Projeto Escolas Rurais. Feito com exclusividade para o SENAR Serviço Nacional de Aprendizagem Rural pelo IBOPE Inteligência

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1 Projeto Escolas Rurais Feito com exclusividade para o SENAR Serviço Nacional de Aprendizagem Rural pelo IBOPE Inteligência 1

2 Informações técnicas 2

3 Background A Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil e o SENAR Serviço Nacional de Aprendizagem procuraram o IBOPE para levar a cabo um estudo com as escolas rurais multisseriadas, que, além de levantar informações sobre a estrutura e o funcionamento destas escolas, tinha o objetivo de fazer a aplicação da Prova Brasil em uma amostra de seus alunos em 10 Estados das 5 regiões brasileiras. Objetivos da Pesquisa O objetivo da abordagem qualitativa foi investigar o cotidiano das famílias e as principais dificuldades enfrentadas por elas para manter as crianças na escola. Além disso, as entrevistas com gestores serviram para aprofundar as questões relativas à estrutura e ao funcionamento das escolas rurais com turmas multisseriadas. 3 3

4 Metodologia Qualitativa por meio de duas técnicas: Entrevistas em Profundidade e Discussões em Grupo Amostra: Foram realizadas 1 Entrevista em Profundidade com Diretor/ Gestor de Escola e 1 Discussão em Grupo com pais de alunos de escola rural de cada localidade: General Carneiro no Paraná Duas Barras no Rio de Janeiro São Salvador do Tocantins em Tocantins e Itaobim em Minas Gerais Datas: Os trabalhos de campo foram realizados simultaneamente no dia 26/2/2010 4

5 Metodologia Quantitativa: Entrevistas pessoais Amostra: Questionário de Escolas: 50 entrevistas com Diretores/ Coordenadores Pedagógicos ou Professores. Questionário de Professores: 50 entrevistas. Questionário de Alunos: 316 entrevistas. Abrangência geográfica e distribuição da amostra: Escolas em Estados com melhor desempenho Escolas em Estados com pior desempenho 5 Minas Gerais SUDESTE Rio de Janeiro 4 4 Paraná SUL Rio Grande do Sul 5 4 Distrito Federal CENTRO-OESTE Mato Grosso do Sul 4 4 Tocantins NORTE Pará 7 8 Bahia NORDESTE Pernambuco 5 Datas: O campo foi realizado entre os dias 23/2 e 12/03/

6 PROVA BRASIL 6

7 Proficiência em Língua Portuguesa 4ª série / 5º ano Prova Brasil 2007 MEC / MÉDIA NACIONAL 175,8 Estados com melhor desempenho Estados com pior desempenho +4 Minas Gerais SUDESTE Rio de Janeiro Paraná SUL Rio Grande do Sul Distrito Federal CENTRO-OESTE Mato Grosso do Sul +2-9 Tocantins NORTE Pará Bahia NORDESTE Pernambuco -18 Estados com melhor desempenho 166 Escolas Rurais Nota Média: 166 Estados com pior desempenho 166 media nacional = 175,8 DEFASAGEM =

8 Proficiência em Matemática 4ª série / 5º ano Estados com melhor desempenho Prova Brasil MEC Estados com pior desempenho +6 Minas Gerais SUDESTE Rio de Janeiro Paraná SUL Rio Grande do Sul Distrito Federal CENTRO-OESTE Mato Grosso do Sul 2-12 Tocantins NORTE Pará Bahia NORDESTE Pernambuco -19 Estados com melhor desempenho 159 Escolas Rurais Nota Média: 160 Estados com pior desempenho 161 media nacional = 193,5 DEFASAGEM =

9 Estrutura da Escola

10 A Escola A comunidade rural é caracterizada pelo isolamento Neste contexto, a escola é fundamental. É o lugar da socialização: Aglutina; Permite a interação social entre iguais crianças; Dá noção de pertencimento. E também é o lugar que permite ampliar os horizontes

11 A Escola: duas dimensões complementares O aprendizado Deve permitir a apropriação de conteúdos básicos: leitura e matemática e outros O social Aquisição de valores por meio da convivência: Outras crianças, professores, funcionários Imprescindíveis para conseguir trabalho Senso de compromisso Respeito a regras, disciplina ser educado, saber se comportar, falar bem 11 11

12 Localização da escola Mais de 90% das escolas têm prédio próprio Base: Amostra (50) P.04) A turma tem aula em uma sala que funciona dentro de uma fazenda ou em um prédio próprio? 12 12

13 Infra-estrutura: estado de conservação Com exceção do telhado e carteiras/mesas, os diretores avaliam a infraestrutura como adequada ou regular com mais frequência que os professores Base: Amostra (50) P.01) Gostaria que você avaliasse o estado de conservação da infra-estrutura e equipamentos da escola, classificando-o como adequado, regular ou inadequado: 13 13

14 Iluminação e ventilação das salas de aula A maior parte das salas de aula são iluminadas e arejadas Iluminação A maior parte das salas de aula são arejadas? Em escolas bem iluminadas, a nota média é: LP (169) e Mat (160) Em escolas mal iluminadas, a nota média cai: LP (154) e Mat (157) Base: Amostra (50) P.02) A maior parte das salas de aula da escola é iluminada, ou seja, a iluminação, natural ou artificial, garante boa claridade nas salas? (Espontânea) P.03) E as salas de aula, ou a maior parte delas, são arejadas? (Espontânea) 14 14

15 Avaliação geral da escola 50% dos entrevistados consideram a escola ótima ou boa 50% A nota média dos alunos das escolas melhor avaliadas (ótima/ boa) é: LP (170) e Mat (165) 24% A nota média dos alunos das escolas pior avaliadas (ruim/ péssima) é menor: LP (165) e Mat (150) Base: Amostra (50) P.06) Você avalia esta escola, considerando sua infra-estrutura e condições gerais de funcionamento, como ótima, boa, regular, ruim ou péssima?

16 Equipamentos: estado de conservação Base: Amostra (50) P.05) Vou citar alguns equipamentos e gostaria que avaliasse seu estado de conservação, classificando os como ótimo, bom, regular, ruim ou péssimo

17 Necessidades mais urgentes da escola Total Base: (50) EXPANSÃO 64 Construiria cozinha 28 Construiria salas de informática 24 Construiria salas de aula 16 Construiria salas de vídeo/ TV, projetor Professor: 56%, 12 Construiria refeitório Diretor: 72% 10 Construiria área de lazer 10 Construiria banheiros 4 Ampliaria o espaço físico 4 Construiria secretaria 2 Construiria depósito de material 2 REFORMA 58 Reformaria portas/ janelas/ telhados 22 Consertaria quadros negros 14 Reformaria/ pintaria paredes 14 Reformaria banheiros Professor: 68%, 12 Reformaria parte elétrica/ iluminação Diretor: 48% 8 Reformaria/ Equiparia cozinha 8 Reformaria piso 8 Cobriria o pátio 6 Trocaria caixa d água 4 Reformaria a área de lazer 4 Colocaria piso na escola 2 P.12) Pensando nas necessidades mais urgentes, se você pudesse fazer uma reforma ou conserto de imediato para melhorar o funcionamento da escola no dia a dia, que reforma você faria? 17 17

18 Necessidades mais urgentes da escola (cont.) Base: (50) NECESSIDADES BÁSICAS 32 Colocaria carteiras/ cadeiras 16 Colocaria rede elétrica 8 Colocaria rede de esgoto 6 Colocaria água encanada 4 Colocaria bebedouros 4 Construiria poço artesiano 2 SEGURANÇA 16 Construiria muros/ cercaria a escola 12 Colocaria grades nas janelas e portas 4 OUTROS 22 Citou referências na área de ensino 16 Colocaria ventiladores/ ar condicionado 12 Colocaria copiadora/ impressora 8 Podaria árvores 2 Nada a fazer 2 Total P.12) Pensando nas necessidades mais urgentes, se você pudesse fazer uma reforma ou conserto de imediato para melhorar o funcionamento da escola no dia a dia, que reforma você faria? 18 18

19 Necessidades de longo prazo da escola Total Base: (50) EXPANSÃO 80 Construiria salas de aula 34 Contruiria área de lazer 34 Costruiria bilblioteca 30 Construiria salas de vídeo/ TV, projetor Professor: 88%, 24 Diretor: 72% Construiria salas de informática 18 Costruiria cozinha 14 Construiria banheiros 10 Construiria secretaria 8 Costruiria espaço para eventos 6 Ampliaria o espaço físico 2 REFORMA 34 Reformaria portas/ janelas/ telhados 12 Reformaria/ Equiparia cozinha 10 Reformaria parte elétria/ iluminação 6 Professor: 24%, Reformaria piso Diretor: 44% 6 Colocaria piso na escola 4 Reformaria banheiros 4 Faria cobertura da quadra esportiva 2 Reformaria a escola em geral 2 Trocaria a construção em madeira por alvenaria 2 P.13) E se você pudesse fazer uma reforma mais abrangente, que melhorasse as condições da escola como um todo, no longo prazo, que reforma você faria? 19 19

20 Necessidades de longo prazo da escola (cont.) Total Base: (50) NECESSIDADES BÁSICAS 18 Colocaria rede elétrica 4 Colocaria rede de esgoto 4 Colocaria armários/ estantes 4 Colocaria água encanada 2 Colocaria linha telefônica 2 Colocaria bebedouros 2 SEGURANÇA 24 Construiria muros/ cercaria a escola 20 Colocaria portões com cadeados Professor: 16%, 8 Diretor: 32% Colocaria circuito interno 2 OUTROS 16 Citou referências na área de ensino 18 Colocaria copiadora/ impressora 6 Faria uma horta 4 Colocaria ventiladores/ ar condicionado 4 Construiria escola centralizada/ Próximo de tudo 2 Compraria cortador de grama 2 P.13) E se você pudesse fazer uma reforma mais abrangente, que melhorasse as condições da escola como um todo, no longo prazo, que reforma você faria? 20 20

21 A Classe Multisseriada É uma classe com muitas crianças, tudo junto, de idades diferentes e que estão em séries diferentes. (grupo de mães) Representa o conceito da escola possível nas áreas rurais: não há número suficiente de crianças para uma mesma série há problemas de infra-estrutura: instalações a alocação de professores é difícil: exige deslocamento em estradas muito precárias os professores ficam isolados (sobretudo nos assentamentos mais distantes) muitas vezes, o professor desempenha múltiplas tarefas: ensinar, limpar e cozinhar (merenda) 21 21

22 Média de alunos, professores e funcionários por período Alunos Professores Funcionários Base: Amostra (50) P.07) Quantos alunos tem a escola por período? P.08) E quantos professores? P.09) E quantos funcionários? (diretor, coordenador, secretaria, servente, segurança, etc)

23 Média de alunos e professores por segmento Alunos Professores Base: Amostra (50) P.10) Existem aproximadamente quantos alunos em cada um destes segmentos? P.11) E quantos professores? 23 23

24 Média de alunos por série Base (7) (18) (25) (26) (42) (48) (4) (1) (2) (2) P.02) Você tem quantos alunos em cada série/ano? 24 24

25 Turmas por período e número médio de alunos por turma Número Médio de turmas Em média, as turmas têm 18,6 alunos O período com mais turmas é o vespertino Base: Amostra (50) P.09) Para quantas turmas você dá aulas em cada período do dia? P.10) Em média, qual é o tamanho das turmas para as quais você dá aula? 25 25

26 Existência de algum tipo de contato com diretor, coordenador, supervisor ou orientador Número médio de pessoas envolvidas com o ensino na escola: 5,5 pedagógico Existência de diretor na escola Existência de coordenador, supervisor ou orientador pedagógico na escola Base: Amostra (50) P.30) Nesta escola tem diretor? P.31) E tem coordenador, supervisor ou orientador pedagógico? P.32) No total, quantas pessoas aproximadamente estão envolvidas com o ensino nesta escola, e que tem algum tipo de contato com 26 a escola? 26 Levando em consideração

27 Formação e condições de trabalho do professor

28 Escolaridade dos professores Menos que o Ensino Médio (antigo 2º grau) 6 ENSINO MÉDIO 28 Ensino Médio Magistério (antigo 2º grau) Ensino Médio Outros (antigo 2º grau) % dos professores têm nível superior ENSINO SUPERIOR 66 Ensino Superior Pedagogia 32 Ensino Superior Licenciatura em Letras 2 Ensino Superior Escola Normal Superior 8 Ensino Superior Outros 24 Base: Amostra (50) P.11) De acordo com este cartão, qual é a opção que melhor descreve o seu nível máximo de escolaridade até a graduação? 28 28

29 Graduação do professor: instituição privada ou pública 67% Privada / particular 33% Publica A maior parte dos professores que têm ensino superior estudou em instituições privadas Base: Amostra (33) P.12) Em que tipo de instituição você fez o CURSO SUPERIOR 29 29

30 Graduação: presencial ou à distância? Graduação: presencial ou à distância e pós graduação Fez pós-graduação? Professores que fizeram graduação presencial - nota média: LP (173) e Mat (156) Professores que fizeram graduação à distância - nota média inferior: LP (160) e Mat (150) A nota média dos alunos de professores com pós é: LP (181) e Mat (163) A nota média dos alunos de professores sem pós é menor: LP (162) e Mat (144) Base: Amostra (33) P.13) De que forma você realizou o curso superior: P.14) Você fez curso algum curso de pós-graduação? 30 30

31 Participação em formação continuada 9 entre 10 professores participaram da formação continuada Menos que o Ensino Médio: 67%, Ensino Médio: 86%, Superior: 97% Base: Amostra (50) P.15) Você participou de alguma atividade de formação continuada (atualização, treinamento, capacitação etc.) nos últimos dois anos? (Espontânea) 31 31

32 Perfil dos professores entrevistados Sexo Idade Até 34 anos De 35 a 44 anos De 45 a Masculino Feminino Quanto maior a idade do professor, melhor o desempenho do aluno no teste LP (177) e Mat (178) Quanto menor a idade do professor, pior o desempenho do aluno no teste LP (159) e Mat (152) Base: Amostra (316) 32 32

33 Tempo de aula na carreira e na escola estudada Tempo que dá aula Tempo que dá aula nesta escola A nota média é maior quando o professor está há menos tempo na profissão: LP (177) e Mat (191) até 2 anos Quando o professor está há mais tempo na profissão, a nota média é: LP (171) e Mat (159) acima 15 anos Quando o professor está há mais tempo na escola, a nota média é: Quando o professor está há LP (178) e Mat (164) menos tempo na escola, acima 15 anos a nota média em matemática é maior Mat (169) até 2 anos Já em português, é menor: LP (168) até 2 anos Base: Amostra (50) P.19) Há quantos anos você dá aula? P.20) Há quantos anos você dá aula nesta escola? 33 33

34 Carga horária semanal na escola estudada e em todas as escolas que trabalha Carga de horas semanal (escolas por semana) Carga de horas semanal (todas as escolas, por semana) Base: Amostra (50) P.21) Qual é a sua carga horária semanal, ou seja, quantas horas de aula, mais horas de atividade, você trabalha nesta 34 escola 34 por semana? P.21B) Qual é a sua carga horária semanal, ou seja, quantas horas de aula, mais horas de atividade, você trabalha em todas as escolas por semana?

35 Séries que os professores lecionam Base: Amostra (50) P.01) Você dá aula para que séries ou anos? 35 35

36 Disciplinas que os professores dão aula Base: Amostra (50) P.08) Você dá aula de quais matérias? 36 36

37 Vínculo empregatício do professor 8 em cada 10 professores são contratados como funcionários públicos Base: Amostra (50) P.24) Qual é a sua situação trabalhista nesta escola? 37 37

38 Salário como professor na escola estudada Metade dos professores entrevistados ganham de 1 a 2 salários mínimos com o seu emprego na escola Base: Amostra (50) P.16) Qual é seu salário bruto como professor(a), com adicionais se houver? 38 38

39 Outras atividades remuneradas do professor 22% dos professores exercem outra atividade remunerada Base: Amostra (50) P.17) Além da atividade de professor(a) nesta escola, você exerce outra atividade que contribui para sua renda pessoal? 39 39

40 Em quantas escolas o professor dá aula Quantidade de escolas que dá aula Mais de 80% dos professores entrevistados dão aula somente em uma escola Base: Amostra (50) P.22) Em quantas escolas, ou em quantos locais você dá aula? 40 40

41 Renda familiar total A renda familiar da maior parte dos professores é de 2 a 5 salários mínimos Os alunos dos professores com maior renda tiveram melhor desempenho no teste LP(188) e Mat (191) Já os alunos dos professores com menor renda tiveram pior desempenho no teste LP(161) e Mat (124) Base: Amostra (50) P.18) E qual é a sua renda familiar total, ou seja, a soma de tudo que as pessoas que moram na sua casa ganham por mês?

42 Condições de vida dos alunos

43 Perfil dos alunos entrevistados Sexo Idade As meninas tiveram um desempenho melhor que os meninos LP (174) e Mat (162) Desempenho dos meninos LP (160) e Mat (158) Os alunos mais jovens (com 8 e 9 anos, Idade ideal para a série) tiveram um desempenho melhor LP (175) e Mat (171) Alunos com 10 anos: LP (172) e Mat (161) Alunos com de 11 a 13 anos: LP (156) e Mat (155) Já os alunos acima de 14 anos tiveram desempenho LP (1561) e Mat (137) Base: Amostra (316) 43 43

44 Perfil dos alunos entrevistados Classe Social É evidente o melhor desempenho dos alunos com melhores condições socio-econômicas. Em LP a nota média dos alunos de classe B é (201) e em Mat atinge (200). Já os alunos de classe E obtiveram LP (154) e Mat (144). Base: Amostra (316) 44 44

45 Alunos: com quantas pessoas moram Mais de 70% dos entrevistados moram com 4 pessoas ou mais Base: Amostra (316) Classe B: 40%, classe C: 68%, classe D: 84% e classe E: 81% P02. Você mora com quantas pessoas (OU além de você, quantas outras pessoas moram na sua casa?) (RU) 45 45

46 Escolaridade dos pais ou responsáveis Mãe ou mulher responsável Pai ou homem responsável Os pais ou responsáveis pelos alunos entrevistados têm baixa escolaridade Base: Amostra (316) O melhor desempenho dos alunos está diretamente relacionado à escolaridade da mãe. LP (187) e Mat (200) mães com Ensino Médio Os alunos cujas mães nunca estudaram ou não completaram a 4º obtiveram nota média: LP (169) e Mat (158) P03. Até que série sua mãe ou a mulher responsável por você estudou? (ESPONTÂNEA RU) P04. Até que série seu pai ou o homem responsável por você estudou? (ESPONTÂNEA RU) 46 46

47 Apoio dos pais aos estudos dos filhos A maior parte dos entrevistados diz que os pais incentivam a participação do(a) filho(a) nas atividades escolares Base: Amostra (316) Distância da escola para casa: menos de 1km 93%, aproximadamente 1km 86%, mais de 1 km 78% P05. Para cada pergunta que eu fizer, responda SIM ou NÃO

48 A Importância da Escola Mesmo quando não há perspectiva palpável do retorno mais desejado, que é o ingresso no mercado de trabalho, ainda assim os pais acreditam e lutam pela permanência da escola na comunidade. A falta de oportunidade não dá vontade de tirar eles da escola não, mas deixa a gente preocupada. Porque não tem uma profissão para ele fazer, não tem um dinheiro para pagar a faculdade. Ele vai voltar para a roça? Então não adianta. Não vai conseguir nada na vida, do que quer. (grupo de pais) Nesta preparação para o mercado de trabalho, o computador e o seu manejo assumem papéis relevantes. Chega na cidade, dão de cara com o computador, e o que eu vou fazer com este televisor na minha frente? (grupo de pais)

49 Preferência dos pais: escola ou trabalho? Os pais dos alunos entrevistados estimulam os estudos ao invés do trabalho Base: Amostra (316) P06. Seus pais ou responsáveis preferem que você vá para a escola ou que você trabalhe? (RU) 49 49

50 Trabalho remunerado e não-remunerado Trabalha? 30% das crianças entrevistadas trabalham: a maior parte ajudando os pais na roça Que tipo de trabalho? Base: Amostra (316) -Homens: 41%, mulheres: 17% Na roça / Com gado/ Ajudo meus pais na roça 92 Vendedor ambulante 4 Limpeza doméstica 4 Base: Amostra (96) P13. Você trabalha? Se sim, é um trabalho remunerado ou não? (ESTIMULADA RU) P14. Que tipo de trabalho você faz? (ESPONTÂNEO RM) 50 50

51 Expectativa de escolaridade dos pais e dos alunos A expectativa dos pais coincide com a dos alunos. Pais Alunos Base: Amostra (316) - Classe B: 85%, classe C: 65%, classe D: 50% e classe E: 44% - tem livros em casa: 61%, não tem livros em casa: 48% - Classe B: 85%, classe C: 59%, classe D: 49% e classe E: 52% - tem livros em casa: 62%, não tem livros em casa: 45% P07. Seus pais ou responsáveis esperam que você estude até que nível? (SE NECESSÁRIO, LEIA AS OPÇÕES - RU) P08. E você acha que vai estudar até que nível? (SE NECESSÁRIO, LEIA AS OPÇÕES - RU) 51 51

52 Chance de um futuro melhor fora do campo longe do chão quente e da enxada (grupo de pais ) A Escola / o Aprendizado perspectiva dos pais ênfase com base em uma cultura local Representa a condição de superação da sua situação sócioeconômica e uma garantia de continuidade no ensino formal Eu não tive oportunidade de estudar Hoje em dia quem não tiver estudo não arruma serviço Eu não estudei e só posso cuidar dos filhos dos outros aqui

53 A Escola / o Aprendizado Esta premissa / valor recebe reforços Do Programa Bolsa Família como apoio financeiro Do Conselho Tutelar como recurso de controle Manutenção e presença das crianças na escola

54 Período em que os alunos têm aula Base: Amostra (316) P24. Em que período você tem aulas na escola? (ANOTE A RESPOSTA CITADA - RU) 54 54

55 Tempo gasto com TV e trabalhos domésticos Os entrevistados, de maneira geral, gastam o mesmo tempo assistindo TV e realizando trabalhos domésticos: até duas horas por dia Assistir TV Realizar trabalhos domésticos Base: Amostra (316) P11. Em dia de aula, quanto tempo você passa assistindo TV? (ESPONTÂNEA RU) P12. Em dia de aula, quanto tempo você passa fazendo trabalhos domésticos em casa? (ESPONTÂNEA RU) 55 55

56 Meio de transporte até a escola Mais de 40% dos alunos vão para a escola de transporte escolar ou a pé Base: Amostra (316) P23. De que jeito você vem para a escola? Com que meio de transporte? (SE NECESSÁRIO, LER OPÇÕES RM) 56 56

57 Tempo e distância até a escola Tempo Distância Base: Amostra (316) P25. Você leva mais ou menos quanto tempo para vir da sua casa até a escola? (ANOTE E CIRCULE O CÓDIGO CORRESPONDENTE RU) P26. Qual é a distância da sua casa até a escola? (ESTIMULADA - RU)

58 Atitudes que contribuem para o sucesso escolar

59 Desenvolvimento do Projeto Pedagógico Na maior parte das escolas, o projeto pedagógico foi escolhido pela Secretaria de Educação ou pelo diretor junto aos professores Base: Amostra (50) P.28) Este ano, como foi desenvolvido o Projeto Pedagógico desta escola? 59 59

60 Tempo que leciona para turmas multisseriadas Leciona para Turmas Multisseriadas A maior parte dos professores leciona em turmas multisseriadas há mais de 8 anos 78% homens; 59% mulheres 63% dos que participaram de formação continuada; 50% que não participaram Quanto maior a experiência do professor em turmas multisseriadas, melhor a nota dos alunos LP (173) e Mat (164) mais de 8 anos Quanto menor a experiência do professor em turmas multisseriadas, pior a nota dos alunos LP (165) e Mat (151) até 2 anos Base: Amostra (50) P.03) Você dá aula para cada série separadamente ou para várias séries juntas na mesma sala? P.04) Considerando toda a sua experiência profissional, há quantos anos você dá aulas para turmas multisseriadas? 60 60

61 O Desafio dos Professores Fazer tantos planejamentos quanto os níveis que atende...tem uma professora que dá para primeiro, segundo. Tem uma outra que tem terceiro, quarto e quinto. Tem turmas que tem primeiro, segundo, terceiro, quarto e quinto. Aí são cinco planejamentos. Desses cinco planejamentos que ela passa, cinco turmas diferentes tem que ter metodologia para trabalhar com cinco planejamentos, cinco níveis... e tem fases, tem aluno que está numa fase, tem um que está mais atrás... (coordenador pedagógico) Adaptar os conteúdos à realidade vivida pelos alunos É estar trazendo o que eles não vêem porque eles não têm acesso, mas sem deixar como uma coisa impossível, totalmente estranha para eles. (diretora/professora) Manter a disciplina e interesse de todos os alunos em relação a: conteúdos diversos ritmos de aprendizagem diferentes idades/fases diferentes

62 O Desafio dos Professores Segundo os gestores não há uma formação específica para professores de classes multisseriadas Às vezes a gente observa que o professor vai muito pela linha de trabalho dele mesmo, na maioria das vezes. Tem a coordenação da Secretaria que sempre através de cursos dá uma olhadinha nessa parte também. (Secretária de Educação) No entanto, há menção em Tocantins de uma capacitação específica por meio de um Programa do MEC chamado Escola Ativa

63 Critério de separação das turmas multisseriadas A maior parte dos professores leciona em turmas multisseriadas há mais de 8 anos Base: Amostra (50) P.05) Como são formadas as turmas multisseriadas na sua escola: os alunos ficam todos em uma mesma turma? Se houver separação de turmas, qual é o critério? 63 63

64 A Classe Multisseriada Diante desta realidade complexa há reconhecimento de aspectos positivos que permitem: diversos ritmos de aprendizagem: os menores acabam aprendendo conteúdos mais avançados com o maiores a convivência entre diversas idades que ajuda na socialização. o envolvimento na organização da sala de aula Os cadernos, o entusiasmo nos relatos das crianças, o interesse em não faltar a aula constituem evidências para os pais de que seus filhos estão envolvidos com a escola e aprendendo parâmetros v 64 64

65 Desafios das turmas multisseriadas Os alunos Os alunos têm têm níveis níveis de aprendizado de aprendizado muito diferentes muito diferentes Não Não consigo dar dar atenção individualizada aos alunos numa classe alunos multisseriada nessas turmas É É muito difícil preparar atividades e nas exercícios quais nos quais todos todos possam podem participar participar Os Os alunos têm têm idades muito diferentes Os Os alunos alunos são são de de origens sociais muito diferentes diferentes O desafio mais importante das turmas multisseriadas é o fato de os alunos terem níveis de aprendizado diferentes Não Não me me sinto sinto preparado(a) preparado(a) para para dar dar aula aula numa classe multisseriada classe multisseriada 2 12 Os Os alunos alunos são são de de origens origens sociais muito diferentes diferentes Outros Outros Mais importante Base: Amostra (50) É importante Menos que o Ensino Médio: 33%, Ensino Médio: 50%, Superior: 61% P.06) Na sua opinião, quais são os maiores desafios de se dar aula em turma multisseriadas? Vou ler uma série de desafios e quero que você me diga quais desses você enfrenta na sala de aula. P.07) E qual é o mais importante?

66 Problemas mais graves ocorridos no último ano Os problemas mais graves ocorridos no último ano foram: falta de equipamentos e más condições físicas do local Base: Amostra (50) P.33) Agora apresentamos alguns problemas que podem ocorrer nas escolas. Responda se cada um deles ocorreu ou 66 não 66 neste ano. Caso tenha ocorrido, assinale se foi ou não um problema grave, dificultando o funcionamento da escola:

67 Maiores dificuldades em estudar na escola As maiores dificuldades enfrentadas pelos alunos são referentes ao transporte / como chegar até a escola Total Base: amostra (316) TRANSPORTE 22 Falta de transporte escolar 6 Travessia do rio 1 Condições das estrada 8 Distância da residência 12 INFRAESTRUTURA 11 Falta banheiro 2 Ter poucas salas de aula 1 Falta de qualidade na estrutura 5 Falta biblioteca 1 Falta lousas 3 Falta material de recreação 1 Falta de equipamentos 2 Falta água/ luz 2 Não tem área de lazer/ quadra 1 Falta de material 2 FALTA DE PESSOAL / ORGANIZAÇÃO 8 Falta professores 2 Salas multiseriais 3 Falta merenda 2 QUESTÕES FAMILIARES / INDIVIDUAIS 7 Dificuldade de aprendizagem 5 Outros 2 Outros 3 Nenhuma 57 P27. Para você, pessoalmente, quais são as maiores dificuldades para estudar nesta escola? (EXPLORAR BEM) 67 67

68 Razões das dificuldades de aprendizado dos alunos Experiência com turmas multisseriadas Até 2 anos: 90%, De 3 a 8 anos: 77%, Mais de 8 anos: 71% Falta de assistência e acompanhamento dos pais nos deveres de casa Desinteresse e falta de esforço do aluno Baixa auto-estima dos alunos Carência de infra-estrutura física da escola Número de faltas / dificuldade dos alunos de irem para a escola Carência pedagógica da escola Dupla jornada dos alunos que estudam e trabalham e não conseguem estudar em casa Sobrecarga de trabalho dos(as) professores(as), dificultando o planejamento e o preparo Baixo salário dos professores que gera insatisfação e falta de estímulo Falta de disciplina dos alunos na sala de aula Conteúdo das matérias são inadequados às necessidades dos alunos Falta de segurança da escola Base: Amostra (50) P.29) Agora vamos falar das dificuldades de aprendizagem dos alunos. Diga o quanto você concorda ou discorda de cada uma das frases que eu vou ler, pensando na situação dos seus alunos:

69 Sempre estudou na mesma escola? Tempo de estudo na escola, reprovação e abandono Já reprovou de ano? Classe B: 15%, classe C: 39%, classe D: 52% e classe E: 66% Já abandonou a escola/ os estudos? Base: Amostra (316) 49% dos alunos já foram reprovados; 7% já abandonaram os estudos P15. Desde o 1º ano você estudou sempre nessa mesma escola, ou nesse mesmo lugar? (ESPONTÂNEA RU) P16. Você já foi reprovado? Quantas vezes? (ESPONTÂNEA RU) P17. Você já abandonou a escola durante o período das aulas e ficou fora da escola o resto do ano? Quantas vezes? (ESPONTÂNEA RU)

70 Vontade de estudar Mais de 80% dos alunos se sentem estimulados a estudar -Homens: 77%, mulheres: 86% -Crianças que trabalham: 75%, crianças que não trabalham: 83% Base: Amostra (316) P18. Quando você estuda a matéria aprendida na escola ou em algum livro indicado pelo(a) professor(a), como você 70se 70 sente? (LEIA AS OPÇÕES DE 1 A 3 RU)

71 Materiais e equipamentos utilizados na escola Com o uso do computador as notas são LP (178) Mat (172) Nas escolas onde os professores não usam computador porque não acham necessário, as notas são LP (195) Mat (166) Base: Amostra (50) Nas escolas que não tem computador, as notas são LP (161) Mat (155) P.27) Indique se você utiliza ou não nesta escola 71 71

72 O Computador Ter um computador à disposição e saber utilizá-lo têm significados muito importantes: Inclusão social Passaporte para a vida profissional: além dos conteúdos tradicionais, há uma exigência de noções de informática; e para passar em concursos É consensual a reivindicação por computador na escola Tem que ter computador. (grupo de mães) Quando eles quer ver o computador, tem que levar em Itaobim para ver, e tem gente que nem sabe o que é, o povo da roça às vezes nem sabe o que é, às vezes é a primeira vez que vai lá e vê computador, como é que mexe... (grupo de mães)

73 Atividades realizadas: Língua Portuguesa Participação de formação continuada: 63%, não participou: 75% Base: Amostra (50) Participação de formação continuada: 70%, não participou: 50% P.25) Com que frequência seus alunos da 4ª série/ 5º ano realizam as seguintes atividades? 73 73

74 Atividades realizadas: Matemática Participação de formação continuada: 59%, não participou: 75% Base: Amostra (50) Participação de formação continuada: 87%, não participou: 50% P.26) Com que freqüência seus alunos da 4ª série/ 5º ano realizam as seguintes atividades de Matemática? 74 74

75 8 em cada 10 alunos fazem sempre o dever de casa; 9 em cada 10 professores corrigem Dever de casa Faz o dever de casa? O professor corrige? Base: Amostra (316) Classe B: 95%, classe C: 86%, classe D: 74% e classe E: 76% P19. Você faz o dever de casa: (LEIA OPÇÕES DE 1 A 4 RU) P20. O professor corrige o dever de casa: (LEIA AS OPÇÕES RU) 75 75

76 Matérias da escola que gosta De maneira geral, os alunos gostam muito da maior parte das matérias Base: Amostra (316) P22. E o quanto você gosta de (LER A ESCALA RU POR LINHA): 76 76

77 Atividades da escola que gosta Mais de 70% dos alunos gostam de todas as atividades envolvidas com a escola -UFs com melhor desempenho: 94%, UFs com pior desempenho: 85% -Homens: 64%, mulheres: 77%; -Trabalha: 59%, não trabalha: 74% Base: Amostra (316) P21. Agora vou pedir para você me dizer, falando a verdade, o quanto você gosta de (LER A ESCALA RU POR LINHA): 77 77

78 Presença de livros em casa Tem livros em casa além dos escolares? Quantos? Base: Amostra (316) Base: Amostra (197) Classe B: 6%, classe C: 29%, classe D: 43% e classe E: 55% A nota dos alunos é maior quando eles têm acesso a livros em casa LP (171) e Mat (166). Quando eles não têm acesso a livros em casa a nota é LP (158) e Mat (150). Mais de 60% dos entrevistados têm livros em casa sem ser os escolares, mas a maior parte tem uma quantidade limitada de livros P09. Além dos livros escolares, tem outros livros na sua casa? (RU) P10. Quantos livros tem na sua casa, além dos livros escolares? (ESPONTÂNEA RU) 78 78

79 Livros didáticos: quantos alunos têm Mais de 60% dos alunos têm livros didáticos Base: Amostra (50) P.34) Os alunos da(s) turma(s) em que você leciona têm livros didáticos? 79 79

80 Livros didáticos: recebimento Quase 70% das escolas receberam o material didático no início do ano Base: Amostra (50) P.35) Os alunos da(s) turma(s) em que você leciona receberam o livro didático no início do ano letivo? (Espontânea) 80 80

81 Escolha do livro didático O livro foi escolhido por algum órgão/ secretaria ou pessoa externa à escola Você escolheo o livro junto com seus colegas da equipe pedagógica O diretor e/ou o coordenador e/ou o orientador pedagógico escolheram depois de consultar os professores Na maior parte das escolas o livro didático foi escolhido por um órgão externo ou pelo professor com a equipe pedagógica Não sei como o livro foi escolhido Eu mesmo escolhi Não utiliza livro didático nessas turmas Base: Amostra (50) P.36) Como foi escolhido o livro didático utilizado na(s) sua(s) turma(s)? 81 81

82 Avaliação do livro didático (somente para quem utiliza livro didático nas turmas) 75% Os livros didáticos são bem avaliados pela maioria dos entrevistados % de Ótimo + Bom por escolaridade Menos que o Ensino Médio: 50%, Ensino Médio: 64%, Ensino Superior: 82% 6% Base: Amostra (48) P.37) Como você avalia o(s) livro(s) didático(s) utilizado(s) por você nestas turmas? 82 82

83 Sobre todas as escolas estudadas na quali Em classes multisseriadas observa-se que quando existe na escola um profissional, professor ou coordenador, altamente envolvido com o dia-a-dia da escola e dos alunos, as dificuldades são minimizadas, alternativas são encontradas e o aprendizado flui. Questões de infra-estrutura à parte, o professor e o seu comprometimento ao buscar alternativas para manter o interesse e a disciplina dos alunos em sala de aula é figura fundamental em uma classe multisseriada. Levando em conta a questão de quantidade de alunos por sala, há grande variação entre as escolas

84 Sobre todas as escolas estudadas na quali A escola rural é reconhecida e faz parte das comunidades. Dessa forma, a escola tornou-se imprescindível no cotidiano desses indivíduos. Quando existe alguma ameaça de encerramento de suas atividades por número insuficiente de alunos, surgem com freqüência movimentos organizados para sua manutenção. Enfatizando a imagem positiva da escola na perspectiva dos pais, percebe-se que houve um ganho expressivo: a escola chegou ao campo, existe, conta com transporte, merenda e material didático. Os pais fazem questão da presença das crianças na escola, que as ocupa com jogos, deveres, ensina, permite que completem o Fundamental I e as encaminha para a fase seguinte. Além de estar adequada à realidade, a freqüência das crianças à escola cria novas demandas no cotidiano destas famílias, cujo maior exemplo é o computador, que representa as expectativas ligadas ao acesso ao trabalho e a uma ampla conexão com o mundo

85 Sobre todas as escolas estudadas na quali Escola é tudo na vida. (grupo de pais) Eu só estudei até a quarta série... a escola era longe, não tinha como ir, e terminou a quarta série e não tinha como estudar mais não. (grupo de mães) Meu marido também fala para os filhos dele para estudar direitinho, para ter um futuro para não sofrer igual ele; não estudou, não teve estudo que o pai dele não deixou estudar, então meu marido fala com o sobrinho e com o filho dele, e eu também falo, apesar que não é meus filhos participo. (grupo de mães) Ele fala: mãe, hoje eu aprendi a montar aqueles joguinhos, aí fala que aprendeu, ele fala mãe, eu já sei a primeira letra do meu nome, ele está com 4 anos, aí a professora pega ele e põe para riscar a letra, então ele já esta gostando daquilo. É isso que vale. (grupo de mães) 85 85

86 Sobre todas as escolas estudadas na quali As professoras aqui elas têm muita é paciência para ensinar as crianças, que criança pequena tem que ter muita paciência, para poder conquistar as crianças pequenas, porque com medo elas não querem vir mais. (grupo de pais) Que nem eu, não tenho leitura praticamente porque perdi o tempo de estudar, agora aqui, tem merenda, tem professora boa, então não estuda se não quiser, o meu filho eu sempre falo isso. (grupo de mães) O concurso então hoje em dia tudo tem que ter o estudo, tudo é negócio de computador essas coisas. (grupo de pais) Eu, pra mim, quanto a transporte, está bom. O motorista é bom, cuida bem dos meninos. É ótimo. Não tem coisa melhor, não. É bem pontual. (grupo de mães)

87 A Escola Rural Ideal Assegurar a presença dos professores e de outros funcionários de apoio (motorista, merendeira, faxineira) Providenciar uma construção que seja ampla, iluminada com várias salas e banheiros TV e DVD Computador Um meio de comunicação (telefone) Jornal para leitura Biblioteca Teria que preencher os seguintes requisitos: Espaço para a prática de esportes Cantina espaçosa e agradável para que as crianças possam comer sentadas Geladeira para conservação dos alimentos Fogão com forno