RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE PLANO DE ENSINO Semestre: alunos

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1 RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE PLANO DE ENSINO Semestre: alunos Disciplina: Módulo 6 RMP Metodologia da e Produção Científica Professores Responsáveis: Bertoncello (NFR) (Coordenadora da disciplina) kbertoncello@yahoo.com.br Kuerten Rocha (NFR) patriciarocha@ccs.ufsc.br Dra. Daniele Lazzari (NFR) danielelazza@gmail.com Créditos 08: Conteúdo teórico: 75 hs Conteúdo prático: 45 hs. Total 120 hs. Ementa: Procedimentos técnicos e conceituais da aplicação do método científico para a construção do conhecimento em saúde. Produção científica, revisão de literatura. Revisão de Bibliografia, hipóteses e ou objetivos do trabalho. Ética na pesquisa. Metodologia: A metodologia de ensino utilizada para o desenvolvimento dos módulos será pautada nas metodologias ativas, dando-se ênfase a articulação teoria e prática e ao compartilhar de saberes, com a realização de seminários para discussão de temas, reflexão a partir de artigos científicos e vídeos, utilização de técnicas de representação teatral, participação em videoconferências, problematização da realidade, entre outras. Tecnologia empregada: (recursos multimídia, material de apoio, tutorias, outros). O curso será presencial, com tutoria e preceptoria, sendo que além dos recursos de sala de aula, também contamos a possibilidade de participação em videoconferências e atividades de formação a distância.

2 Dia e/ou 11/08 (5) 17/08 18/08/ 24/08 25/08 31/08 01/09 08/09 14/09 15/09/ 21/09 22/09 28/09 29/09 05/10 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES TEÓRICAS E PRÁTICAS Hora Tarde Local CONTEÚDO Professores - h - Apresentação da Disciplina Projeto de Aula Prática 1: elaboração do Projeto de Aula Prática 2: elaboração do Projeto de Estrutura de Projeto de : elementos essenciais Aula Prática 3: elaboração do Projeto de Revisão da Literatura (narrativa, integrativa e sistemática) Visita da residência Aula Prática 4: elaboração do Projeto de Aula Prática 5: elaboração do Projeto de SALA 110 Ética em : História do Comitê de Ética Nova Resolução 466/2012 s Quantitativas 1 (População, s Quantitativas 2 (População, Quantitativa 3 (População, Qualitativa 1 (Instrumento de pesquisa; Análise de Conteúdo e Temática, pesquisas múltiplas e mistas) Qualitativa 2 (Instrumento de pesquisa; Análise de Conteúdo e Temática, pesquisas múltiplas e mistas) Bertoncello Não pode Dra Ana (convidada)

3 06/10 13/10 19/10 20/10 26/10 27/10 24/11 30/11 07/12 08/12 Qualitativa 3 (convergenteassistencial, pesquisa-ação e pesquisa participante) Aula Prática 6: elaboração do Projeto de Aula Prática 7: elaboração do Projeto de Aula Prática 8: elaboração do Projeto de Laboratório de Informática Do CCS A CONFIRMAR Aula Revisão da Literatura Aula Prática 9: elaboração do Projeto de ESPAÇO PARA BIOESTATISTICA 28/10 a 23/11 Apresentação do Projeto de Apresentação do Projeto de Apresentação do Projeto de Apresentação do Projeto de (8 alunos) Avaliação Final da Disciplina Bibliografia: ALVES-MAZZOTTI, A.J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências sociais, naturais e sociais: pesquisa quantitativa-qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira, BELL, J. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciencias sociais. Trad. Magda França Lopes. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, COSTA, A. L. R.C. Um diálogo com a ciência e com a ética: requisito necessário ao pesquisador da área da saúde. Texto Contexto Enferm., v.12, n.3, p , jul./set CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Trad. Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, FACHIN, O. Fundamentos de metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, FLICK, U. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Trad. Sandra Netz. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, Bibliotecária (Gorete convidada)

4 GREENHALGH, T. Avaliando a qualidade metodológica. In:. Como ler artigos científicos: fundamentos da medicina baseada em evidências. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, p HARDY, E. Instruções para escrever um projeto de pesquisa. Campinas: Macroven Gráfica, MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 28. ed. São Paulo/Rio de Janeiro: Hucitec-Abrasco, MINAYO, MCS; DESLANDES, S.F. In; (Org.). Caminhos do pensamento: epistemologia e método. Rio de Janeiro: Fiocruz, MINISTÉRIO DA SAÚDE, Conselho Nacional de Saúde, Comitê Nacional de Ética em s em Seres Humanos. Resolução N0 196 de 10 de outubro de 1996: diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos. Brasília: PADILHA, M. I. C. S.; RAMOS, F. R. S.; BORENSTEIN, M. S. et al. Responsabilidade do pesquisador ou sobre o que dizemos acerca da ética em pesquisa. Texto Contexto Enferm, v.14, n.1, p , jan./mar POLIT, D.F.; BECK, C.T.; HUNGLER, B.P. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação e utilização. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 5. ed. São Paulo: Cortez, TRIVINOS, A.N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, TURATO, E.R. Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: definições, diferenças e seus objetos de pesquisa. Rev Saúde Pública, v. 39, n.3, p Tratado da metodologia da pesquisa clínico-qualitativa. Petrópolis: Vozes, YIN, R. K. Estudo de Caso: planejamento e métodos. 3 ed. Porto Alegre: Bookman, Bibliografia Complementar: Bezzon, L. C. (Org.) Guia prático de monografias, dissertações e teses: elaboração e apresentação. Campinas: Alínea Editora, Severino, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23. Ed. São Paulo: Cortez, Avaliação do aluno: presença em sala de aula (30%); exercícios teórico-práticos (5%), participação nas discussões e contribuições aos temas em debate (5%); apresentação do projeto de pesquisa (escrito e verbal 50%), e exercício de participação da avaliação dos projetos apresentados (10%). Avaliação da disciplina: Disciplina: Módulo 6 - Metodologia da pesquisa e produção científica Professores Responsáveis: Prezados Alunos: AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA Com o objetivo de melhorar o desenvolvimento da disciplina: Metodologia da pesquisa e produção científica. Solicitamos que a avaliem expressando suas opiniões. 1. Avalie a disciplina do ponto de vista da pertinência do conteúdo desenvolvido, bibliografias e estratégia de ensino-aprendizagem utilizadas e o método de avaliação.

5 2. Coloque aqui suas sugestões para melhorar o desenvolvimento da disciplina. 3 - A disciplina atendeu suas expectativas? Por quê?