website: a. Briefing do cliente: modelo de mapa do site b. Wireframe 3 Organização e estruturação do conteúdo e estruturação da semântica de uma página: a. Mapeamento site b. Site de conteúdo textual, acessível para aparelhos celulares. c. Elementos de texto d. Links: absoluto, , âncora e relativo
3 Site de conteúdo imagético e textual: a. Atributos de acessibilidade b. Tabelas c. Miniaturização de imagens d. Mapeamento de imagens Layout com CSS a. Estilos (definidos, prontos, estruturais únicos e externos) b. Seletores e propriedades Outras formas de estruturação de conteúdo: a. Iframes b. Elementos AP Interatividade com o usuário: a. Behaviors (comportamentos em JavaScript) b. Formulários simples e complexos Ferramentas de produtividade: a. Template b. Barra de navegação c. Elementos em Flash d. Elementos Spry e. Álbum de fotos f. Banner flutuante
4 Ferramentas de verificação de erros. Publicação websites. Linguagem de apoio: HTML5 e CSS.
5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento e Design de Websites I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar ambientes de desenvolvimento na elaboração de websites. Executar procedimentos de testes em websites. Redigir instruções de uso dos websites implementados. Introdução aos comandos HTML5 e a estrutura básica de uma página. a. Cores HTML5: tags (html, body, head, title, p, strong, em, u, h, e hr. HTML5: tags de formatação de texto (font face, size, color); calculadora webcalc. HTML5: listas numeradas e com marcadores. Tags: alink, vlink e link. HTML5: inserção imagens. HTML5: Tabelas. Áudio e vídeo. Etapas iniciais na construção de um website: c. Briefing do cliente: modelo de mapa do site d. Wireframe Aulas práticas-demonstrativas e Atividades práticas individuais. 23/01 a 02/02 03/02 a 16/02 17/02 a 02/03 Organização e estruturação do conteúdo e estruturação da semântica de uma página: a. Mapeamento site b. Site de conteúdo textual, acessível para aparelhos celulares. c. Elementos de texto d. Links: absoluto, , âncora e relativo Site de conteúdo imagético e textual: a. Atributos de acessibilidade 03/03 a 16/03
6 b. Tabelas c. Miniaturização de imagens d. Mapeamento de imagens Layout com CSS a. Estilos (definidos, prontos, estruturais únicos e externos) b. Seletores e propriedades Outras formas de estruturação de conteúdo: b. Iframes c. Elementos AP Interatividade com o usuário: a. Behaviors (comportamentos em JavaScript) b. Formulários simples e complexos Ferramentas de produtividade: a. Template b. Barra de navegação c. Elementos em Flash d. Elementos Spry e. Banner flutuante f. Álbum de fotos Ferramentas de verificação de erros. Publicação websites. 17/03 a 30/03 31/03 a 13/04 14/04 a 27/04 28/04 a 11/05 12/05 a 25/05 26/05 a 01/06 02/06 a 11/06
7 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Construir página de divulgação na Internet, utilizando codificação adequada. Avaliar, testar e otimizar códigos de websites. Indicadores de Domínio Aplicação correta dos conceitos estudados na resolução de situações práticas. Participação efetiva do aluno com o acompanhamento do professor. Apresentação do trabalho, assiduidade, cumprimento de prazo. Inferência de dados e viabilização dos conceitos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Prova prática. Exercícios práticos (laboratório e Moodle). Participação. Comportamento. Atividades de recuperação. Avaliação global e contínua. Observação direta. Critérios de Desempenho Lógica, clareza, criatividade, domínio de conteúdo. Coesão. Criticidade. Domínio de conceitos. Uso adequado dos softwares. Estruturação de um website. Evidências de Desempenho 70% de aproveitamento e acertos das atividades em aula. Interação e precisão no desenvolvimento dos aplicativos; Organização das ideias e aplicação dos conceitos. Formular proposta, resposta e solução. Entrega de todos os aplicativos funcionando. Raciocínio lógico em compreender a estrutura de um website.
8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GOMES, A. N. Dreamweaver CS4 Criando e Gerenciando Websites. 1ª ed. São Paulo: Ed. Senac, Sites de apoio: Material desenvolvido pelos docentes. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos com rendimento insatisfatório resolverão exercícios práticos com retomada de conteúdo pelo professor e se submeterão as novas avaliações práticas, sobre os objetivos estabelecidos. Obs: As provas individuais - teóricas e práticas - terão um peso maior em relação a outras atividades e itens comportamentais. VI Identificação: Nome dos professores: Janaína Dias Goulart e Wellington da Rocha Gouveia Assinatura: Data: 07/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Sandra Maria Leandro Koizimi Assinatura: Data:
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