SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE PLANO DE ENSINO

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1 Disciplina: NFR Fundamentos Teórico-Metodológicos para Pesquisa em saúde e enfermagem Professores Responsáveis: Dra. Mara Ambrosina de Oliveira Vargas, Dra. Roberta Costa Créditos: 4 Semestre: 2019/1 Ementa: O pensamento científico. A epistemologia e a história da Ciência. A pesquisa como instrumento de intervenção na realidade. Delineamentos de pesquisa. Estudos qualitativos e quantitativos em enfermagem e em saúde. Etapas gerais da investigação científica. Ética na pesquisa. Objetivos: Objetivos Gerais: Contribuir para a construção de projetos de pesquisa e/ou intervenção na área da saúde e enfermagem, permitindo aos mestrandos aprofundar seus conhecimentos na elaboração de projetos. Estabelecer, mediante o debate, acordos semânticos, técnicos e metodológicos, que permitam a discussão científica entre pessoas de diferentes procedências acadêmicas e posições político ideológicas. Objetivos específicos Proporcionar aos mestrandos a aquisição de conhecimentos necessários para a elaboração de projetos de pesquisa; Desencadear discussões ético-políticas acerca da pesquisa na área da saúde e da Enfermagem; Contribuir para a compreensão do processo lógico do conhecimento científico; Introduzir o conhecimento sobre as correntes epistemológicas que influenciam a pesquisa em saúde; Introduzir o conhecimento dos principais métodos de pesquisa em enfermagem e em saúde; Contribuir no processo de construção de um projeto de pesquisa, articulado ao trabalho final do curso; Possibilitar e estimular nos mestrandos as suas potencialidades para expor idéias e sustentá-las; Conteúdo: - A construção do conhecimento em Enfermagem e saúde. Os diferentes caminhos na construção do conhecimento. O processo lógico do conhecimento científico. O conhecimento como base da prática social e vice-versa. - Os diferentes paradigmas na produção do conhecimento científico. Quantitativo X Qualitativo. O método científico. Tipos de Pesquisa. - Pesquisa Quantitativa: principais delineamentos - Pesquisa Qualitativa: principais delineamentos - A estrutura de um projeto de pesquisa, enfatizando o problema, o(s) objeto(s), os objetivos. - O marco teórico/marco referencial e a revisão de literatura. - O método. A escolha do método na sua relação com o referencial teórico e problema estudo. Aspectos éticos da pesquisa. Metodologia: A aprendizagem da disciplina se dará em dois momentos distintos: - o primeiro está baseado em sessões teóricas e práticas, onde os estudantes participarão de forma ativa nas aulas expositivas e dialogadas, exposições individuais e grupais, debates e seminários. - no segundo momento da disciplina, os mestrandos exercitarão as habilidades necessárias para propor um projeto de pesquisa, que consistirá da apresentação e discussão do projeto individual de pesquisa, proposto pelo aluno, com ajustes realizados ao longo da disciplina, e em acordo com seu orientador. Ao longo do primeiro momento da disciplina, os mestrandos, a partir das discussões e leituras constroem/reconstroem seus projetos preliminares de pesquisa: problematização, justificativa, questão de pesquisa, objetivos, revisão inicial da literatura. No segundo momento, os projetos

2 sessões para este momento. Em cada sessão serão apresentados até seis trabalhos. No dia da apresentação os orientadores serão convidados a participar. Cada aluno também exercerá o papel de examinador de um dos projetos. Os alunos deverão entregar na data a ser combinada em sala de aula, geralmente na semana anterior ao começo das apresentações, duas cópias do projeto preliminar, uma para cada examinador. Cronograma/Atividades previstas: DATA ATIVIDADE/CONTEUDO MÉTODO 12/03 19/03 26/03 02/04 09/04 16/04 23/04 30/04 07/05 14/05 Sessão 1: Introdução à disciplina: apresentação e discussão do Plano de Ensino, apresentação dos professores e alunos. Sessão 2: A construção do conhecimento em Enfermagem e saúde. Os diferentes caminhos na construção do conhecimento. O processo lógico do conhecimento científico. O conhecimento como base da prática social e vice-versa. Sessão 3: Os diferentes paradigmas na produção do conhecimento científico. Quantitativo X Qualitativo. O método científico. Sessão 4: Projeto de pesquisa: ênfase no problema e nos objetivos Continuação Sessão 4: Projeto de pesquisa: ênfase no problema e nos objetivos Sessão 5: Revisão de Literatura: narrativa, sistemática e integrativa Continuação da Sessão 5: Acesso a base de dados Elaboração e aprimoramento da questão norteadora, objetivos e revisão de literatura Sessão 6: O marco teórico/referencial/conceitual Sessão 7: Aspectos éticos da pesquisa Apresentação da Plataforma Brasil: utilizar um projeto exemplo para discorrer acerca etapas Preparo da apresentação da proposta de pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão inicial de LEITURA RECOMENDADA Aula expositiva dialogada Textos 2, 6 e 10 Aula expositiva dialogada Textos 1, 3, 18, 19 e 20 Aula expositiva dialogada. Textos 8 e 14 Os mestrandos trarão uma versão preliminar de sua pergunta de pesquisa e dos objetivos do estudo e apresentarão aos colegas e professores (10 minutos) para Aula expositiva dialogada com discussão dos textos indicados para leitura e atividade em grupo em sala de aula. Aula Prática Dispersão Aula expositiva dialogada e cada aluno (individualmente) fará uma apresentação inicial do marco referencial proposto no seu projeto de pesquisa. Aula expositiva dialogada com discussão dos textos indicados para leitura. Dispersão Textos 8 e 14 Textos 7, 9, 11 e 15 Textos 7, 9, 11 e 15 Textos 13, 16, 17 e 21 Textos 4, 5 e 12

3 21/05 28/05 04/06 11/06 18/06 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL Sessão 8: Apresentação da proposta da pesquisa (problematização, justificativa, pergunta de pesquisa e revisão inicial de inicial de literatura) Avaliação da disciplina: dinâmica pedagógica da disciplina; os conhecimentos adquiridos, avaliação do método Ao longo do primeiro momento da disciplina, os mestrandos, a partir das discussões e leituras constroem/reconstroem seus projetos preliminares de pesquisa: problematização, justificativa, questão de pesquisa, objetivos, revisão inicial da literatura. Neste segundo momento, os projetos serão discutidos sob forma de seminário. Cada mestrando apresentará o seu projeto, em 10 minutos e terá mais 20 minutos para discussão, análise e crítica com a banca selecionada. Serão quatro sessões para este momento. Em cada sessão serão apresentados até cinco trabalhos. No dia da apresentação os orientadores serão convidados a participar. Cada aluno também exercerá o papel de examinador de um No segundo momento, haverá discussão geral e preenchimento pelos alunos de documento de avaliação da disciplina. Avaliação: Nas avaliações da disciplina busca-se analisar o processo de construção de conhecimento do aluno. Para tanto a avaliação estrutura-se da seguinte forma: 1) apresentação (escrita e oral) do projeto preliminar de pesquisa individual (peso 5); 2) participação nas sessões previstas no calendário e nos grupos de trabalho para apresentação de abordagens metodológicas (peso 2); 3) arguição e análise do projeto do colega (peso 2); 4) análises críticas acerca das leituras efetuadas e participação ativa durante as aulas (peso 1). Bibliografia Obrigatória: 1. ANDREWS, T. Assuntos Ontológicos na Pesquisa Qualitativa em Enfermagem. Texto contexto - enferm Volume 25, Número 3, Editorial. 2. BARBOSA, LBA; MOTTA, ALC; RESCK, ZMR. Os paradigmas da modernidade e pósmodernidade e o processo de cuidar na enfermagem. Enfermería Global. 2015, jan., número 37, p BENJUMEA, C de La C. La Calidad de La Investigación Cualitativa: de Evaluarla a Lograrla. Texto contexto - enferm. 2015, jul-set, Volume 24, Número 3, p CASSIMIRO, M. de C.; DIÓS-BORGES, M. M. P.; ALMEIDA, R. M. V. R. (Orgs.) Políticas de integridade científica, Bioética e Biossegurança no século XXI [recurso eletrônico]. Porto Alegre, RS: Editora Fi, p. Disponível em:

4 5. CRAGOE, N.G. Oversight: Community vulnerabilities in the blind spot of research ethics. Research Ethics Disponível em: p CRESWELL, J.W. Projetos de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto alegre, ARTMED Editora, p DE-LA-TORRE-UGARTE-GUANILO, M. C.; TAKAHASHI, R. F.; BERTOLOZZI, M. R. Systematic review: general notions. Rev. esc. enferm. USP Volume 45, Número 5, p KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica teoria da ciência e prática de pesquisa. 17ª ed. Petrópolis, Vozes, p MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão Integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto contexto - enferm Volume 17, Número 4, p MINAYO, MC de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14ª ed. São Paulo: Hucitec, PADILHA, A. P. et al. Manual de cuidados às pessoas com diabetes e pé diabético: construção por scoping study. Texto contexto - enferm Volume 26, Número 4, e PETER, E. Enfermeiros: um Recurso Pouco Explorado de Ética em Pesquisa. Texto contexto - enferm Volume 26, Número 3. Editorial. 13. POLIT, D.F; BECK, C. T. Estruturas Teóricas e Conceituais. In: POLIT, D.F.; BECK, C. T. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p POLIT, D.F; BECK, C. T. Problemas, questões e hipóteses de pesquisa. In: POLIT, D.F.; BECK, C. T. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p POLIT, D.F; BECK, C. T. Revisão de literatura: localização e análise de evidências. In: POLIT, D.F.; BECK, C. T. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 7 Ed., Porto Alegre: ArtMed, p RIBEIRO, O. M. P. L. et al. O olhar dos enfermeiros portugueses sobre os conceitos metaparadigmáticos de enfermagem. Texto contexto - enferm Volume 27, Número 2, e ROCHA, P. K.; PRADO, M. L. Modelo de Cuidado Qué ES y como elaborarlo?. Index de Enfermería Volume 17, Número 02. Disponível em: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Formulação de Problema Quantitativo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso p SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Início do processo qualitativo: formulação do problema, revisão da literatura, surgimento das hipóteses e imersão no campo. In: SAMPIERI, R. H,; COLLADO, C.F.; LUCIO, M.P.B. Metodologia de Pesquisa. Porto Alegre: Penso p SANTOS, J.L.G. dos et al. INTEGRAÇÃO ENTRE DADOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS EM UMA PESQUISA DE MÉTODOS MISTOS. Texto contexto - enferm., Florianópolis, v. 26, n. 3, e , Available from / access on 11 Nov SILVA A. L.; ARRUDA, E. N. Referenciais com Base em Diferentes Paradigmas: problema ou solução para a prática de Enfermagem?. Texto contexto - enferm Volume 02, Número 01, p Bibliografia Complementar (outras poderão ser indicadas ao longo da disciplina): BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.

5 DENZIN, N.K.; LINCOLN, Y.S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmen Bookman, EGRY, E. Y.; BARBOSA, D. A.; CABRAL, I. E. The many sides of Research Integrity: For Integrity in Nursing. Revista Bras Enferm. 2015; volume 68, número 3, p GALVÃO, T. F.; PANSANI, T. de S. A.; HARRAD, D. Principais itens para relatar Revisões sistemáticas e Meta-análises: A recomendação PRISMA. Epidemiol. Serv. Saúde Volume 24, Número 2, p HULLEY, S.B. et al. Delineando a pesquisa clínica: uma abordagem epidemiológica. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, KÖCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica. 27. ed. Petrópolis: Vozes, LOBIONDO-WOOD, G; HABER, J. Pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação crítica e utilização. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, MINAYO, M.C.S Amostragem e saturação em pesquisa qualitativa: consensos e controvérsias. Revista Qualitativa. 2017, Volume 5, Número 7, p MINAYO, M.C.S.; DESLANDES, S.F. Caminhos do pensamento: epidemiologia e método. Rio de Janeiro: Fiocruz, OLIVEIRA, J. L. C. de; MAGALHAES, A. M. M. de; MISUEMATSUDA, L. Mixed methods in nursing research: application possibilities according to creswell. Texto contexto-enferm Volume 27, Número 2, e Disponível em: / RAMOS, F.R.S.; BREHMER, L.C.F.; VARGAS, M.A.O.; TROMBETTA, A.P.; SILVERA, L.R.; DRAGO L. Ethical conflicts and the process of reflection in undergraduate nursing students in Brazil. Nursing Ethics Volume 22, Número 4, p SETIA, M. S. Methodology Series Module 10: Qualitative Health Research. Indian J Dermatol. 2017, Volume 62, Número 4, p SILVA, I. R., et al. Conexões entre pesquisa e assistência: desafios emergentes para a ciência, a inovação e a tecnologia na enfermagem. Texto & Contexto Enfermagem. 2017, Volume 26, Número 4, p. e