Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública

Transcrição

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO SECADI Diretoria de Políticas de Educação em Direitos Humanos e Cidadania Coordenação Geral de Educação Ambiental Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública Reunião Técnica - 29 e 30 de Outubro de 2013 Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Ministério da Educação

2 Em 2011: Instituição da Rede Nacional de Formação Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica Em 2012: Criação de ação orçamentária específica (20 RJ) no orçamento das Universidades Federais e IFs

3 Marcos Normativos * Decreto no 6.755, de 29/01/2009 Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica * Portaria Ministerial nº 1.087, de 10/08/2011 Institui o Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica * Resolução nº 1, de 17/08/2011 Normatiza a criação e atuação dos Comitês Gestores Institucionais da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica. * Portaria Ministerial nº 1.328, de 23/09/2011 Institui a Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública.

4 Instâncias decisórias Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica Comitê Gestor de Formação no âmbito da IES - Coordenador-Geral indicado pelo Reitor - Vinculado à Pró-Reitoria de Graduação - Participam representantes das Licenciaturas, Pró-Reitorias de Graduação e Extensão e Coordenador da UAB Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente elaboram planos estratégicos com base: - na demanda recebida pelo PAR - na capacidade de oferta das IES

5 Composição dos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente 1. Secretário de Educação e mais um membro indicado pelo Governo do Estado; 2. Representante do Ministério da Educação; 3. Dois representantes dos Secretários Municipais de Educação indicados pela seção regional da UNDIME; 4. Dirigente máximo de cada instituição pública de educação superior (IPES) com sede no Estado ou seu representante; 5. Representante dos profissionais do magistério indicado pela CNTE; 6. Representante do Conselho Estadual de Educação; 7. Representante da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação UNCME; 8. Representante do Fórum das Licenciaturas das Instituições de Educação Superior Públicas, quando houver. Portarias MEC n o 833 e setembro/2009

6 MEC Catálogo de Cursos no PDE Interativo Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Cursos ESCOLAS PÚBLICAS DE TODO O BRASIL IPES Plano de Formação da Escola (com Demanda Social) SINAFOR: Plano Estratégico Estadual Secretarias Municipais e Estaduais de Educação PAR Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente (COM AS IPES) LDO (MATRIZ ORÇAME NTÁRIA) CAPES* (BOLSAS E POLOS UAB) SECADI PEDAGÓ GICO

7 CATÁLOGO 2013 Modalidade: semi-presencial Curso Nível c/h Escolas Sustentáveis e Com-Vida Extensão 120 h Educação Ambiental Aperfeiçoamento 180 h Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis Especialização 405 h

8 CATÁLOGO 2014 Modalidade: semi-presencial Curso Nível c/h Escolas Sustentáveis e Com-Vida Extensão 120 h Educação Ambiental Eixos de atuação das Escolas Sustentáveis Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis Extensão Especialização 120 h 420 h Educação Ambiental Aperfeiçoamento 180 h

9 Projetos em 2013 UF IES Curso AM UFAM ESCV CE UFC EA-AP / EA-ES / ESCV DF UnB ESCV ES IFES EA-AP MG UFLA ESCV MG UFMG EA-AP MG UFOP EA-AP MT UFMT ESCV PA UFPA EA-AP / ESCV PR UFPR EA-ES / ESCV RN UFRN EA-ES RS FURG EA-AP RR UFRR EA-AP / ESCV SE UFS EA-AP SP UNIFESP EA-AP TO UFT EA-ES BA/PE UNIVASF ESCV

10 PROEXT 2014 Para apoiar a Extensão Universitária, o MEC executa, desde 2003, o Programa de Extensão Universitária Proext. Participantes: Universidades públicas federais, estaduais e municipais, institutos federais de educação, ciência e tecnologia e centros federais de educação tecnológica. Recursos: Em 2008, o Proext contou com cerca de R$ 6 milhões de recursos totais. Atualmente, os projetos aprovados dispõem de aproximadamente R$ 80 milhões. As propostas devem apresentar programas ou projetos afins com as políticas públicas, em especial com as sociais, e envolver estudantes de graduação regularmente matriculados. Ao longo dos anos, iniciativas do Proext auxiliam no desenvolvimento de programas e projetos de extensão que contribuam para a implementação de políticas públicas. Prazo: Apresentação de propostas ao MEC até 22 de março de Recursos serão disponibilizados aos participantes aprovados em Janeiro de 2014.

11 Desafios... Corrigir calendário de execução dos recursos alocados no orçamento das IFES - Planejamento 2014, 2015 Ampliar oferta (articulação fóruns estaduais e adesão de IES) observando especificidades regionais Reduzir Evasão (alto índice) Fluxo fluindo escolas alimentando demanda, Fóruns validando... Cursos presenciais Monitoramento dos cursos pela SECADI Revisão do catálogo Viabilidade orçamentária para financiamento pelo MEC

12 2ª Reunião Técnica Formação Continuada para e na Escola da Diversidade Data: 21 e 22 de novembro de 2013 Objetivos: Difundir informações sobre o fluxo e formato da Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação; Propiciar momento de diálogo entre as Instituições de Ensino Superior e os Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente, visando potencializar o impacto da politica de formação continuada. Propor um Planejamento para 2014 e

13 Cronograma provisório Novembro.2013 Negociação com os COMFORs (Matriz 2014) Dezembro.2013 a Fevereiro.2014 Envio de projetos da Matriz 2014 Janeiro/Março 2014 Pré-inscrição dos cursos da Matriz 2014 (PDE Interativo) nas ESCOLAS PÚBLICAS Levantamento de demanda para 2015 (PDE Interativo) nas ESCOLAS PÚBLICAS

14 Coordenação-Geral de Educação Ambiental CGEA/DPEDHUC/SECADI/MEC Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo I, Sala 419 Fones: (61) / Endereço Eletrônico: ea@mec.gov.br Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Ministério da Educação

15 Ementas e Módulos dos cursos Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Ministério da Educação

16 Educação Ambiental Escolas Sustentáveis e Com-Vida Ementa O Curso Escolas Sustentáveis e Com-Vida destina-se à formação da comunidade escolar da educação básica (professores, gestores, estudantes e membros da comunidade) por meio da criação de uma proposta de adequação da escola aos princípios da sustentabilidade socioambiental, considerando as dimensões do currículo, da gestão e do espaço físico. Com o objetivo de fomentar a reflexão e o envolvimento da comunidade escolar na construção de espaços educacionais sustentáveis, o curso busca contribuir com a criação e funcionamento da Com-Vida Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola. Módulo I Ambientação na Plataforma Moodle (20h) Módulo II Eu Engajamento (30h) Módulo III Outro - nossa responsabilidade na escola (30h) Módulo IV Mundo, comunidade e ecotécnicas para a sustentabilidade (40h) Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Ministério da Educação

17 Educação Ambiental Nível: Aperfeiçoamento Ementa Abordando as mudanças ambientais globais a partir dos seus impactos nos quatro elementos (água, ar, fogo e terra), o curso pretende estimular os profissionais da educação básica a desenvolverem uma educação ambiental contextualizada de forma transversal na prática pedagógica da escola. A CGEA/MEC propõe a realização deste curso considerando o relevante papel que a educação ambiental desempenha na melhoria da qualidade da educação, bem como na geração de atitudes responsáveis e comprometidas da comunidade escolar com as questões socioambientais locais e globais. Módulo I Educação a distância (20h) Módulo II Educação Ambiental (28h) Módulo III Temas geradores: mudanças ambientais globais (52h) Módulo IV Projeto Escolar Ambiental Comunitário (40h) Módulo V Módulo local e avaliação presencial (40h)

18 Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis Nível: Especialização Ementa A Especialização em Educação Ambiental é um curso que aborda questões essenciais para o desenvolvimento da educação ambiental nas escolas, como a inter e a transdisciplinaridade, o projeto político-pedagógico, a formação de redes, movimentos de juventude e outros aspectos relacionados à gestão ambiental na escola e na comunidade, considerando as mudanças ambientais globais e a construção de espaços educadores sustentáveis. Módulo I Educação a distância e ambiente virtual de aprendizagem (30h) Módulo II Educação Ambiental, Sujeitos e Identidades (45h) Módulo III Panorama da Educação Ambiental no Brasil (60h) Módulo IV Temas Geradores: Mudanças Ambientais Globais (60h) Módulo V Instrumentação para a educação ambiental e a prática interdisciplinar (60h) Módulo VI Escolas Sustentáveis (60h) Módulo VII Projetos de pesquisa/intervenção e seminários temáticos (60h) Módulo VIII Relatório de pesquisa/artigo científico (45h)

19 Educação Ambiental: Eixos de atuação das Escolas Sustentáveis Nível: Extensão Ementa... Módulo I Ambientação no ambiente virtual de aprendizagem (20h) Módulo II Escolas Sustentáveis: aprofundamento conceitual e diagnóstico local (40h) Módulo III A dimensão do currículo: como implementar as DCNEA (de 20h a 60h)* Módulo IV A gestão escolar nas premissas da sustentabilidade (compras públicas sustentáveis; Economia Solidária) (de 20h a 60h)* Módulo V O espaço físico e a transição para a sustentabilidade (gestão de riscos ambientais frente às mudanças climáticas (de 20h a 60h)* (*) De acordo com as diferentes realidades, as IFES podem desenvolver três, dois ou apenas um dos módulos que tratam dos eixos.