PERFIL DOS DIRETORES DE ESCOLA DA REDE PÚBLICA Agosto de 2009

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1 PERFIL DOS DIRETORES DE ESCOLA DA REDE PÚBLICA Agosto de 200

2 Índice Cenário...4 Objetivos da pesquisa...4 Metodologia e amostra... Perfil demográfico... Perfil da Amostra... Religião e Qualidade de Vida...22 Experiência e Formação...2 Avaliação da Formação Inicial (primeira graduação)... Pós graduação e especialização...4 Atuação...40 Atividades como diretor...4 Atuação Jornada semanal dos diretores...1 Satisfação e perfil dos diretores...0 Avaliação da Profissão... Características do bom gestor... Principais Problemas Visão da Profissão...10 Situação da Educação no Brasil Políticas Educacionais Educação no Brasil...1

3 CENÁRIO A Fundação Victor Civita fundou um Centro de Estudos, com a missão de contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil por meio de análises, estudos e pesquisas sobre professores, gestores e demais responsáveis pelo processo educacional que auxiliem as discussões sobre práticas, metodologias e políticas públicas de Educação. Durante o ano de 200, está prevista a realização de grandes estudos. Este contempla o perfil dos gestores escolares brasileiros e as práticas compartilhadas por gestores eficazes. OBJETIVOS DA PESQUISA Este estudo tem como principal objetivo levantar características, percepções e opiniões dos diretores escolares brasileiros, além de prover um retrato deste gestor e uma investigação da sua relação com a Educação.

4 METODOLOGIA E AMOSTRA Quantitativa: Com entrevistas telefônicas (CATI) e aplicação de um questionário estruturado de aproximadamente 40 minutos Público-alvo: diretores de escola da rede pública de ensino. Abrangência geográfica: Belém, Belo Horizonte, Brasília, Curitiba, Fortaleza, Goiânia, Manaus, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador, São Luís, São Paulo. Amostra: Amostra intencional (desproporcional) 400 entrevistas Período de campo: de 2/0 a 26/06. 4

5 AMOSTRA A amostra foi ponderada, combinando tipo de ensino e região, a fim de ser representativa de seu universo, obedecendo os seguintes pesos: Tipo de ensino Região Amostra Realizada (desprop.) Fator de ponderação Ensino Infantil Norte 1 0,1 20 0,2 22 1,0 14 0,14 Centro-Oeste 0,4 Ensino Fundamental 1 Norte 0 0, 1 1,42 4 1,6 2 0, Centro-Oeste 1,6 Ensino Fundamental 2 Norte. 20 0, 2 1,0 1, , Centro-Oeste 1,44 Ensino Norte 1 0, 14 1, 2 1,6 11 0,64 Centro-Oeste 1,6 Leituras: Ensino infantil 0 Fundamental 1 10 Fundamental Ensino médio 0 Norte /Centro-Oeste

6 Perfil demográfico 6

7 Resumo - Perfil demográfico Sexo 0% são mulheres Idade No Ensino há mais diretores homens do que nos demais níveis (4%); é dirigido totalmente por mulheres (%). Idade média de 46 anos % entre 6 e anos Classe sócio-econômica Classe sócio-econômica 6% classe A/B (População 0% A/B) Grande maioria é casada e 22% não tem filhos

8 Perfil da Amostra Sexo Classe Social Idade (20 a anos) Estado Civil Total da Amostra Base: amostra representativa (400) % Homens 20 Mulheres 0 A/B anos Casados 64 Solteiros 20 Divorciado/ Separado/ Viúvo 1 Filhos Tem filhos Tem um filho 16 Tem 2 filhos Tem ou + filhos 24 Não tem filho 22 (*) Censo IBGE 2000

9 Perfil da Amostra Região Norte + Centro Oeste CLASSE SOCIAL (%) 11 Classe A Classe B Classe C Recusa Classe A Classe B 6 Classe C Recusa Base: amostra rep (10) Base: amostra rep (110) 1 1 Classe A Classe B 11 Classe A Classe B 60 Classe C Recusa 0 Classe C Recusa Base: amostra rep (0) Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos 12

10 Perfil da Amostra Região IDADE (%) Norte + Centro Oeste 2 a anos 2 a anos 6 a 4 anos 42 6 a 4 anos a anos 46 a anos 4 6 a 60 anos anos 6 a 60 anos 46 anos Base: amostra rep (10) Base: amostra rep (110) 2 a anos 6 a 4 anos 4 2 a anos 2 46 a anos 4 6 a 4 anos 6 a 60 anos 14 4 anos Base: amostra rep (0) 46 a anos 6 a 60 anos 46 4 anos 1 Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos 1

11 Perfil da Amostra Tipo de Ensino SEXO (%) Fundamental 1(1ªa ª) Masculino. 12 Masculino. Feminino Base: amostra rep (0) Feminino Base: amostra rep (10) Fundamental 2(6ª a ª) 22 Masculino. 4 Masculino. Feminino Base: amostra rep (120) Feminino 66 Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos 16

12 Perfil da Amostra Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) IDADE (%) 2 a anos 2 a anos 6 a 4 anos 40 6 a 4 anos a anos a anos 44 6 a 60 anos 10 4 anos 6 a 60 anos 46 anos Base: amostra rep (0) Base: amostra rep (10) Fundamental 2(6ª a ª) 2 a anos 2 a anos 6 a 4 anos 6 a 4 anos a anos 46 a anos 4 6 a 60 anos 1 4 anos 6 a 60 anos 4 4 anos Base: amostra rep (120) Base: amostra rep (0) Superior aos demais segmentos 1

13 Perfil da Amostra Tempo de experiência IDADE (%) Até 2 anos De a anos 2 a anos 1 2 a anos 6 a 4 anos 4 6 a 4 anos 1 46 a anos 1 46 a anos 4 6 a 60 anos 44 anos 6 a 60 anos 6 44 anos Base: amostra rep (6) Base: amostra rep () De 6 a 10 anos Mais de 10 anos 2 a anos 1 2 a anos 6 a 4 anos 0 6 a 4 anos a anos a anos 6 a 60 anos 46 anos 6 a 60 anos 20 0 anos Base: amostra rep () Base: amostra rep (1) Superior aos demais segmentos 21

14 Experiência e Formação 2

15 Tempo de exercício do cargo 4 Há quanto tempo é diretor da escola atual 1 24 Quanto tempo de experiência como diretor de escola Até 2 anos a anos 6 a 10 anos 11 a 1 anos Mais de 1 anos Base: amostra (400) s: 4, anos na atual escola, anos como diretor Q - Há quanto tempo você é diretor desta escola? Q4 - Quanto tempo de experiência você tem como diretor de escola? 26

16 Formação Tipo de ensino onde se formou (%) Ensino Fundamental Ensino médio Graduação Pós- Graduação Pública Privada Ambas Com o passar do tempo, diretores saíram do ensino público para o privado. 2% não fizeram pós graduação % fizeram mestrado e 1% doutorado Q6 - Pensando na sua formação desde o Ensino Infantil até a Faculdade, sua formação foi em escola PÚBLICA ou PRIVADA? 2

17 Formação - Graduação Tipo de Ensino (%) Fundamental 1(1ªa ª) 44 Fundamental 2(6ª a ª) Região Norte+Centro Oeste Tempo de Experiência Até 2 anos 0 0 De a anos 1 4 De 6 a 10 anos Mais de 10 anos 60 Privada Publica Ambas Não Fez 2 Q6 - Pensando na sua formação desde o Ensino Infantil até a Faculdade, sua formação foi em escola PÚBLICA ou PRIVADA? 2

18 1ª Formação de Graduação Outros cursos de graduação (%) Pedagogia 4 6 Letras 16 Sim Não História 64 Ciência Físicas e Biológicas Geografia Educação Física Quais? Pedagogia Letras Direito 60 Matemática Psicopedagogia 6 Filosofia Ed. Artística e Belas Artes 2 Matemática Ciência Físicas e Biológicas Psicologia 2 Administração 2 Administração 2 Outros Base: amostra (400) Educador Administração Escolar Outros Qual a sua 1ª formação de graduação (curso superior)? (RU). Fez algum outro curso de graduação? Se sim, qual (is)? (RM) Base: Fizeram uma segunda graduação (14) 0

19 1ª Formação de Graduação Infantil/ Pré-escola TIPO DE ENSINO Fundamental 1 (1ªaª) Fundamental 2 (6ªaª) REGIÃO Norte + Centro Oeste (A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) Base amostra: (0) (10) (120) (0) (10) (110) (0) (0) % % % % % % % % Pedagogia Letras História Ciências Físicas e Biológicas Geografia Educação Física Matemática Filosofia Educação Artística e Belas Artes Administração de Empresas Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos Região é a que tem menos diretores pedagogos de primeira formação.. Qual a sua 1ª formação de graduação (curso superior)? 1

20 Avaliação da formação inicial (primeira graduação) Quanto a graduação inicial preparou para a gestão da escola? % Excelente Boa 60 Preparou muito Não preparou Regular Ruim 0 Top 2 boxes % Top 2 boxes 6% Péssima 1 Bottom 2 boxes 1% Bottom 2 boxes 40% Q12 - Como você avaliaria a qualidade da sua formação inicial, ou seja, sua primeira graduação/ faculdade, você diria que ela foi... 2

21 Avaliação da Formação Inicial (primeira graduação) Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) Top 2 boxes Bottom 2 boxes Região Norte+Centro Oeste Top 2 boxes 4 Bottom 2 boxes Excelente Boa Regular Ruim Péssima Superior aos demais segmentos Q12 - Como você avaliaria a qualidade da sua formação inicial, ou seja, sua primeira graduação/ faculdade, você diria que ela foi...

22 Pós graduação e especialização (%) Fez Pós-graduação? Tipo de pós graduação 2 Especialização 6 2 Mestrado Sim Não Doutorado 1 Base: Fez algum tipo de pós-graduação (2) 10. Você fez alguma pós-graduação? / 11. Que tipo de pós-graduação você tem? (leia as alternativas) E em que área? (RM) 4

23 Tipo de pós-graduação e área Cursos de Especialização/ Extensão Base: Fizeram alguma pós-graduação (2) % Pedagogia 0 Gestão Escolar 2 Psicopedagogia 1 Letras 6 História 4 Matemática Ciências Físicas e Biológicas Educação 2 Psicologia 2 Biblioteconomia 2 Administração de Empresas 2 Educação Especial Que tipo de pós-graduação você tem? (leia as alternativas) E em que área? (RM)

24 Cursos de Gestão escolar Fez curso para gestão escolar? Quantos cursos deste tipo? 1 1 a cursos a cursos 10 6 a 10 cursos 12 Sim Não Acima de 10 cursos,6 cursos 0% fizeram pelo menos um curso de 2006 para cá. 20% fizeram curso pela última vez de 200 para trás Base: Fez curso para gestão escolar (2) Q14 - Você já participou de algum curso de formação continuada para gestão escolar com mais de 40 horas? Q14_1 - De quantos? 6

25 Cursos de Gestão escolar Fez curso para gestão escolar? Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) No diretores buscam menos os cursos de Gestão. 1 Região Norte+Centro Oeste Sim Não Superior aos demais segmentos Q14 - Você já participou de algum curso de formação continuada para gestão escolar com mais de 40 horas?

26 Cursos de Gestão escolar Quantos cursos deste tipo? Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) ,2,12 6, ,10 Região ,1 Norte+Centro Oeste , , ,0 1 a 4 a 6 a 10 acima 10 Base: Já participou de algum curso de formação continuada (2) Q14_1 - De quantos?

27 Cursos de Gestão escolar Temas dos cursos? Base: Fizeram curso para gestão escolar Cursos de Gestão (2) % Gestão da Aprendizagem 4 Liderança 14 Noções de Adm. e Legislação 1 Políticas públicas Uso de Tecnologias Capacitação para Gestores Escolares Pró-Gestão Escolar/Pró-Gestão 2 Trabalho em Equipe 2 Os cursos colaboraram para a melhoria da gestão da escola? Colaboraram muito 1 Top 2 boxes: % Não colaboraram 1% dizem que o curso ensinou novas ferramentas ou programas de trabalho 41% ressaltam que o conteúdo do curso ajudou na gestão da aprendizagem % dizem que o curso era muito teórico e difícil de ser aplicado na prática 1 Base: Fez curso para gestão escolar (2)

28 Atuação Tipo de ensino sobre o qual o diretor responde 1 1 Infantil - Creche 64 4 Infantil - Pré-escola Fundamental I Fundamental II Melhor forma de chegar ao cargo Eleição direta Concurso Público Seleção técnica Indicação/ Nomeação Misto Q2 - Por qual/ quais tipos de ensino você responde atualmente como diretor/ coordenador geral nesta escola? Q - Como você chegou ao cargo de diretor desta escola? Q1 - Na sua opinião, qual é a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? Q2 - Na sua opinião, por que essa é a melhor maneira de chegar ao cargo de diretor escolar? 4 21 Como se tornou diretor de escola Eleição direta Concurso público Indicação / Nomeação Seleção técnica Misto Porque essa é a melhor maneira? Eleição Concurso Base Amostra: (226) (104) % % Porque assim tem mais respeito por parte da comunidade 6 1 Porque dessa forma existe legitimidade na ocupação do cargo 4 Porque assim tem mais respeito por parte de professores 1 Porque assim é assegurado o preparo técnico para posição 16 Porque dessa forma há autonomia em relação às políticas públicas 1 22 Porque assim existe continuidade na gestão do diretor mesmo quando há mudanças de 14 governo Porque assim o diretor tem autonomia em relação aos políticos 1 Porque assim existe a estabilidade no cargo Base: amostra (400)

29 Atuação - Como se tornou diretor da escola Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) Eleição direta Concurso Público Indicação/ Nom eação Seleção técnica Misto Certificação Região Norte+Centro Oeste No, a eleição direta é disparado o maior meio de escolha do diretor, enquanto no prevalece o concurso. No Norte e Centro-Oeste a indicação é predominante Nº de Alunos Até 00 De 01 a 1000 De 1001 a Escolas menores tendem a escolher seus diretores mais pela eleição direta. Superior aos demais segmentos De 101 ou mais Q - Como você chegou ao cargo de diretor desta escola? Base: amostra (400) 41

30 Melhor forma de chegar ao cargo TIPO DE ENSINO Diretores do Infantil são resolutos quanto a melhor forma de escolha para o cargo, enquanto nos demais níveis, opiniões polarizam-se entre eleição direta e concurso Fundamental 1 (1ªa ª) Eleição direta 6 Eleição direta 1 Concurso Público 11 Concurso Público 6 Seleção técnica 10 Seleção técnica Indicação/ Nomeação 6 Indicação/ Nomeação 4 Misto 10 Base: amostra (0) Misto Base: amostra (10) Fundamental 2 (6ª a ª) Eleição direta 4 Eleição direta 4 Concurso Público 40 Concurso Público Seleção técnica 10 Seleção técnica 4 Indicação/ Nomeação 2 Indicação/ Nomeação Misto Base: amostra (120) Misto Base: amostra (0) Q1 - Na sua opinião, qual é a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? 42

31 Melhor forma de chegar ao cargo REGIÃO O faz jus à prática: a maioria foi empossada por concurso e a maioria prefere que seja assim mesmo. Nas demais regiões, preferência é por eleição. Norte + Centro Oeste Eleição direta 1 Eleição direta 64 Concurso Público 6 Concurso Público 12 Seleção técnica 4 Seleção técnica 11 Indicação/ Nomeação 4 Indicação/ Nomeação Misto 4 Base: amostra (10) Misto Base: amostra (110) Eleição direta 62 Eleição direta 6 Concurso Público 1 Concurso Público Seleção técnica 10 Seleção técnica Indicação/ Nomeação Indicação/ Nomeação 2 Misto 1 Base: amostra (0) Misto Base: amostra (0) Q1 - Na sua opinião, qual é a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? 4

32 Atividades como diretor 4

33 Jornada semanal dos diretores Trabalha aos finais de semana (relacionado à direção da escola) Até horas semanais 40 a 4 horas semanais 0 a horas semanais Sim a 6 horas semanais 4,6 horas por semana 0 horas semanais ou mais Não 40 Quantos finais de semana por mês final de semana/mês 2 finais de semana/mês finais de semana/mês 4 finais de semana/mês Q2 - Quantas horas em média você trabalha por semana? Q - Normalmente, você costuma trabalhar aos finais de semana no que diz respeito à sua atividade como diretor para sua escola? Q_1 - Quantos finais de semana por mês? 2,4 finais de semana/mês Base: Trabalham aos finais de semana (2) 0

34 Atuação - Jornada semanal dos diretores Tipo de Ensino Fundamental 1(1ªa ª) Fundamental 2(6ª a ª) ,1 4, 0, 1,44 Diretores do Ensino trabalham mais horas por semana em média. Região ,4 Norte+Centro Oeste , 0,2 4,1 Nas regiões Norte, Centro- Oeste e a carga semanal dos diretores é mais puxada. Nº de Alunos Até 00 De 01 a ,4 0,6 Até horas semanais 40 a 4 horas semanais De 1001 a 100 De 101 ou mais ,01 0,4 0 a horas semanais 60 a 6 horas semanais 0 horas semanais ou mai Q2 - Quantas horas em média você trabalha por semana? 1

35 Periodicidade de reuniões com Secretaria da Educação Atividades de formação ação para o gestor para o gestor Questões s administrativas e urocráticas e burocráticas Prestação stações de de contas Programas oficiais ligados à a Educação (Campanhas, Eventos, Eventos, ões, Eleições, etc) etc) Mais de 2 vezes por mês 2 vezes por mês 1 vez por mês 1 vez a cada dois meses 1 vez a cada /4 meses 1 vez a cada /6 meses Menos de 1 vez a cada 6 mese Não sabe / Não se aplica Médi a anua l 11, 0 1,0 6 10, 10, 2 Q4 - Qual a periodicidade com que você participa de reuniões com a equipe técnica da secretaria de educação para cada um dos pontos que eu vou ler 2

36 Atividades dos diretores Frequência e adequação Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano % % % % % % GESTÃO DA APRENDIZAGEM Acompanha o cronograma de reuniões periódicas dos professores com o coordenador pedagógico Faz reuniões com o coordenador para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhamento de aprendizagem dos alunos Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades Em reuniões com a equipe técnica da Secretaria da Educação (internas e externas) Elaboração / revisão do projeto político pedagógico Acompanho e analiso os resultados de avaliações externas Trata de questões administrativas, burocráticas e de orçamento da escola Não faz Substituindo professores INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGÓGICO Busca possibilitar que todos tenham caderno, lápis, livro e os materiais necessários para fazer as atividades Possibilita que todas as salas tenham um canto de leitura com materiais e livros de qualidade Providencia espaço, na escola e na sala de aula, para a divulgação das produções dos alunos Se preocupa com o mobiliário em boas condições de uso e em quantidade suficiente de todas as salas Se preocupa com a qualidade da merenda diária I A E

37 Atividades dos diretores Frequência e adequação Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano % % % % % % Não faz I A E ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Conversa com os estudantes sobre o que eles estão estudando, lendo e produzindo 2 1 Olha os cadernos das crianças e verifica se eles comunicam o que aprendem Confere se as classes estão organizadas e limpas para receber alunos e professores Observa se os alunos saem muito da classe Observa em que momento os alunos saem da classe Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos Realiza com regularidade reuniões de pais para apresentar a proposta educativa Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos Promove reuniões com os funcionários a fim de garantir um ambiente organizado e limpo Observa como os pais e a comunidade são atendidos pelos funcionários da escola Recepciona os alunos na entrada e na saída da escola Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 4

38 Tipo de Ensino Acompanha o cronograma de reuniões periódicas dos professores com o coordenador pedagógico Faz reuniões com o coordenador para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhamento de aprendizagem dos alunos Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades Atividades dos diretores Frequência e adequação GESTÃO DA APRENDIZAGEM Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz I A E Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"?

39 Tipo de Ensino Em reuniões com a equipe técnica da Secretaria da Educação (internas e externas) Elaboração / revisão do projeto político pedagógico Acompanho e analiso os resultados de avaliações externas Trata de questões administrativas, burocráticas e de orçamento da escola Atividades dos diretores Frequência e adequação GESTÃO DA APRENDIZAGEM Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz I A E Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 6

40 Tipo de Ensino Substituindo professores Atividades dos diretores Frequência e adequação GESTÃO DA APRENDIZAGEM Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) I A E Busca possibilitar que todos tenham caderno, lápis, livro e os materiais necessários para fazer as atividades Possibilita que todas as salas tenham um canto de leitura com materiais e livros de qualidade Providencia espaço, na escola e na sala de aula, para a divulgação das produções dos alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Todo dia INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGÓGICO Insuficiente 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre Excessivo 1 ou algumas vezes por ano Não faz Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? ou algumas vezes por semana Adequado

41 Tipo de Ensino Se preocupa com o mobiliário em boas condições de uso e em quantidade suficiente de todas as salas Se preocupa com a qualidade da merenda diária Conversa com os estudantes sobre o que eles estão estudando, lendo e produzindo Olha os cadernos das crianças e verifica se eles comunicam o que aprendem Atividades dos diretores Frequência e adequação INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGÓGICO Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) I A E Todo dia 1 ou algumas vezes por semana Insuficiente Adequado 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre Excessivo 1 ou algumas vezes por ano Não faz Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"?

42 Tipo de Ensino Confere se as classes estão organizadas e limpas para receber alunos e professores Observa se os alunos saem muito da classe Observa em que momento os alunos saem da classe Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos Atividades dos diretores Frequência e adequação ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz I A E Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"?

43 Tipo de Ensino Realiza com regularidade reuniões de pais para apresentar a proposta educativa Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos Promove reuniões com os funcionários a fim de garantir um ambiente organizado e limpo Observa como os pais e a comunidade são atendidos pelos funcionários da escola Atividades dos diretores Frequência e adequação ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Todo dia 1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por mês 1 ou algumas vezes por semestre 1 ou algumas vezes por ano Não faz I A E Insuficiente Adequado Excessivo Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 60

44 Tipo de Ensino Recepciona os alunos na entrada e na saída da escola Atividades dos diretores Frequência e adequação ORGANIZAÇÃO DA SALA E PRODUÇÃO DOS ALUNOS Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) I A E Q - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que você me dissesse com que freqüência você realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por mês, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q6 - E na sua opinião, o(a) Sr(a) diria que essa freqüência com que realiza essa atividade é "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"? 61

45 Total Base: Descrição da atuação no acompanhamento Pedagógico (400) % BUSCA DE SOLUÇÕES PARA MELHORAR APRENDIZADO/ DESEMPENHO DO ALUNO 1 Acompanho as aulas orientando e buscando soluções para os problemas de aprendizagem/ busca de soluções para as dificuldades de leitura e escrita 2 Planejamento dos materiais pedagógicos dando condições ao professor de fazer um bom trabalho para os alunos/ elaboração dos materiais 20 Supervisão de forma indireta a aprendizagem dos alunos conforme relatórios e conselho de classe e serie 16 Avaliações internas/ avaliação bimestral para avaliar o rendimento escolar 1 Apresento sugestões de método de ensino/ conteúdo das matérias que possam melhorar o desempenho do aluno 11 Criações de ações pedagógicas para melhorar a qualidade do ensino/ aprendizado Criação de atividades para alunos com dificuldade aulas de reforço 4 FOCADO NA BUSCA DE INFORMAÇÕES 40 Estou presente o tempo todo na escola acompanhando o que acontece no dia a dia com os alunos/professores/ funcionários da escola 1 Acompanho o que está sendo discutido nas reuniões com os professores 1 Acompanho o desenvolvimento dos projetos/ acompanho com os coordenadores se o plano pedagógico está sendo seguido 4 Busco informações que possam colaborar na formação continuada dos professores/ coordenadores 4 Busco informações na diretoria de ensino e repasso aos coordenadores da escola DISCIPLINA/ COMPORTAMENTO 2 Atenção ao comportamento dos alunos e professores na sala de aula 10 Converso com os pais sobre o resultado da aprendizagem/ orientação sobre o boletim Converso com os pais sobre o comportamento dos alunos Acompanho a frequência de professores/ alunos/ funcionários 6 ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS 1 Coordenação do materiais didáticos/ vejo o que está em falta/ analiso o pedido dos professores/busco parceria para equipamentos/ materiais Avalio os recursos que temos para a execução de projetos/ atividades didáticas pedagógicas para inserir a comunidade Índice de Multiplicidade 2, Q - O(a) Sr(a) pode me descrever a sua atuação no acompanhamento pedagógico na sua escola? 6

46 Satisfação e perfil dos diretores 0

47 Avaliação da Profissão (%) Quanto você diria que um diretor escolar é importante para a aprendizagem dos alunos? Nada Importante Extremamente Importante 2 66,6 Quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade? Nada valorizado Extremamente valorizado , Q - O quanto você diria que o diretor escolar é importante para a aprendizagem dos alunos, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente importante e 1 significa: Nada importante? Q - E o quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada??

48 Avaliação da Profissão (%) Quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade? Nada valorizado Extremamente valorizado Diretor do Ensino é que se sente menos valorizado Tipo de Ensino e são regiões onde diretor se sente menos valorizado Região Tempo de Experiência Escolas menores têm diretores com percepção de reconhecimento maior Nº de Alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Norte+Centro Oeste Até 2 anos De a anos De 6 a 10 anos mais de 10 anos Até 00 De 00 a 1000 De 1001 a 100 De 101 ou mais Q - E o quanto você diria que um diretor escolar é valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada?? ,22 6,66 6, 6,12 6,0,2 6,6,0 6, 6, 6,16 6,2,62 6,1 6,6 6,2 4

49 Avaliação da Profissão (%) Em relação ao seu cargo de diretor, o quanto você está satisfeito? Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 0 4,0 Q40 - E com relação ao seu cargo de diretor de escola, o quanto você está satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito?

50 Avaliação da Profissão Em relação ao seu cargo de diretor, o quanto você está (%) satisfeito? A satisfação dos diretores parece estar ligada a percepção de valorização: vide Ensino e (menos satisfeitos) e as escolas menores (mais satisfeitos). Tipo de Ensino Região Tempo de Experiência Nº de Alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Norte+Centro Oeste Q40 - E com relação ao seu cargo de diretor de escola, o quanto você está satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito? Até 2 anos De a anos De 6 a 10 anos mais de 10 anos Até 00 De 00 a 1000 De 1001 a 100 De 101 ou mais Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito ,1,26,22,60,,6,1,4,2,6,21,,1,1,1,1 6

51 Avaliação da Profissão o que caracteriza um bom gestor? Total Base Amostra: (400) % DEDICAÇÃO/ COMPROMETIMENTO/ ENVOLVIMENTO Comprometimento e envolvimento com a equipe escolar/ atuação em todas as áreas buscando solução 1 Tem que se entregar de cabeça corpo e alma na execução das tarefas da administração escolar/ gestão escolar 1 Gostar muito do que faz/ amor a profissão 10 Estar próximo do aluno/ professor/ família Assiduidade/ presença da direção da escola no decorrer do dia Buscar melhorias constantes para o ensino/ aprendizagem/ dificuldades dos alunos Acompanhar as aulas visando saber se o processo de aprendizado está sendo concretizado Ser prestativo/ pronto a atender toda a comunidade 4 Compartilhar a administração com todos: professores/ funcionários/ pais 4 Pontualidade/ ser o primeiro a chegar dando exemplo aos subordinados 4 CAPACITAÇÃO 41 Ter competência para desenvolver seu papel/ ter conhecimento prático e teórico 21 Ter conhecimento legislativo/ conhecer as leis regentes na escola Buscar aperfeiçoamento constante/ atualizações Ter conhecimento administrativo e financeiro Ter organização no trabalho Saber delegar/ distribuir tarefas 4 DINAMISMO 6 Presença em todas as áreas da escola/ observar todos os ambientes/ ver se esta tudo funcionando adequadamente (merenda, limpeza, secretaria, 1 Saber envolver a comunidade em favor da escola/ fazê-los presentes Conhecer a comunidade que sua escola está inserida 6 Incentivar o trabalho em equipe/ trabalhar sempre em equipe/ ter espírito de equipe 6 Motivar a equipe ajudando no que for necessário Ser comunicativo com os funcionários/ pais/ professores/ alunos Ter iniciativa para realizar projetos/ empreendedor Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa?

52 Avaliação da Profissão o que caracteriza um bom gestor? Total Base Amostra: (400) % DETERMINAÇÃO/ OUSADIA 6 Ter um espírito de liderança/ forte 22 Tomar decisões coletivamente (tanto pedagógicas como administrativas) com a direção/ professores/ conselho da escola 6 Ser articulador do grupo Austeridade para aquilo que faz no exercício do cargo PERFIL DEMOCRÁTICO 2 Saber ouvir na hora certa/ saber ouvir e aceitar opiniões 2 Dar abertura para que as pessoas se manifestem formando uma equipe em busca da melhoria de ensino 6 PONDERAÇÃO 2 Ter bom senso para resolver os problemas sem prejudicar ninguém/ saber mediar/ equilíbrio 2 Saber identificar o potencial de cada profissional PROMOVER BONS RELACIONAMENTOS 2 Não ter conflitos graves com a comunidade externa e nem interna da escola / bom nível de relacionamento 14 Ensinar a equipe a ser unida nas decisões de melhoria para o aprendizado do aluno Fazer com que as relações humanas sejam pautadas no respeito as diferenças/ no respeito mutuo Fazer com que o aluno se sinta a vontade no espaço escolar 4 TRANSPARÊNCIA/ HONESTIDADE/ ÉTICA 10 Transparência/ honestidade na administração das verbas públicas/ prestação de contas Lealdade com os funcionários/ docentes/ comunidade EQUILÍBRIO 10 Ter tranqüilidade/ calma/ paciência sem se deixar abalar 10 IDEALISTA Acreditar que a educação pode transformar e fazer a diferença 1 Índice de Multiplicidade,4 Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa?

53 Características do bom gestor Para os diretores do Ensino, mais do que para os outros, o que caracteriza um bom gestor escolar é a dedicação. No Fundamental I a ousadia é uma característica muito valorizada, assim como a ponderação entre os diretores do Infantil. Tipo de Ensino Infantil/ Préescola Fundamental 1 (1ªaª) Fundamental 2 (6ªaª) (A) (B) (C) (D) Base Amostra: (0) (10) (120) (0) % % % % DEDICAÇÃO/ COMPROMETIMENTO/ ENVOLVIMENTO 4 66 CAPACITAÇÃO DINAMISMO 2 42 DETERMINAÇÃO/ OUSADIA PERFIL DEMOCRÁTICO PONDERAÇÃO PROMOVER BONS RELACIONAMENTOS TRANSPARÊNCIA/ HONESTIDADE/ ÉTICA EQUILÍBRIO IDEALISTA Superior aos demais segmentos Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa? Inferior aos demais segmentos

54 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia KeyDrivers SATISFAÇÃO % Remuneração e benefícios da carreira 40 Sua gestão da escola 22 Sua saúde 1 Apoio da secretaria de educação 12 Capacidade dos professores para trabalhar em grupo R 2 0,12 11 KeyDrivers INSATISFAÇÃO Sua gestão da escola 6 Trabalhar na rede pública 1 Remuneração e benefícios da carreira 16 Relação dos professores com pais de alunos 11 Profissionalismo do corpo docente Apoio da secretaria de educação % R 2 0,40 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 1

55 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ALUNOS Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Aprendizado do Aluno ,6 Relação com os pais de alunos , Participação/Interesse dos pais 6 6 6,12 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 2

56 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ALUNOS Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito ,62 Aprendizado do Aluno Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) , 6, 1 4 6, 6 40,1 Relação com os pais dos alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) ,,6 11 2, ,6 Participação/Interesse dos pais Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) ,42, ,2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

57 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ALUNOS Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito ,64 Aprendizado do Aluno Norte + Centro Oeste ,46 6, , 14 2, Relação com os pais dos alunos Norte + Centro Oeste ,24, , 44 4, Participação/Interesse dos pais Norte + Centro Oeste ,1 6,14 6 6,1 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 4

58 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Apoio da secretaria de educação ,1 Número de funcionários de apoio ,26 Orientação nos casos de inclusão de deficientes Número de alunos por sala ,2,4 Merenda ,1 Planejamento pedagógico da escola 62,0 Instalações/ infra-estrutura da escola Materiais e recursos didáticos da escola (livros equipamentos...) ,,2 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

59 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Apoio da secretaria de educação Número de funcionários de apoio Orientação nos casos de inclusão de deficientes Número de alunos por sala Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,2,40,26 6,4 6,6 6, 6,44,1 6,64 6,64 6,4 6,40,2,6,41,26 6

60 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Merenda Planejamento pedagógico da escola Instalações/ infra-estrutura da escola Materiais e recursos didáticos da escola (livros equipamentos...) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,4,4,,,4,20,0,1, 6,2,06 6,6,4,,21,11

61 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Apoio da secretaria de educação Número de funcionários de apoio Orientação nos casos de inclusão de deficientes Número de alunos por sala Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,1,20,10,1,,1,6,22 6,01,44,0,,21,64,0,6

62 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - ESCOLA Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Merenda Planejamento pedagógico da escola Instalações/ infra-estrutura da escola Materiais e recursos didáticos da escola (livros equipamentos...) Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,4,6,64,1,02,,4,22 6,,1 6,,26,2,16,1,42

63 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PESSOAL Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Sua saúde , Sua gestão da escola 1 64,10 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 0

64 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito O sistema de pontuação utilizado para a progressão na carreira ,0 Oferta de cursos de formação 2 1 6,6 Estabilidade da carreira 12 4,1 Trabalhar na rede pública ,66 Remuneração e benefícios da carreira 4 2, Reconhecimento pelo mérito na carreira do magistério , Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

65 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito O sistema de pontuação utilizado para a progressão na carreira Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) , 6,24 6,1 4 1, ,46 Oferta de cursos de formação Fund. 1(1ªa ª) , Fund. 2(6ª a ª) 2 1 6, , ,66 Fund. 1(1ªa ª) 6 6,42 Estabilidade da carreira Fund. 2(6ª a ª) 11 4,2 20 4, Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 4

66 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 4 46, Trabalhar na rede pública Fund. 1(1ªa ª) ,6 Fund. 2(6ª a ª) 10, , 4, Remuneração e benefícios da carreira Fund. 1(1ªa ª) , Fund. 2(6ª a ª) 4 0,6 60 4,4 4 4,6 Reconhecimento pelo mérito na carreira do magistério Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) ,, ,40 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

67 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito O sistema de pontuação utilizado para a progressão na carreira Norte+Centro Oeste ,61 6, 6, ,24, Oferta de cursos de formação Norte+Centro Oeste, , 2 6,41 1 4,1 Norte+Centro Oeste 10,2 Estabilidade da carreira 1 4, 1 64,6 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto. 6

68 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFISSÃO GERAL Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito 1 0,4 Trabalhar na rede pública Norte+Centro Oeste ,1 1 0, , ,16 Remuneração e benefícios da carreira Norte+Centro Oeste , , ,0 2 4,16 Reconhecimento pelo mérito na carreira do magistério Norte+Centro Oeste ,6 6, ,4 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

69 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Nível de formação dos professores 40,24 Didática dos professores 1,4 Relação dos professores com alunos 6 26,4 Relação dos professores com pais de alunos 64 0,1 Profissionalismo do corpo docente ,0 Capacidade dos professores para todas as disciplinas Existência de professores para todas as disciplinas Assiduidade/presença diária dos professores ,0,20,4 Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto.

70 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Nível de formação dos professores Didática dos professores Relação dos professores com alunos Relação dos professores com pais de alunos Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,4,22,4,0,,6,6,22,11,,,4,4,0,6,41

71 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Tipo de Ensino Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Profissionalismo do corpo docente Capacidade dos professores para todas as disciplinas Existência de professores para todas as disciplinas Assiduidade/presença diária dos professores Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Fund. 1(1ªa ª) Fund. 2(6ª a ª) Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,26,12,0,26,4,,,2,1,6,6,21,24,,24 6, 100

72 Aspectos de satisfação referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES Região Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito Nível de formação dos professores Didática dos professores Relação dos professores com alunos Relação dos professores com pais de alunos Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Norte + Centro Oeste Q42 - Pensando numa escala de satisfação, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para você uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que você me dissesse qual o seu grau de satisfação com cada um dos aspecto ,0,,64,0,12,1,,41,,21,0,0,4,24,, 101