PROJETO VALORES DA VIDA: RESGATANDO PRINCÍPIOS ÉTICOS E MORAIS EM NOSSA SOCIEDADE

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1 PROJETO VALORES DA VIDA: RESGATANDO PRINCÍPIOS ÉTICOS E MORAIS EM NOSSA SOCIEDADE 288 Shaiane BARCELLOS¹; Maria da Graça Prediger Da PIEVE² ¹Acadêmica do Primeiro Semestre de Pedagogia da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul ²Professora Assistente da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientadora. s: shaiane.bc@hotmail.com; maria-pieve@uergs.edu.br. Resumo O presente trabalho Projeto Valores da Vida: Resgatando Princípios éticos e morais em nossa sociedade constitui-se em um relato de experiência das vivências ocorridas em quase oito anos de sua história. Esse projeto é desenvolvido por mais de cem voluntários, alcançando em média sete mil pessoas desde seu início em Vinculado à ONG Debaixo da Videira, o projeto se desenvolve através de palestras motivacionais, dinâmicas de grupo, teatro, músicas, brincadeiras, danças e leitura. O público-alvo do projeto são espaços escolares e não escolares, campo de atuação da Pedagogia. Dessa forma, as crianças, jovens e os adultos interagem e compreendem o objetivo desse projeto. Palavras-chave: Projeto. Valores Éticos e Morais. Sociedade. INTRODUÇÃO O presente relato apresenta as experiências vivenciadas no projeto Valores da Vida: Resgatando Princípios éticos e morais em nossa sociedade, realizado juntamente com mais de cem voluntários em aproximadamente vinte escolas públicas do Munícipio de Cruz Alta/ RS e em outras entidades não escolares, como o CRAS (Um Lugar ao Sol), o Presídio Municipal de Cruz Alta, a COTEFEM Fazenda do Senhor Jesus (dependentes químicos), hospitais, Casas-lar e vilas carentes. O Projeto Valores da Vida apresenta como objetivo geral resgatar a importância dos valores éticos e morais fundamentais como instrumentos de comunicação e convívio social, proporcionando um relacionamento harmonioso do indivíduo com seus amigos e familiares, consigo mesmo e com Deus e auxiliando no desenvolvimento de uma autoimagem positiva, consciente de

2 289 suas próprias habilidades e limitações. Os objetivos específicos são: a) Despertar no estudante o respeito à igualdade de direitos e deveres entre si, incentivando o bom relacionamento com os colegas e com a família; b) Incentivar a valorização do amor ao próximo, a boa conduta moral na sociedade e o respeito à autoridade dos pais, professores e governantes; c) Melhorar o rendimento escolar; d) Construir o conhecimento de forma lúdica e prazerosa; d) Auxiliar no combate à redução da violência escolar, bullying e discriminação racial e social; e) Resgatar valores necessários à vida em sociedade; f) Favorecer as linguagens orais, gráficas e musicais; Conscientizar sobre os perigos e efeitos de diversos problemas sociais enfrentados atualmente como o uso de drogas, a falta de consciência ecológica, desrespeito aos idosos, violência, gravidez precoce, alcoolismo, etc. A apresentação do presente projeto se justifica devido ao público-alvo serem espaços escolares e não escolares, campos de atuação da Pedagogia. METODOLOGIA O projeto busca proporcionar o debate e a reflexão sobre a importância dos valores morais e éticos dentro do convívio social através de palestras, músicas, dinâmicas de grupo, brincadeiras, leitura e peças teatrais. 1) PRINCÍPIOS MORAIS E ÉTICOS Por meio de ensinos bíblicos e de literatura complementar, o projeto busca o ensino de valores e princípios fundamentais para o convívio social, como submissão às autoridades. Está relacionado à obediência. 2) MÚSICA A música é uma forte forma de expressão, e o projeto encontrou nela um grande meio para levar esses valores de vida para o coração, a mente e as atitudes desses jovens e crianças. A

3 290 música tanto ajuda no desenvolvimento intelectual como no estímulo à criatividade e também na possibilidade de expressar diversos sentimentos por meio dos sons. Ao mesmo tempo em que as pessoas procuram música como uma profissão, outras a procuram como um refúgio, pois, expressando os sentimentos através dos sons, relaxam-se o corpo e a alma sentindo, assim, uma grande satisfação por fazer algo por si mesmo, e isso faz com que, no dia a dia, tudo o que se faz fique melhor, inclusive o convívio com os demais. 3) TEATRO A dramatização das histórias faz com que as crianças vivenciem papéis, o que é muito importante para relacionar-se com os outros. Ela se desenvolve percebendo emoção, ritmo, melodia, rima e as imagens que a envolvem, trazendo alegria e o prazer. O teatro tem o poder de criação e provocação do imaginário, sendo forte componente na autoconstrução da pessoa, pois oferece prazer, estímulos e incentivos que favorecem o desenvolvimento da percepção, da criatividade, da sensibilidade e da fantasia. É forte alimento ao imaginário permitindo à criança o conhecimento de si mesma, do mundo que a rodeia, possibilitando uma relação entre o real e o imaginário. Através das artes, conseguimos também resgatar valores. O teatro faz com que se reflita e medite sobre os atos corretos a serem tomados e até mesmo no tipo de vocabulário que se profere no dia a dia. 4) DANÇA Na dança é possível utilizar os movimentos do corpo livremente, mas de maneira que não haja deturpação moral. É fundamental que desde cedo esses jovens e crianças saibam a maneira correta de utilizar os sentidos físicos. A criança é um ser em constante movimento; é dessa maneira que ela explora seu corpo e o ambiente. A dança pode ser utilizada como um estímulo à comunicação e à criatividade, pois, através dela, o professor pode

4 291 trabalhar de forma lúdica e espontânea a estrutura e o funcionamento dos corpos, assim como o trabalho em grupo e a atenção. Ela contribui para o aprimoramento das habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no desenvolvimento das potencialidades humanas e sua relação com o mundo. O uso da dança favorece a criatividade, além de favorecer o processo de construção de conhecimento. 5) LEITURA A leitura traz grandes benefícios à nossa vida. Com ela pode-se falar de diversos assuntos, ter um bom conhecimento, melhorar a memória, aprimorar a capacidade de aprendizado e aumentar o foco. A leitura é uma grande ferramenta de aprendizagem; com ela se compreende o que se passa. 6) BRINCADEIRAS Com elas ensina-se o respeito ao outro. A criança aprende a ouvir, a relacionar-se, aceitando as diferenças. Incentiva-se o trabalho em equipe. Os jogos e brincadeiras coletivas são verdadeiras escolas de convivência, cooperação, respeito, trocas, limites, essenciais à vida e ao mundo do trabalho. A criança aprende de forma mais lúdica e aprende gostando do que está fazendo REFERENCIAL TEÓRICO A IMPORTÂNCIA DOS VALORES ÉTICOS E MORAIS EM NOSSA SOCIEDADE Os Valores são os responsáveis pela manutenção da ordem entre as pessoas, sendo inclusive ensinados desde o berço. É fácil imaginar em que situação o mundo se encontraria atualmente caso o homem ignorasse as leis formuladas a partir dos conceitos de ética e moralidade. É necessário que se tenha a preocupação de transmitir valores tanto na educação formal quanto de maneira informal às crianças e aos adolescentes para que cresçam e se

5 292 desenvolvam seguros emocional e socialmente. É responsabilidade da escola, da família e da sociedade como um todo ensinar os valores morais e éticos para cada indivíduo. Cabe a cada um exercer o seu papel com responsabilidade, consciente de sua grande importância. Segundo Fagundes (2001), a crise social em que a sociedade se encontra está diretamente ligada aos valores que estão sendo perdidos e esquecidos por aqueles a quem cabe a responsabilidade de transmiti-los e o desconhecimento daqueles que deveriam estar aprendendo seja por ensino direto ou por observação do comportamento do outro. Para Martinelli (1999), os valores são qualidades ou aspectos que ocupam a parte central da personalidade humana. Os valores são determinantes do comportamento do ser humano, tanto da sua conduta pública como da sua conduta particular. ALGUNS RESULTADOS O Projeto Valores da Vida: Resgatando Princípios éticos e morais em nossa sociedade, projeto organizado e desenvolvido a partir do mês de agosto de 2009 por muitos voluntários, apresentou como objetivo proporcionar momentos de encontro para resgatar os valores que foram perdidos em nossa sociedade, como o amor ao próximo, o respeito, gentileza, educação, e outros valores essenciais na vida do ser humano, princípios que Jesus nos ensinou, princípios esses que estão na Bíblia, livro mais vendido no mundo, o qual usamos como inspiração. Desde 2009, desenvolve-se este trabalho, ocorrendo nas escolas e creches às terças e quintas no turno da manhã e da tarde, e nos demais espaços não escolares aos sábados. Em seus oito anos de desenvolvimento, o projeto tem trazido resultados positivos melhorando os relacionamentos na escola e na família, incentivando as crianças, jovens e adultos a compreenderem os valores e praticarem princípios em suas vidas. O primeiro relato de resultados quanto ao projeto foi quando a

6 293 diretora da Escola Álvaro Ferreira Leite disse a uma das líderes há alguns anos que era muito grata pelas atividades do projeto, pois os alunos da escola estavam mais obedientes e respeitosos. As diretoras das escolas e coordenadores dos outros espaços em que o projeto se desenvolve dizem uma frase em comum: O projeto é maravilhoso, vocês têm feito a diferença em nossa cidade, resgatando valores essenciais para nossa sociedade. Podemos ver os resultados de nosso trabalho, pois como diz o versículo: Ensina a criança no caminho em que deve andar e até quando for velho não se desviará dele (Provérbios 22:6). Sabe-se que, se ensinarmos uma criança, vamos salvar toda a sua história. CONSIDERAÇÕES Para mim, acadêmica do curso Licenciatura em Pedagogia, é uma honra participar desse projeto que tem feito grande diferença em nossa amada cidade. É fundamental fazer algo para mudar a sociedade; não posso simplesmente reclamar de problemas que estamos vivenciando se não tomo uma atitude. As experiências vivenciadas no projeto têm sido de grande valia, pois cada dia no ambiente em que desenvolvemos nossas atividades aprendo cada vez mais; o fato de saber que estamos fazendo a diferença na vida de alguém proporciona um sentimento inexplicável. Tenho grande gratidão por fazer parte dessa história e ver que podemos não só falar dessa mudança como também praticá-la e vivenciá-la. REFERÊNCIAS FAGUNDES, Márcia Botelho. Aprendendo valores éticos. 2ª. ed. Belo Horizonte: Autêntica, MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educação em Valores humanos. 2ª. ed. São Paulo: Petrópolis, AGRADECIMENTOS: Este projeto conta com o apoio de voluntários da ONG Debaixo da Videira que investem seu tempo e sua colaboração material e financeira para realização do mesmo.