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Isaque Brandt Amaral
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1 PROPÓSITO DO SEMINÁRIO A VOZ DOS GESTORES COMPROMISSO COM A EQUIDADE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL BASEADA EM PROBLEMAS GESTÃO SISTÊMICA: ALINHAMENTO, RESPONSABILIDADE COMPARTILHADA E ENGAJAMENTO

2 PROPÓSITO DO SEMINÁRIO Se acreditamos na potência da gestão escolar e educacional para mover o campo dos desafios gigantes da educação brasileira, então devemos nos comprometer em formular e realizar políticas consistentes de desenvolvimento profissional para os sujeitos responsáveis por essa gestão.

3 A VOZ DOS GESTORES Elba Alves da Silva (RN) Francisca Rozimar de Belém Morais (CE) Ireni Soares da Mota (GO) Claudete Silva do Nascimento Radaelli (ES) Verbena Roque Gonçalves (PI) Anna Helena Altenfelder (CENPEC) AFINAL: O QUE (NÃO) APRENDEMOS NAS AULAS DE GESTÃO ESCOLAR NA FORMAÇÃO INICIAL? GESTÃO PÚBLICA DE EDUCAÇÃO NOS COLOCA DESAFIOS MUITO ESPECÍFICOS, DISTINTOS DA DOCÊNCIA E DISTINTOS DE OUTRAS EXPERIÊNCIAS DE GESTÃO ESTAR PREPARADA É DIFÍCIL: CADA DIA APRESENTA DESAFIOS NOVOS E REAPRESENTA DESAFIOS ANTIGOS PARA O GESTOR POSSO SER UM GESTOR MELHOR SE EU TIVER APOIO E SUPORTE INSTITUCIONAL PARA EXERCER MAIS AUTONOMIA.

4 COMPROMISSO COM A EQUIDADE Vanessa Leite (CLAM / UERJ) Gersem Baniwa (UFAM / CNE) Macaé Evaristo (SEE-MG) Cida Bento (CEERT) AS RELAÇÕES DE GÊNERO/SEXUALIDADE IMPORTAM? ESTÃO VISÍVEIS PARA A GESTÃO? ESSES TODOS CABEM NO NOSSO TODOS? O QUE SERIA GESTÃO ESCOLAR PARA AS ESCOLAS QUE ATENDEM POVOS NATIVOS? ESTAMOS INCLUINDO ESSES POVOS NO PROJETO DE NAÇÃO QUE ELEGEMOS? É PRECISO ENFRENTAR O DILEMA ÉTICO DO RACISMO ESTRUTURANTE DA SOCIEDADE BRASILEIRA! QUE EXPECTATIVAS ENDEREÇAMOS AOS JOVENS NEGROS? GESTÃO PARA EQUIDADE: JUVENTUDE NEGRA O QUE JÁ TEMOS FEITO E APRENDIDO PARA MOVER O CAMPO DA DESIGUALDADE?

5 APRENDIZAGEM PROFISSIONAL BASEADA EM PROBLEMAS Cesar Nunes (UNICAMP) Luis Bretel (PAN / PBL) Michelle Forman (SERP INSTITUTE) Carolina da Costa (INSPER) COMPETÊNCIA PARA RESOLUÇÃO COLETIVA DE PROBLEMAS: INOVAÇÃO E SUSTENTAÇÃO DE PROCESSOS A COLABORAÇÃO TEM FORTE POTÊNCIA PARA MOVER O PROFISSIONAL: ENGAJA E CONTEXTUALIZA A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO APRENDER A NAVEGAR NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO É NECESSÁRIO: E JÁ TEMOS CAMINHOS PARA ESSA APRENDIZAGEM! AS ESCOLAS PRECISAM BUSCAR COERÊNCIA INTERNA PARA GERAR UM ESPAÇO DE PROFISSIONAL EFETIVO PARA EDUCADORES PRÁTICAS DE LIDERANÇA, BONS PROCESSOS ORGANIZACIONAIS, CONFIANÇA NO INDIVIDUAL E COLETIVO GERAM MELHORES RESULTADOS

6 GESTÃO SISTÊMICA: ALINHAMENTO, RESPONSABILIDADE COMPARTILHADA E ENGAJAMENTO Fernando Abrucio (FGV-SP) Izolda Cela (Governo do Estado do Ceará) José Verdasca (PNPSE Ministério da Educação de Portugal) Henrique Paim (FGV-RJ) COMO MOVER COMPETÊNCIAS DE GESTÃO DE REDES E SISTEMAS DE ENSINO? MEC, SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO E REGIONAIS PRECISAM ESTRUTURAR ESSAS COMPETÊNCIAS É PRECISO CONSTRUIR PROGRAMAS DE GESTÃO QUE ARTICULEM OS ESFORÇOS DE REGULAÇÃO E PLANEJAMENTO CENTRAL COM A GESTÃO O PLANEJAMENTO LOCAL DAS ESCOLAS AS ESCOLAS PRECISAM ORGANIZAR SUA GESTÃO COM BASE EM EVIDÊNCIAS E PARTILHANDO A PRIORIZAÇÃO DE SEUS CAMPOS DE MELHORIA INSTITUCIONAL COM FOCO NA APRENDIZAGEM HÁ CONDIÇÕES QUE AS REDES DEVEM GARANTIR PARA O PROFISSIONAL DOS GESTORES: CLAREZA ESTRATÉGICA, COERÊNCIA E SINCERIDADE NA GESTÃO, INCENTIVOS, AUTONOMIA, ENTRE OUTROS

7 DE COMPETÊNCIAS PARA A GESTÃO: AUTONOMIA, RESULTADOS DE APRENDIZAGEM E EQUIDADE Ricardo Henriques (Instituto Unibanco) INVESTIR NO PROFISSIONAL DOS GESTORES É FUNDAMENTAL PARA GARANTIR A GESTÃO QUALIFICADA DO DIREITO À EDUCAÇÃO O DESAFIO DA GESTÃO ESCOLAR É GARANTIR O EXERCÍCIO DO DIREITO À EDUCAÇÃO. É MUITO COMPLEXO E EXIGE ALTO GRAU DE INSTITUCIONAL E PROFISSIONAL NUM PAÍS COMO O BRASIL, NÃO HÁ COMO IGNORAR AS DESIGUALDADES (SOCIOECONOMICAS, RACIAIS, DE GÊNERO, ETC) NUMA GESTÃO EDUCACIONAL QUE SE QUER DEMOCRÁTICA É PRECISO REJEITAR TANTO A HIPERTROFIA DA GESTÃO (QUE ATROPELA O CAMPO PEDAGÓGICO, VIA GERENCIALISMO) QUANTO A NEGAÇÃO DA GESTÃO, QUE PRESSUPÕE QUE ELA NÃO É NECESSÁRIA. A AUTONOMIA COM REGULAÇÃO É, AO MESMO TEMPO, RESULTADO E CONDIÇÃO NECESSÁRIA DO PROFISSIONAL DOS GESTORES. PROTOCOLOS AUXILIAM NESSE PROCESSO

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