Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Informática Qualificação: Auxiliar de Informática C.H. Semanal: 2,5 h.a Professores: Daniela Gavassa Wellington da Rocha Gouveia I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Executar análise e codificar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário, propondo soluções; 2. Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Contextualizar e aplicar técnicas de 1 Identificar técnicas de modelagem de 1 Modelagem de dados. Levantamento de modelagem de dados para sistemas. requisitos. Qualidade do Software; desenvolvimento de projetos de sistemas. 2 Coletar requisitos de usuários e sistemas. 2 3 Modelar sistemas de acordo com as especificações. Metodologias de análise e projetos de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada (UML); 3 Prototipação e Modelos Padrões; 4 Metodologia de projeto de sistemas com UML: Diagrama de Casos de Uso. Ferramenta de apoio: Microsoft Visio.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar técnicas de modelagem de sistemas. Coletar requisitos de usuários e sistemas. Modelar sistemas de acordo com as especificações. Modelagem de dados. Levantamento de requisitos. Qualidade do Software; Metodologias de análise e projetos de sistemas utilizando linguagem de modelagem unificada (UML); Prototipação e Modelos Padrões; Metodologia de projeto de sistemas com UML: Diagrama de Casos de Uso. Ferramenta de apoio: Microsoft Visio. Aulas teóricas e práticas expositivas e exercícios teóricos e práticos para aplicação dos conceitos. 04/02 a 22/02 23/02 a 22/03 24/03 a 12/04 13/04 a 03/05 04/05 a 24/05 25/05 a 14/06 15/06 a 03/07

4 IV Procedimentos de Avaliação Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Aprendizado de um novo paradigma: linguagem DELPHI com programação orientada o eventos; Desenvolvimento de aplicações utilizando Interface, visual (gráfica) na linguagem DELPHI; Conhecimento das ferramentas, objetos e componentes que compõem um ambiente visual de programação; Capacitar o aluno a desenvolver programas em uma linguagem de programação baseada em eventos e recursos para Internet; Aplicação correta dos conceitos estudados na resolução de situações práticas; Participação efetiva do aluno com o acompanhamento do professor; Apresentação do trabalho, assiduidade, cumprimento de prazo; Inferência de dados e viabilização dos conceitos. Avaliação teórica; Exercícios teóricos em sala de aula; Comportamento; Participação; Exercícios práticos em laboratório; Avaliação Prática em laboratório; Avaliação de recuperação. Lógica, clareza, criatividade, domínio de conteúdo; Coesão; Criticidade; Domínio de conceitos; Resolução dos exercícios com o acompanhamento do professor; Assiduidade; Cumprimento de prazos. 80% de aproveitamento e acertos das atividades em aula; Clareza quanto ao conteúdo; Organização das idéias e aplicação dos conceitos; Acompanhamento da compreensão dos avanços limites e dificuldades do aluno. Compreender o Paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) PIVA, Gustavo Dibbern e OLIVEIRA, Wilson José de. Informática, Análise e Gerenciamento de Dados. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010; MELO, Ana Cristina. Exercitando a Modelagem em UML. Rio de Janeiro: Braspot, 2006; STADZISZ, Paulo Cezar. Projeto de Software usando a UML. Curitiba: CEFET Paraná Departamento Acadêmico de Informática, Material elaborado pelos docentes. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos com rendimento insatisfatório resolverão exercícios práticos com retomada de conteúdo pelo professor e se submeterão as novas avaliações práticas, sobre os objetivos estabelecidos. Observações: - As avaliações individuais teóricas e/ou práticas terão um peso maior em relação a outras atividades e itens comportamentais. - As bases tecnológicas foram adaptadas de acordo com o mercado de trabalho. VII Identificação: Nome dos professores: Data: 15/02/2013 Daniela Gavassa Wellington da Rocha Gouveia VIII Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador: Sandra Maria Leandro Koizimi Assinatura: Data: / /2013