SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE PLANO DE ENSINO

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1 Disciplina: NFR Fundamentos Teórico-Metodológicos para Pesquisa em saúde e enfermagem Professores Responsáveis: Dra. Patrícia Kuerten Rocha, Dra. Mara Ambrosina de Oliveira Créditos: 4 Semestre: 2018/1 Ementa: O pensamento científico. A epistemologia e a história da Ciência. A pesquisa como instrumento de intervenção na realidade. Delineamentos de pesquisa. Estudos qualitativos e quantitativos em enfermagem e em saúde. Etapas gerais da investigação científica. Ética na pesquisa. Objetivos: Objetivos Gerais Contribuir para a construção de projetos de pesquisa e/ou intervenção na área da saúde e enfermagem, permitindo aos mestrandos aprofundar seus conhecimentos na elaboração de projetos. Estabelecer, mediante o debate, acordos semânticos, técnicos e metodológicos, que permitam a discussão científica entre pessoas de diferentes procedências acadêmicas e posições político ideológicas. Objetivos específicos Proporcionar aos mestrandos a aquisição de conhecimentos necessários para a elaboração de projetos de pesquisa; Desencadear discussões ético-políticas acerca da pesquisa na área da saúde e da Enfermagem; Contribuir para a compreensão do processo lógico do conhecimento científico; Introduzir o conhecimento sobre as correntes epistemológicas que influenciam a pesquisa em saúde; Introduzir o conhecimento dos principais métodos de pesquisa em enfermagem e em saúde; Contribuir no processo de construção de um projeto de pesquisa, articulado ao trabalho final do curso; Possibilitar e estimular nos mestrandos as suas potencialidades para expor idéias e sustentá-las; Conteúdo: - A construção do conhecimento em Enfermagem e saúde. Os diferentes caminhos na construção do conhecimento. O processo lógico do conhecimento científico. O conhecimento como base da prática social e vice-versa. - Os diferentes paradigmas na produção do conhecimento científico. Quantitativo X Qualitativo. O método científico. Tipos de Pesquisa. - Pesquisa Quantitativa: principais delineamentos - Pesquisa Qualitativa: principais delineamentos - A estrutura de um projeto de pesquisa, enfatizando o problema, o(s) objeto(s), os objetivos. - O marco teórico/marco referencial e a revisão de literatura. - O método. A escolha do método. Aspectos éticos da pesquisa. Metodologia: A aprendizagem da disciplina se dará em dois momentos distintos: - o primeiro está baseado em sessões teóricas e práticas, onde os estudantes participarão de forma ativa nas aulas expositivas e dialogadas, exposições individuais e grupais, debates e seminários. - no segundo momento da disciplina, os mestrandos exercitarão as habilidades necessárias para propor um projeto de pesquisa, que consistirá da apresentação e discussão do projeto individual de pesquisa, proposto pelo aluno, com ajustes realizados ao longo da disciplina, e em acordo com seu orientador. Ao longo do primeiro momento da disciplina, os mestrandos, a partir das discussões e leituras constroem/reconstroem seus projetos preliminares de pesquisa: problematização, justificativa, questão de pesquisa, objetivos, revisão inicial da literatura. No segundo momento, os projetos serão discutidos sob forma de seminário. Cada mestrando apresentará o seu projeto, em 10 minutos e terá mais 20 minutos para discussão, análise e crítica com a banca selecionada (colega

2 serão convidados a participar. Cada aluno também exercerá o papel de examinador de um dos projetos. Os alunos deverão entregar na data a ser combinada em sala de aula, geralmente na semana anterior ao começo das apresentações, duas cópias do projeto preliminar, uma para cada examinador. Cronograma/Atividades previstas: DATA ATIVIDADE/CONTEUDO MÉTODO 27/02 Sessão 1: Introdução à disciplina: apresentação e discussão do Plano de Ensino, apresentação dos professores e alunos. Sessão 2: A construção do conhecimento em Enfermagem e saúde. Os diferentes caminhos na construção do conhecimento. O processo lógico do conhecimento científico. O conhecimento como base da prática social e vice-versa. Aula expositiva dialogada LEITURA RECOMENDADA CRESWELL, J.W. Projetos de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto alegre, ARTMED Editora, p MINAYO, MC de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em

3 06/03 Sessão 3: Os diferentes paradigmas na produção do conhecimento científico. Quantitativo X Qualitativo. O método científico. Aula expositiva dialogada SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Formulação de Problema Quantitativo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso p SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Início do processo qualitativo: formulação do problema, revisão da literatura, surgimento das hipóteses e imersão no campo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso p ANDREWS, T. Assuntos Ontológicos na Pesquisa Qualitativa em Texto Contexto Enferm Volume 25, Número 3, Editorial. BENJUMEA, C de La C. La Calidad de La Investigación Cualitativa: de Evaluarla a Lograrla. Texto Contexto Enferm.

4 13/03 20/03 Sessão 4: Projeto de pesquisa: ênfase no problema e nos objetivos Continuação Sessão 4: Projeto de pesquisa: ênfase no problema e nos objetivos Aula expositiva dialogada Os mestrandos trarão uma versão preliminar de sua pergunta de pesquisa e dos objetivos do estudo e apresentarão aos colegas e professores (10 minutos) para discussão (10 Os mestrandos trarão uma versão preliminar de sua pergunta de pesquisa e dos objetivos do estudo e apresentarão aos colegas e professores (10 minutos) para KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica teoria da ciência e prática de pesquisa. 17ª ed. Petrópolis, Vozes, p POLIT, D.F; Problemas, questões e hipóteses de pesquisa. In: POLIT, D.F.; Fundamentos de Pesquisa em 7 Ed., Porto Alegre:

5 27/03 03/04 10/04 Sessão 5: Revisão de Literatura: narrativa, sistemática e integrativa Continuação da Sessão 5: Acesso a base de dados Elaboração e aprimoramento da questão norteadora, objetivos e revisão de literatura - Aula expositiva dialogada com discussão dos textos indicados para leitura e atividade em grupo em sala de aula Aula Prática Elaboração e aprimoramento da questão norteadora, objetivos e revisão de literatura GALVÃO, C. M.; SAWADA, N.O.; TREVIZAN, M. A. Revisão Sistemática: recurso que proporciona a incorporação das evidências na prática da Rev. Latino-am Volume 12, Número 3, p MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão Integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto Volume 17, Número 4, p POLIT, D.F; Revisão de literatura: localização e análise de evidências. In: POLIT, D.F.; Fundamentos de Pesquisa em 7 Todos os textos recomendados até o momento

6 17/04 24/04 08/05 Sessão 6: O marco teórico/referencial/conceitual Sessão 7: Aspectos éticos da pesquisa Apresentação da Plataforma Brasil: utilizar um projeto exemplo para discorrer acerca etapas Preparo da apresentação da proposta de pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão inicial de Aula expositiva dialogada e cada aluno (individualmente) fará uma apresentação inicial do marco referencial proposto no seu projeto de pesquisa Aula expositiva dialogada com discussão dos textos indicados para leitura. Preparo da apresentação da proposta de pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão inicial de literatura) dispersão POLIT, D.F; Estruturas Teóricas e Conceituais. In: POLIT, D.F.; Fundamentos de Pesquisa em 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p ROCHA, P.K.; PRADO, M.L. Modelo de Cuidado Qué ES y como elaborarlo?. Index de Enfermería. Vol 17, número Disponível em: es/scielo.php?pid =S &script=sci_ar ttext. Acesso em: 18 de Dezembro de SILVA A.L.; ARRUDA, E. N. Referenciais com Base em Diferentes Paradigmas: problema ou solução para a prática de PETER, E. Enfermeiros: um Recurso Pouco Explorado de Ética em Pesquisa. Texto & Contexto Volume 26, Número 3. Editorial. CRAGOE, N.G. Oversight: Community vulnerabilities in the blind spot of research ethics. Research Ethics Available: epub.com/doi/pdf/ / p. 1- Todos os textos recomendados até o momento

7 15/05 22/05 29/05 05/06 12/06 Sessão 8: Apresentação da proposta da pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão inicial de Continuação Sessão 8: Apresentação da proposta da pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão Continuação Sessão 8: Apresentação da proposta da pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão Continuação Sessão 8: Apresentação da proposta da pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão Continuação Sessão 8: Apresentação da proposta da pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão inicial de literatura) Avaliação da disciplina: dinâmica pedagógica da disciplina; os conhecimentos adquiridos, avaliação do método Ao longo do primeiro momento da disciplina, os mestrandos, a partir das discussões e leituras constroem/reconstroem seus projetos preliminares de pesquisa: problematização, justificativa, questão de pesquisa, objetivos, revisão inicial da literatura. Neste segundo momento, os projetos serão discutidos sob forma de seminário. Cada mestrando apresentará o seu projeto, em 10 minutos e terá mais 20 minutos para discussão, análise e crítica com a banca selecionada. Serão quatro sessões para este momento. Em cada sessão serão apresentados até cinco trabalhos. No dia da apresentação os orientadores serão convidados a participar. Cada aluno também exercerá o papel de examinador de um Discussão geral e preenchimento pelos alunos de documento de avaliação da disciplina Avaliação: Nas avaliações da disciplina busca-se analisar o processo de construção de conhecimento do aluno. Para tanto a avaliação estrutura-se da seguinte forma: 1) apresentação (escrita e oral) do projeto preliminar de pesquisa individual (peso 5); 2) participação nas sessões previstas no calendário e nos grupos de trabalho para apresentação de abordagens metodológicas (peso 2); 3) arguição e análise do projeto do colega (peso 2); 4) análises críticas acerca das leituras efetuadas e participação ativa durante as aulas (peso 1) Bibliografia Obrigatória: 1. ANDREWS, T. Assuntos Ontológicos na Pesquisa Qualitativa em Texto Contexto Enferm Volume 25, Número 3, Editorial. 2. BENJUMEA, C de La C. La Calidad de La Investigación Cualitativa: de Evaluarla a Lograrla. Texto Contexto Enferm. 2015, jul-set, Volume 24, Número 3, p CRAGOE, N.G. Oversight: Community vulnerabilities in the blind spot of research ethics. Research Ethics Available: p CRESWELL, J.W. Projetos de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto alegre, ARTMED Editora, p GALVÃO, C. M.; SAWADA, N.O.; TREVIZAN, M. A. Revisão Sistemática: recurso que proporciona a incorporação das evidências na prática da Rev. Latino-am Volume 12, Número 3, p

8 6. KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica teoria da ciência e prática de pesquisa. 17ª ed. Petrópolis, Vozes, p MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão Integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto Volume 17, Número 4, p MINAYO, MC de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14ª ed. São Paulo: Hucitec, PADILHA, M. I. C. S.; RAMOS, F. R. S.; BORENSTEIN, M. S.; MARTINS, C.R. A responsabilidade do Pesquisador ou sobre o que Dizemos acerca da Ética em Pesquisa. Texto & Contexto 2005, Volume 14, Número 1, p PETER, E. Enfermeiros: um Recurso Pouco Explorado de Ética em Pesquisa. Texto & Contexto Volume 26, Número 3. Editorial. 11. POLIT, D.F; Estruturas Teóricas e Conceituais. In: POLIT, D.F.; Fundamentos de Pesquisa em 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p POLIT, D.F; Problemas, questões e hipóteses de pesquisa. In: POLIT, D.F.; Fundamentos de Pesquisa em 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p POLIT, D.F; Revisão de literatura: localização e análise de evidências. In: POLIT, D.F.; Fundamentos de Pesquisa em 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p ROCHA, P.K.; PRADO, M.L. Modelo de Cuidado Qué ES y como elaborarlo?. Index de Enfermería. Vol 17, número Disponível em: Acesso em: 18 de Dezembro de SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Início do processo qualitativo: formulação do problema, revisão da literatura, surgimento das hipóteses e imersão no campo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso p SILVA A.L.; ARRUDA, E. N. Referenciais com Base em Diferentes Paradigmas: problema ou solução para a prática de Enfermagem?. Texto & Contexto Volume 02, Número 01, p Bibliografia Complementar (outras poderão ser indicadas ao longo da disciplina): BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: 6 Ed, DENZIN, N.K.; LINCOLN, Y.S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmen Bookman, FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, GIBBS, G. Análise de dados quantitativos. Porto Alegre: Bookman, HULLEY, S.B. et al. Delineando a pesquisa clínica: uma abordagem epidemiológica. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica. 27. ed. Petrópolis: Vozes, LOBIONDO-WOOD, G; HABER, J. Pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação crítica e utilização. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, MINAYO, M.C.S Amostragem e saturação em pesquisa qualitativa: consensos e controvérsias. Revista Qualitativa. 2017, Volume 5, Número 7, p MINAYO, M.C.S.; DESLANDES, S.F. Caminhos do pensamento: epidemiologia e método. Rio de Janeiro: Fiocruz, PADILHA, M. I. C. S.; RAMOS, F. R. S.; BORENSTEIN, M. S.; MARTINS, C.R. A responsabilidade do Pesquisador ou sobre o que Dizemos acerca da Ética em Pesquisa. Texto & Contexto 2005, Volume 14, Número 1, p

9 RAMOS, F.R.S.; BREHMER, L.C.F.; VARGAS, M.A.O.; TROMBETTA, A.P.; SILVERA, L.R.; DRAGO L. Ethical conflicts and the process of reflection in undergraduate nursing students in Brazil. Nursing Ethics Volume 22, Número 4, p SETIA, M. S. Methodology Series Module 10: Qualitative Health Research. Indian J Dermatol. 2017, Volume 62, Número 4, p SILVA, Í. R., et al. Conexões entre pesquisa e assistência: desafios emergentes para a ciência, a inovação e a tecnologia na enfermagem. Texto & Contexto 2017, Volume 26, Número 4, p. e