FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIêNCIAS DA EDUCAçãO ANO LECTIVO DE 2003/04 SUMÁRIO (Artigo 66º do Estatuto da Carreira Docente Universitária)

Transcrição

1 Aula: Fev Âmbito e definição da memória humana. A importância da memória na definição da personalidade e identidade da pessoa a partir de casos de pessoas que perderam partes significativas da função de memória; Referência específica ao caso de Clive Wearing; um caso de Alzheimer (filme passado n aula anterior); caso de Jimmie G. (marinheiro perdido) de Oliver Sacks * Análise da memória humana em termos de estruturas (MS, MCP e MLP) e de processos (codificação, retenção e recuperação); * Leitura especialmente recomendada: Sacks, O. (1990). The man who mistook his wife for a hat and other clinical tales. New York: HarperPerennial. (cap. 2 The lost mariner)

2 Aula: Fev Modelos diferentes de memória humana: William James, Ebbinghaus Hebb (1949), Peterson e Peterson (1959), Broadbent (1958); Waugh e Norman (1965) Atkinson e Schiffrin (1968) Craik e Lochart (1972) Squire e col. (1990)

3 Aula: 14 5 Mar Métodos para medir o grau de retenção Métodos quantitativos: Evocação: definição e desempenho padrão Reconheciemento: definição e desempenho padrão Reaprendizagem: definição e desempenho padrão Reconstrução: definição e tipos de provas Procedimentos de obtenção da memória implícita; D. Schacter; Diferenças entre normais e amnésicos na memória implícita Métodos qualitativos Bartlett (1932) Análise do conto A Guerra dos Fantasmas Alves dos Santos (1922) Análise de erros na reprodução de um texto por crianças Será a recordação uma reconstrução do passado? * * Leitura especialmente recomendada (Vide pasta Artigos em wvs.psi.up.pt) Pinto, A. C. (2002). Recordações verídicas e falsas: Avaliação de alguns factores. Psicologia, Educação e Cultura, 6(2),

4 Aula: Mar O problema do esquecimento Definição e modalidades: Tulving: disponibilidade vs acessibilidade Teorias explicativas: 1. A teoria do desuso: Descrição de estudos experimentais: Conrad e Hille (1957) Pinto e Baddeley (1991) Avaliação 2. A teoria da interferência: Definição, procedimento e estudos realizados Interferência retroactiva - Estudo de McGeoch e MacDonald (1931) Interferência proactiva: Estudo de Greenberg e Underwood (1950) Avaliação com referência a Tulving e Sílvio Lima (A instabilidade do esquecido) Leitura especialmente recomendada (cópia nos textos de apoio 2003/2004): Pinto, A. C., e Baddeley, A. (1991). Where did you park your car? Analysis of a naturalistic long-term recency effect. European Journal of Cognitive Psychology, 3,

5 Aula: Mar 2004 Não houve aula devido à realização da Semana de Psicologia e Ciências da Educação

6 Aula: Mar O problema do esquecimento Teorias explicativas: 3. A teoria do esquecimento como dependente dos indicadores Estudo de Tulving e Osler, 1968 Estudo de Godden e Baddeley, 1975 Estudo de Bower et al, 1978 Estudo de Smith, 1978 Postulados da teoria da codificação específica Avaliação 4. A teoria freudiana da repressão e recalcamento 1.5. Conclusão; O benefício do esquecimento? O esquecimento terapêutico Memórias excepcionais incapazes de esquecer: Descrição de Funes ou a memória de Jorge Luís Borges; O caso S. de Luria Referências culturais a Camões (elegia); Proust Em busca do tempo perdido ; fado português, etc.

7 Aula: 18 2 Abr Memórias sensoriais 2.1. Introdução 2.2. A memória sensorial visual Estudos de Jevons e Averbach e Efron Sperling: Relato global e parcial 2.3. A memória sensorial auditiva Estudos de audição dicótica, modalidade sensorial; Morton e Crowder: Efeito do estímulo sufixo 2.4. Conclusão: Hofstadter vs Simon sobre a cognição acima e abaixo dos 100 ms. 3. A atenção 3.1. Breve história sobre os estudos de atenção 3.2. Significados de atenção 3.3. Limites absolutos e relativos de selectividade: O "cocktail party" 3.4. Técnicas de investigação mais frequentes: ressonância, audição dicótica, leitura selectiva, prova de Stroop, busca visual com maior ou menor carga de memória, Quadro de Schultz, etc.